高考语文材料作文分类训练：时代榜样类

材料作文1．阅读下面的材料，根据要求写作。2022年7月27日中央军委隆重举行了颁授“八一勋章”的仪式。中央军委主席习近平向杜富国、钱七虎、聂海胜等“八一勋章”获得者颁授勋章和证书，“八一勋章”获得者被誉为新时代的英雄。习近平说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋”；捷克作家伏契克曾说：“英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的”；法国诗人波德莱尔也说：“英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终心无旁骛的人”。读了上述文字你有怎样的感悟和思考？请写一篇议论文。要求：①自选立意，自拟标题。②不得抄袭，不得套作。③书写工整，不少于800字。2．阅读下面的材料，根据要求写作。“英雄”总是让人肃然起故。很多革命先辈和英雄模范为了国家民族、为了理想信念、为了人民而无私奉献，甚至英勇牺牲。有在国家民族危难之际挺身而出的，有全心全意为人民服务而奉献终生的，有投身事业并创造非凡业绩的，有坚守平凡岗位而尽职尽责的。我们记住了他们的名字：戚继光、焦裕禄、袁隆平、李文亮……在实现中华民族伟大复兴的中国梦的伟大征程上，当代青年要崇尚英雄，大力弘扬英雄精神；更要学习英雄，肩负时代重任，逐梦前行。请结合以上材料，以“学习英雄，肩负时代重任”为主题写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。2001年，“海空卫士”王伟，驾驶战机，拦截侵犯我南海领空的美军侦察机，生命永远定格在33岁。2022年，王伟“00后”的外甥蒋宇凡，通过层层选拔，成为一名飞行学员。此前，王伟的儿子，也继承了父亲守护碧海蓝天的遗愿，成为一名海军军官，一家人在薪火相传中，保家卫国。这份传承，令无数网友动容。2021年，王伟墓前，曾有一封特殊来信，署名为“您跨越20年的战友”。信中写道：“中华民族从来不缺脊梁，过去未曾缺过，现在不缺，未来也绝不会缺！……现在，该我们从您手中接过接力棒”。写信人是上海交大本科生章原，他曾受王伟事迹鼓舞参军入伍，这场“对话”中，榜样和信仰的力量无声涌动。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4．阅读下面的材料，根据要求写作。英雄，乃国之栋梁。但不一定战争时才有英雄，日常生活中，平凡的人亦可成为英雄，一切为国为民、敬业奉献的人都可以被称为英雄。一个民族对待英雄的态度，决定民族的未来之魂，敬重英雄是我们每个公民应有的基本态度。请结合材料内容写一篇文章，表达你对“英雄”的认识与思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。5．阅读下面的材料，根据要求写作。革命文学经典为我们留下了许许多多耳熟能详的英雄人物形象：《青春之歌》中勇敢追求民主与自由的知识女性林道静，《红岩》中坚贞不屈、不畏牺牲的革命烈士江姐，《创业史》中勤劳朴实、坚持创业的普通劳动者梁生宝……这些英雄人物，向我们展现了中华民族不屈不挠、英勇奋斗的革命精神。然而，有的学生对此类作品较为冷淡，甚至错误地去解读；有的学生了解肤浅，或知之甚少；有的学生对此缺少情感共鸣，难以形成正确的价值追求。此外，还有一些不理解、不接受的现象。作为新时代青年，你怎样对待革命文学经典？如何看待英雄？请结合材料内容，写一篇不少于800字的文章，体现你的认识与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。6．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。“我在！”边境线上，英雄的战士展开双臂，拦住外军，保卫山河无恙；“我上！”护理室里，白衣卫士写下请愿书，抗击疫魔，护卫人民安康；“我来！”洪水滔天处，抗洪逆行者冲锋在前，奋勇施救，守护人民生命财产。不管何处，总有一个个这样的“我”的身影，在跃动，在闪耀。读完上述材料，你有怎样的认识和思考，请以“有我”为主题写一篇文章。要求：①结合材料，选好角度，题目自拟，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。7．阅读下面的材料，根据要求写作。影片《英雄》中有这样一段话，“一个人的痛苦，与天下人比便不再是痛苦；赵国与秦国的仇恨，放到天下也不再是仇恨。”