小儿咳嗽的诊疗33张课件

小儿咳嗽的诊疗46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔小儿咳嗽的诊疗小儿咳嗽的诊疗46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔小儿咳嗽的诊断张辉概述小儿咳嗽是非常常见的临床症状,是儿童呼吸科就诊者中最常见的主诉之咳嗽、咳痰、喘息为儿童呼吸系统疾病的三大症状咳嗽不仅传播病原微生物,同时影响睡眠和生活质量咳嗽的频度、强度及特点也常反映疾病的程度和特点一、课题背景、目的及意义体育俱乐部式的教学模式是以俱乐部的组织形式进行组织教学的一种教学形式，既不受班级、教学进度、教学内容限制，又遵循体育教学规律，以此完成体育课的教学任务和目的，可充分实现三自主的教学原则。并可利用课余时间在各俱乐部组织丰富多彩的训练与比赛交流活动，从而丰富与完善课堂常规教学的一种教学方式。目前，中国部分高校已经率先开展此模式。实践证明，此模式深受广大学生的喜爱，符合高校体育的发展趋势，符合高校体育的教学内容、特点和时代的要求。体育教学俱乐部模式已经在部分院校实施，主要有以下两种模式：第一，大学生体育教学俱乐部模式。第二，大学生课外体育协会模式。目前，开展俱乐部模式的高校以后者模式居多。创业型大学，尤其是民办创业型大学开展俱乐部模式教学目前在国内还是空白。体育俱乐部式教学有许多优势：第一，体育俱乐部式教学模式有利于增强学生的终身体育意识；第二，体育俱乐部式教学模式有利于学生运动水平的提高第三，俱乐部可以弥补高年级学生锻炼不足的状况；第四，俱乐部教学模式能够较好地顺应大学办高水平运动队的发展趋势，为普及和提高优化条件，并与体育社会化的宗旨相吻合；第五，机制更完善，并极易于与社会接轨，得益于社会，服务于社会，产生良好的经济效益。这些优势完全符合创业型大学的发展目标与要求，所以构建体育俱乐部的教学模式已势在必行。二、研究主要内容、方法、具体措施（一）研究的主要目标及内容1、研究目标改革当前旧的体育教学模式，适应创业型大学发展要求，体育教学为创办创业型大学服务，为创业教育服务。2、研究主要内容（1）实施体育俱乐部教学模式的可行性；（2）实施体育俱乐部教学模式途径与方法；（3）实施体育俱乐部教学模式的效果。（二）研究方法：文献资料发、问卷调查法、实验法观察测量法、数理统计法。（三）具体措施首先，通过网络及图书馆查找相关文献资料，收集创业型大学俱乐部研究资料进行参考，其次，开展调研活动，了解学生、教师、社会对俱乐部模式教学的看法与需求，再次，通过统计整理调研数据设计俱乐部式教学可行性实施方案，进行局部实验，最后，通过观察测量检验实验效果，进行统计得出结论。三、研究结论经过于2012年4月-2013年3月对在校大一、大二年级轮滑、乒乓球项目学生进行了问卷调查。在被调查的600人中有90%的学生希望体育俱乐部课程应该设置到三年级，使得学生的学习能够有可持续发展，对自己喜欢的项目有更深层次的学习。这说明传统的上课形式已经不能满足学生生理和心理方面的需要，而体育俱乐部能充分体现学生学习的自主性、主观能动性，能调动学生的自我锻炼意识，使学生喜欢体育，从而培养学生终身体育意识。经过对轮滑项目及乒乓球项目学生进行课余体育俱乐部式教学实验，发现学生对俱乐部教学模式十分认可，学习自主性极大提高，技术水平提高较快，并且在俱乐部教学模式下学生的创新精神和创业意识得到了提升。但综合各方面因素，研究结果证明目前在齐齐哈尔工程学院开展俱乐部教学模式还存在许多困难与问题。具体体现在：（一）开设体育俱乐部教学模式主要障碍一方面学生上体育课人数太多，师生比严重失调，现阶段教师人数无法满足俱乐部式教学模式需求。目前总体上每名体育教师负责一个项目，不能形成统一项目教学团队，不符合体育俱乐部教学模式对教师教学团队的要求。在近五年体育教师中研究生学历比例在增加，部分教师继续进修，通过培训积极提高自己的专业水平。体育教师工作压力不断增加，工作量不断加大。无暇顾及俱乐部教学与管理。