高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1

登高【唐】杜甫登高【唐】杜甫1学习目标·朗读诗歌，感受工整对仗·解读诗歌，理解内容意境·品读诗歌，体会思想情感学习目标·朗读诗歌，感受工整对仗2关于诗人

杜甫（712－770），字子美，尝自称少陵野老。祖籍襄阳（今湖北襄阳市襄州区），自其曾祖时迁居巩县（今河南巩义西南）。自幼好学，知识渊博，颇有政治抱负。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。他擅长律诗，是新乐府诗体的开创者。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人。其诗广泛而深刻地反映了当时的社会现实，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。关于诗人杜甫（712－770），字子美，尝自称少陵野3关于诗人

杜甫的诗留存至今的有1400余首。他的代表作有一百多首，最有代表性的是古体诗“三吏”、“三别”等，他也特别擅长律诗和绝句的写作，许多作品都是千古名篇。·“三吏”：《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》·“三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》关于诗人杜甫的诗留存至今的有1400余首。他的代表作4创作背景

《登高》写于唐代宗大历二年（公元767年），当时诗人正因为“安史之乱”而客居四川，那年他已经五十五岁，动荡的社会，飘泊的生活，已使他疾病缠身，痛苦不堪。这一年秋天的重阳节前后，他来到了夔州的一座山上，登高远眺，面对苍茫秋景和滚滚长江，他不禁心潮澎湃，感慨万端，为了抒发心中这种深切的情感，就写下了这首千古名作。后人给予这首诗以极高的评价，胡应麟就曾经说这首《登高》为“古今七言律第一”，这是毫不夸张的评价。创作背景《登高》写于唐代宗大历二年（公元767年），5登高【唐】杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。初步感知高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1（公开课课件）登高初步感知高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1（公开课6登高【唐】杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。初步感知写景抒情登高初步感知写景抒情7风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。意境赏析秋风天空猿猴水中小洲（江水）沙滩飞鸟秋风迅疾天空高远猿猴哀鸣江水清澈沙滩洁白飞鸟盘旋山江辽阔凄凉风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。意境赏析秋风天空猿猴水8无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。意境赏析落木（落叶）长江落叶纷纷落下长江滚滚而来辽阔壮观山江无边无际的望不到头的高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1（公开课课件）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。意境赏析落木（落叶）长江落9无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。意境赏析·为何不用“落叶”而用“落木”，不说“江水”而说“长江”？

作者不说“落叶”而说“落木”，使诗句表达更具厚重感，更容易使人联想到人生、生命；不说“江水”而说“长江”，更好地突出其长，其无尽，有如时间一般，使其含义更为深远，为本来就开阔的意境加上厚重感，从而显得更加雄浑，而生命时光无可奈何地逝去，又会使人感受到这种无尽的悲凉，这也承接了上一句的凄凉之感。古今独步高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1（公开课课件）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。意境赏析·为何不用“落叶”而10小结风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。写景首联：辽阔凄凉颔联：开阔壮观古今独步壮阔悲凉的秋日山河图高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1（公开课课件）小结风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。写景首联：辽阔凄凉颔联：11小结登高【唐】杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1（公开课课件）小结登高高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1（公开课课件12课堂练习阅读下面一首唐诗，完成1—2题。漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。注：①漫成：即诗人一时应手之作。②联拳：通连蜷，蜷身之意。③这首诗作于766年，当时杜甫正在从云安前往夔州的船上。1．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。B．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。C．二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。D．全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。C高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1（公开课课件）课堂练习阅读下面一首唐诗，完成1—2题。C高中语文部编版必修13阅读下面一首唐诗，完成1—2题。漫成①一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌鸣。注：①漫成：即诗人一时应手之作。②联拳：通连蜷，蜷身之意。③这首诗作于766年，当时杜甫正在从云安前往夔州的船上。2．本诗选取了哪些意象？这些意象组合成了一种怎样的意境？表达作者怎样的感情？答：选取了明月、风灯、宿鸟、跳鱼四个意象。诗中描绘江中月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船尾传来拨剌的声音，显然刚有一条大鱼跃出水面，以动写静，营造出清幽静谧的意境，洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱。课堂练习高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1（公开课课件）阅读下面一首唐诗，完成1—2题。答：选取了明月、风灯、宿鸟、14作业布置

思考后两联中，作者抒了什么情？高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1（公开课课件）作业布置思考后两联中，作者抒了什么情？高中语文部编版15下课。高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1（公开课课件）下课。高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1（公开课课件）16登高【唐】杜甫高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1（公开课课件）登高【唐】杜甫高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1（17情感体会万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。·作者在为什么而悲？·宋代学者罗大经曾言，《登高》颈联十四字含有八意，即八悲。高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登高》标准课件1（公开课课件）情感体会万里悲秋常作客，百年多病独登台。·作者在为什么而悲？18情感体会万里悲秋常作客，百年多病独登台。作客&做客·做客：前往他处访问别人,自己是客人。·作客：寄居他乡，在别处生活。——羁旅之悲情感体会万里悲秋常作客，百年多病独登台。作客&做客·做客：前19情感体会万里悲秋常作客，百年多病独登台。作客——羁旅之悲常作客——久旅之悲万里——地远之悲秋——时令之悲百年——迟暮之悲多病——衰疾之悲独——孤寂之悲登台——感慨之悲层层叠加，步步加深情感体会万里悲秋常作客，百年多病独登台。作客——羁旅之悲常作20情感体会艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。苦恨：甚恨，非常遗憾。艰难：兼指自身命运和国运繁霜鬓：繁，用作动词，增多。多了白发。潦倒：衰颓，失意。此指衰老多病，志不得伸。新停：最近停止。指其因病戒酒。悲愁郁积于心，无法宣泄深沉凝重的悲愁情感体会艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。苦恨：甚恨，非常遗憾21情感体会万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。深沉凝重的悲愁忧国忧民的悲愁迟暮多病、忧国忧民而悲愁沉郁的诗人形象情感体会万里悲秋常作客，百年多病独登台。深沉凝重的悲愁忧国忧22总结《登高》古今七言律第一迟暮多病、忧国忧民而悲愁沉郁的诗人形象所见所感——悲凉壮阔的山河图——八重悲伤深沉凝重的悲愁忧国忧民的悲愁总结《登高》古今七言律第一迟暮多病、忧国忧民而悲愁沉郁的诗人23课堂练习

《登高》颈联中抒发了怎样的感情？诗人愁苦的根本原因是什么？“恨”什么？诗人为什么强调“新停浊酒杯”？

答：悲叹自己身世凄凉、常