主人公残剑参悟了“天下”二字，明白了不杀秦王的道理，无名最终也受到影响，接受不杀秦王的思想，关键时刻放下仇恨和执念，为天下苍生考虑，做一个真正的“英雄”。香雪是一个平凡的乡村女孩，内向腼腆，淳朴善良。她想用鸡蛋换回铅笔盒而被留在火车上，为此，她在夜间走了三十里，回到台儿沟。有同学说，她也是英雄。文章结尾处，“古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”，可以说给予了香雪极大的礼遇。阅读了以上材料，你对于“英雄”有什么新的认识和理解吗？请写一篇记叙文，介绍一位你心目中的英雄。自拟标题，注重细节，注意书写，字数不少于800字。8．阅读下面的材料，根据要求写作。今年暑期，一段名为《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》的视频，在互联网上暴风式传播。“二舅”曾是村子里的天才少年，十几岁时因为发烧，被村医在屁股上打了四针后成了残疾。后来自学木工谋生，一生未婚，收养了一个女儿，现在独自照顾生活不能自理的母亲，还成了村里的无所不能的“大能人”。作者在视频结尾感叹：我四肢健全，上过大学，又生在一个充满机遇的时代，我理应度过一个比二舅更为饱满的人生。在当今巨变的时代，家乡的人总能给远行者以力量，家乡风物总牵动着我们的情感，引发我们的思考。学校团委将组织以“时代·家乡·我”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露家乡和个人信息；不少于800字。9．阅读下面的材料，根据要求写作。“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。”——毛泽东《七律·冬云》“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”——周恩来《大江歌罢掉头东》“英雄者，国之干；庶民者，国之本。”——《黄石公三略》敬仰英雄、传承英雄的精神血脉已成为当代青年的自觉追求，请结合材料内容写一篇演讲稿，在“致敬英雄”的主题演讲比赛上与同学分享你的思考与认识。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。10．阅读下面的材料，根据要求写作。好莱坞电影总是充满了浪漫的英雄气息，巨石强森、钢铁侠、阿汤哥……在那些虚构的场景中单枪匹马，力挽狂澜，拯救人类于危亡，他们总是让人在惊叹之余膜拜不已。云南森林消防队支援重庆，“到了山上后，看了一眼火势，就进去了”。既没有摆拍，也没有作秀，“事了拂衣去，深藏身与名”，他们身上迸发的英雄气也让我们动容。2021年4月30日，新疆男孩小阿普杜拉的胳膊被拖拉机绞断，需紧急前往乌鲁木齐进行接臂手术。于是一场与时间赛跑的接力救援就此展开。“英雄并非从天而降，伸手也能创造奇迹”。极限8小时，跨越1400公里，在来自各行各业的普通人的齐心协力救助下，小阿普杜拉成功接上了胳膊。这些平凡英雄给了小阿普杜拉新生，他们值得我们用最大的敬意赞美。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1．例文：向英雄致敬，做时代先锋英雄，在伟大的社会主义中国的建设和复兴伟大中国梦的征程中，从来都不缺乏！这是我们民族优秀的基因。建国前，我们有为了“中国人民站起来了”而奉献终生的毛主席，有在长征路上历经艰辛、抛头颅、洒热血的红军战士，有既有热血豪情，又有大战中无私拯救日本小姑娘的聂荣臻元帅……建国后，我们也有将自己的一生奉献在扶贫路上的焦裕禄同志，有跨过鸭绿江、保卫新中国的抗美援朝志愿军将士，有不慕名利、为国家奉献一切的杜富国、钱七虎、聂海胜等……他们动人心魄的英雄故事，令多少中华儿女传颂。致敬英雄，需要我们崇尚英雄。中华民族是一个崇尚英雄，成就英雄，英雄辈出的民族。古有岳飞“精忠报国”，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，近有林则徐虎门销烟，鲁迅弃医从文拿笔唤醒中国人，钱学森放弃美国高薪聘请毅然回国，今有聂海胜潜心训练终成硕果，杜富国义无反顾勇敢扫雷。饮水思泉，不忘来路，在我们享受着和平的安逸的同时，更应铭记英雄，致敬英雄，崇尚英雄。致敬英雄，需要我们捍卫英雄。英雄是民族的脊梁，一个有希望的民族需要英雄，一个先进的国家需要先锋。