学生对学校体育设施及场馆条件不是十分满意，没有配套齐全的室内场馆。部分学生因为怕冷、怕风等原因选择室内上课的项目，造成选课严重失调，一些项目无法开展俱乐部模式。（二）体育教师队伍建设存在的问题齐齐哈尔工程学院体育师资队伍由专职教师、外聘教师构成主要以高校在职教师为主，专职教师主要是以应届毕业的本科生、研究生为主。目前，在职称结构、年龄结构、学历结构方面均体现不合理现象。教师缺乏俱乐部经营与管理经验。缺乏创业意识尤为明显。四、对策与建议（一）转变教学观念，完善体育课程内容在学院中开设体育俱乐部是推动高校学校体育教育改革的积极举措，应当得到高校的重视，并加以提倡与推广。体育俱乐部课程内容也要紧随时代的特点，符合社会流行趋势和学生的身心特点。体育俱乐部模式开展要根据学生需求和社会的实际，能使学生通过体育俱乐部锻炼得到益处。（二）注重学生体育兴趣培养高校体育俱乐部教学模式体现了现代教育以学生为中心的教育理念，要充分考虑大学生身体和心理特点。运行有利于发挥学生的主观能动性，调动学生体育学习的积极性和增强学生的自我体育意识，发挥教师激发学生运动兴趣的“愤、悱”作用，使学生养成终身锻炼身体的好习惯，提高体育实践能力。（三）改善场地条件和实施开展体育俱乐部教学，需要现有场地器材设备的重新整合，需要进一步完善场馆条件，购进所需器材，这需要学院进一步加大政策与资金的支持。（四）提高体育师资队伍的素质根据学院的自身发展，体育教师队伍不但主要应考虑满足教学的实际需要，还应考虑是否符合俱乐部教学的要求。按学院长远规划，可适当聘用业务能力强的其他兄弟高效退休体育教师。更应注重吸收引进高学历、高素质、懂教学、懂管理的俱乐部式体育专业人才。加大对专职教师培训力度，特别是体育教师创业、创新能力的培养。以政策和制度的形式激励青年教师进修学习，更新观念、提高业务水平，使教师队伍结构合理化，以更好适应创业型大学俱乐部式教学模式下的体育教学、训练、科研需要。总之，随着我院的不断发展。体育俱乐部式教学模式是今后齐齐哈尔工程学院大学体育教学的一个发展方向，他对创业型大学进行体育创业教育有重要作用，具有广阔的发展前景，最终实现创业教育与体育教育的对接，实现创业型大学体育教学新模式。中学数学教学近年来较为重视实验教学，主要原因就是实验教学能够具体化数学知识，能够加深学生对于数学知识的印象以及加深学生对于数学知识的理解，对于进一步推动数学教学发展有实际的促进作用.本文主要研究的内容为几何画板在高中数学实验教学中的应用，通过具体的方向探究，来验证数学实验教学的发展价值.一、几何画板在中学数学实验教学中的应用分析几何画板是一种软件，主要应用于数学教学过程中，通过几何画板能够动态地呈现相关的数学知识以及相应的教授内容，集中学生注意力的同时，增加学生的数学学习兴趣以及数学知识接触兴趣，实现课堂氛围热烈化、活跃化，促进师生交流发展，以及实现提升课堂教学质量，推动高中数学教学的发展，实现高中数学教学达到预期目标，实现高中数学教学与时代的要求相符合，同时为数学综合型人才的培养奠定方向，因此，进行详细的几何画板在高中数学实验教学中的应用是极为有必要的，进行应用分析的意义在于，能够为教师在高中数学实验教学中应用几何画板指明方向，给予方案，提升应用效果以及避免出现应用失误的情况，实际的发展几何画板在高中数学实验教学中的应用.二、教师示范操作几何画板在高中数学实验教学中的应用讲求循序渐进，主要分为的阶段为教师示范，学生接受，对此有所了解以及对此产生兴趣，再由教师引导学生掌握操作技巧，让学生能够更为实际地了解几何画板，同时对于学生进一步稳固以及进一步了解知识有实际地促进作用，之后教师将教学的空间全权交由学生自身，同时给予学生足够的自由，让学生以小组为单位进行探讨，应用几何画板，学生在交流过程中，能够实际地发现自我存在的不足之处，针对性地改进自我的知识框架，对于高中数学实践教学发展有正面的影响，实际地锻炼学生的思考能力、数学能力以及确定学生对于几何画板的掌握情况.