现如今，雷锋被说成是造假，黄继光堵抢眼、董存瑞炸碉堡被认为是假的，狼牙山五壮士的事迹也被人质疑……种种不尊重英雄的言论被发表出来。对此我认为，任何亵渎祖先、亵渎经典、亵渎英雄的言论及行为都应被谴责、被严惩，我们绝不能让英雄流血又流泪。一个时代对英雄的看法，折射出一个时代的核心价值观。英雄是用来歌颂的，不是用来诋毁的。英雄，作为一个时代的杰出人物，有着崇高理想和价值追求。中华民族要实现奋斗目标需要英雄，需要英雄精神。为此，我们都应致敬英雄，捍卫英雄。致敬英雄，需要我们学习英雄。英雄，是一个民族最闪亮的坐标，是人们强大的精神目标。对英雄，最崇高的敬意，最深沉的思念，是追随，是传承。见贤思齐，我们要学习英雄“精忠报国”的爱国精神，利于国者爱之，害于国者恶之；学习英雄“卧薪尝胆”的奋斗精神……历代英雄宁折不屈的奋斗精神值得我们传承；我们还应学习英雄“春蚕到死丝方尽”的奉献精神，即使做不到“死在戈壁滩，埋在青山头”，也应有“天下兴亡，匹夫有责”的担当。致敬英雄，学习英雄，是一个时代的主题。正所谓“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”。英雄是民族的脊梁，时代的引领者。作为英雄的后辈，我们应该崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，致敬英雄！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料以中央军委为“八一勋章”获得者颁授勋章和证书的事件为导引材料，引出了关于“英雄”的理解。习近平主席的话强调英雄对一个民族和国家的作用，一个有希望的国家需要英雄，需要英雄精神。捷克作家伏契克的话告诉我们，英雄就是在重要关头能够为了他人、国家、社会、人类而牺牲自己利益的人。法国诗人波德莱尔的话告诉我们，英雄做任何事都全力以赴，全身心投入而心无旁骛。英雄不只是军人，那些科研人员、医生、军人、工程师、清洁工、快递小哥等，只要是能心无旁骛地为自己的工作负责，能为社会和国家做出贡献的，都可以称为英雄。写作时，可以先在文章开头引用名言，引出“致敬英雄”的话题；也可以直接引出英雄的概念。而对于为何要“致敬英雄”，则应充分说明英雄对我们国家做出的贡献，以及他们超出常人的牺牲和奉献精神，比如，可以以岳飞、文天祥等人为例，歌颂古代英雄爱国、卫国的精神品格；再以于敏、袁隆平、杜富国、聂海胜等人为例，赞扬当今英雄全力以赴奔赴事业的精神。当然，最后还可以以平凡人也可以成为英雄的思想，指出那些甘于奉献、勇于牺牲、全力以赴、心无旁骛的人都可以称为英雄，都值得我们致敬。文章还应该就如何“致敬英雄”给出答案，如传承英雄精神，在日常生活中，在自己的平凡岗位上如何学习英雄等，这样的文章才有深度。立意：1.致敬英雄，接受英雄精神的洗礼。2.杜绝诬蔑英雄现象，让致敬英雄蔚然成风。3.不忘历史，致敬英雄，铸造英雄品质。2．例文：学习英雄精神，立做时代先锋曾几何时，四川凉山木里“3·30”森林火灾30名扑火人员不幸牺牲的消息，让国人悲伤不已、哀痛难绝；退役军人事务部和人民日报新媒体等联合发起的“寻找英雄”行动，更是引发热烈社会反响；近年来，习总书记纪念先烈、缅怀英雄的足迹遍布天南地北，他对英雄的仰望、尊重和追思，无时无刻不在提醒着我们：任由时代变迁、沧海横流，英雄的名字不容忘却，英雄的精神将与世长存。中华民族是成就英雄的伟大民族。近代以来，自战火弥漫、烽烟四起的战争年代，到繁荣富强、和谐美丽的和平时期，英雄人物层出不穷，英雄精神熠熠发光。英雄精神不仅仅体现在刹那间的生死抉择，还体现在经年累稔的执着坚守。从苦心孤诣、默默钻研的科研人员，到悬壶济世、救死扶伤的医务工作者；从春风化雨、兢兢业业的人民教师，到摩顶放踵、坚守脱贫攻坚第一线的基层干部……战争年代的英雄撑起了一个时代的脊梁，和平时代的英雄更是当今时代改革发展前进的灯塔。我们虽然不一定能成为英雄，但要努力发扬光荣传统，学习英雄精神，时刻以忠诚、坚韧、正直、奋发、刚强、无私等品质武装自身，在日常工作中履职尽责，在普通岗位上埋头苦干。学习英雄精神，厚积爱国情怀。舍生取义的好丞相文天祥，在南宋统治者投降元军的情形下，仍心系家国、坚持抗战，不卑不亢、至死不渝，其救国精神成为中华民族宝贵的精神财富；鞠躬尽瘁的好书记沈浩，在小岗村十数载的工作中，心中有责、敢于担当，冲锋在前、燃烧自己，用生命见证了一个共产党员无愧于天地的良知。他们心中有着对国家、对人民永恒的忠诚与执着，他们的英雄精神值得我们仰望。学习英雄精神，努力履职尽责。