教师示范操作，学生逐步接受的具体操作为，教师选择基础性的高中数学实验教学内容，向学生展示具体高中数学知识的几何画板操作步骤，体现动态化的高中数学知识，让学生能够更为具体清晰地了解几何画板的功能，以及几何画板的具体操作，几何画板的基本步骤，如指数型函数y=ax+c，教师通过几何画板对a进行调整，让学生更为直观地感受a变化对于指数函数的影响，指数函数的变化，再对c进行调整，让学生了解c的存在意义，进而让学生对于指数函数的了解以及指数函数的知识接受更为具体化，以及更为清晰透彻，学生对于高中数学的知识吸收更为快速，对于高中数学知识的学习兴趣也会逐步提升，学习的主动性以及学习的积极性也会相应的发展，高中数学实验教学的教学目的也得到实际的体现.三、师生合作操作在教师示范操作，学生接受教学过程逐渐熟练之后，学生对于几何画板有一定了解之后，采取的主要教学方式就是教师与学生合作操作，教师指导学生逐步掌握几何画板功能，学生自我探索几何画板功能，即学校提供一个相适应的教学环境，让学生以及教师能够充分地使用几何画板软件，教师通过总程序控制，向学生教授最为基本以及最为常用的几何画板功能，给予学生足够的联系空间以及练习内容，让学生对几何画板功能的了解更为完整，学生在几何画板的应用过程中，能够进一步探索以及具体化几何画板的功能，实现学生能够灵活应用几何画板体现的各种数学知识.以高中数学实验教学中的图形组合为例进行分析，教师带领学生利用几何画板操作图形组合以及图形分解，向学生展示以及向学生阐述几何画板的具体功能，在此过程中学生既能够掌握几何画板的应用方式，还能够了解以及清晰图形组合，发展提升学生的空间联想能力以及图形立体化能力，教师给予学生足够的空间进行自我练习，进一步熟悉以及进一步拓宽对于几何画板的了解以及应用，进一步促进学生对于高中数学实验教学的兴趣，教师在之后的教学过程中，给予学生足够多的机会，让学生能够熟练地进行几何画板的操作，学生对于高中数学实验学习的主动性，以及自我探索意识得到不断的提升，得到不断的发展，高中数学实验教学逐渐形成学生主动推进的模式，这对于高中数学实验教学的整体发展有相应的促进作用.四、学生小组操作学生小组操作即学生根据高中数学实验教学的内容，自我建立小?M，利用几何画板对高中数学实验教学内容进行具体化展示，而后各小组派出代表进行讲解，教师根据学生的讲解逻辑性，根据其他学生对于知识的接收情况，以及几何画板的制作新颖性和制作合理性，制作可行性进行综合性分析，给各小组以分数判定，指出小组存在的优点以及缺点，让学生能够更为全面以及更为具体地掌握自身存在的不足之处，学生在小组几何画板应用过程中能够实际地掌握知识，能够更为深入地了解数学知识，并且能够进一步限定高中数学实验教学内容的重点以及内容的小儿咳嗽的诊疗46、法律有权打破平静。——马·格林小儿咳嗽的1小儿咳嗽的诊断张辉小儿咳嗽的诊断2概述小儿咳嗽是非常常见的临床症状,是儿童呼吸科就诊者中最常见的主诉之咳嗽、咳痰、喘息为儿童呼吸系统疾病的三大症状咳嗽不仅传播病原微生物,同时影响睡眠和生活质量咳嗽的频度、强度及特点也常反映疾病的程度和特点概述3小儿咳嗽的诊疗33张课件4咳嗽的有利作用■防止异物、细菌等进入下呼吸道■清除已进入气道的异物■清除过多的分泌物(排痰功能)■在小儿这些功能往往不完善,需要额外辅助,如胸部物理治疗、使用化痰止咳药等■防止感染扩散咳嗽的有利作用5小儿咳嗽的诊疗33张课件6小儿咳嗽的诊疗33张课件7痰液组成成分粘液、酸性糖蛋白电解质上皮细胞和白细胞DNA痰液组成成分8小儿咳嗽的诊疗33张课件9小儿咳嗽的常见病因急性咳嗽:上呼吸道感染、咽扁桃体炎、喉炎、气管支气管炎、肺炎、哮喘、吸入综合征、过敏性鼻炎、充血性心衰、肺栓塞等慢性咳嗽:反复呼吸道感染、哮喘相关性咳嗽[咳嗽变异性哮喘(cVA)、嗜酸粒细胞性支气管炎、过敏性咳嗽]、胃食管返流性咳嗽、上气道咳嗽综合征(鼻后滴流综合征如鼻炎、鼻窦炎、慢性扁桃体炎、腺样体肥大等,即鼻腔分泌物通过鼻后孔倒流引起的咳嗽)等小儿咳嗽的常见病因10小儿咳嗽的病因诊断在治疗咳嗽时应注意查明病因,认真询问病史和查体急性咳嗽:急性咳嗽病因相对容易明确慢性咳嗽:明确病因诊断有时较困难,需详细了解病史,