为官清廉、超凡脱俗的西晋大臣刘毅，夙兴夜寐、纠劾豪右，不避权贵、大义凛然，其敬业精神为朝廷内外之人所敬仰；不忘初心、扎实工作的县委书记廖俊波，面对政和县全省经济倒数第一、脱贫攻坚任务艰巨的困难现状，不打退堂鼓、不当太平官，不惧艰难、敢于创新，清正廉洁、履职尽责，用生命践行了“忠诚、干净、担当”的好干部要求。他们不忘职业初心，担当治理使命的品质值得我们学习。学习英雄精神，培养奉献意识。在群雄逐鹿的三国时代，诸葛亮受任于败军之际，奉命于危难之间，为了“北定中原”“光复汉室”，奉献出了自己的全部智慧和才干，他用“鞠躬尽瘁死而后已”八个字诠释了极致的奉献精神；在和平发展的新时代，黄大年脚踏实地、严谨务实，锐意进取、精益求精，身患重病仍坚持为了祖国的教育科研事业呕心沥血，他是纯粹的知识分子，又是胸怀国家利益的奉献家。他们勇于担当、真诚无私的精神值得我们传承。共筑中国梦，奋斗正当时。生逢伟大时代的我们要以英雄人物为榜样，以英雄精神为指引，不负青春，无愧时代。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则任务驱动型材料作文题。材料由两部分组成，第一部分阐释“英雄”的内涵及各种类型，第二部分是联系当下的时代背景，指出当代青年要崇尚英雄、学习英雄的时代使命。材料第一段首先指出“英雄”的崇高地位，然后借此界定了“英雄”一词的内涵：立足大我，胸怀家国，并为之无私奉献、努力奋斗。但是随着时代的发展，英雄的概念和内涵更为丰富：为国奉献是英雄，见义勇为是英雄，科研专家是英雄，大国工匠是英雄，干出经天纬地的大事业者是英雄，在平凡的工作岗位上爱岗敬业、默默奉献者也是英雄。只要怀揣一颗积极追求、不断超越的心，只要能在自己的工作岗位上精益求精、不断突破，每一个人都能成为英雄。这也就是“戚继光、焦裕禄、袁隆平、李文亮……”这些不同名字背后的意义。所以，英雄是一个民族的脊梁，是一个时代的先锋，弘扬英雄精神是我们的义务和责任。因此，在这个关乎中华民族伟大复兴的时代，我们更不应该让英雄被遗忘，我们应该把崇拜的目光投到身边的英雄身上。同时，我们在铭记英雄，崇尚英雄的同时，更要学习英雄，继承英雄之志。针对“学习英雄，肩负时代重任”这一写作主题，写作时可以首先运用层进式结构分析当代英雄的特质、内涵到底是什么，从而说明我们为何要学习英雄。而其后，则应针对如何学习英雄的伟大精神，用他们激励我辈肩负起自己的时代重任展开写作。对于如何做，则可依据材料，从爱党爱国、敬业奉献、努力奋斗等多个角度去展开。立意：1.不畏坎坷遮望眼，只缘英雄在心间。2.传承英雄精神，争做时代先锋。3.在时代洪流中追寻英雄价值与情怀。3．例文：传承榜样精神凝聚奋进力量“海空卫士”王伟用自己的行动为所有中国军人做出了榜样，而他的儿子、外甥和上海交大本科生章原更以他为榜样，走上了光荣的军人之路。这就是榜样的传承。在我看来，这些榜样是时代的最美使者，是社会的精神坐标。我们应该读懂榜样背后的“精神密码”，做到见贤思齐，始终坚守初心使命，把精神洗礼化作前行动力，弘扬榜样之光，烛照奋进之路。读懂榜样的关键在于解锁精神密码。除了王伟，还有“为国铸盾”的功勋陈定昌，常常一年200多天守在戈壁试验场，用一生追梦圆梦，推动了我国空天防御体系能力建设，他用自己的“负重前行”换取更多人的“岁月静好”，这背后是矢志报国、勇攀高峰的使命但当。边境线上的“活界碑”魏德友，把家安在边境线上，57年如一日扎根边防一线，巡边护边20多万公里，这背后是“我为祖国守边防”的信念坚守……榜样精神昭示着信仰之美与使命之重。作为新时代青年，我们当循着榜样足迹，砥砺前行。传承榜样的最好方式是奋斗实干。对榜样的尊重礼遇，可以让榜样成为鲜亮的时代符号，成为引领风尚的时代标杆。不仅可以让“最可爱的人”深感温暖，而且可以带动全社会向上向善。解锁了榜样精神密码，但只学不做，那就是纸上谈兵，传承榜样精神的最好方式还是实干。使榜样精神融入我们的血液，化作自觉的行动，融入经济建设和社会发展的各个环节，激发出榜样精神持久的力量。要心怀对榜样的崇敬之情，对事业的澎湃之情，把勤奋学习当作一种责任，把善做实事当作一种生活方式，把勤政廉洁当作一种精神追求，勤勉工作，敬业奉献，在新的奋斗征程上书写“请党放心，强国有我”的誓言。争做榜样的目标在于接力奋进新征程。正是因为不同历史时期各行各业奋斗者的艰苦奋斗、担当作为，才有了国泰民安的幸福生活。当前，我们正朝着第二个百年奋斗目标迈进，在奋进新征程的道路上凝聚奋斗力量，既是时代要求，也是完成历史使命的坚强保证。我们要握紧榜样的“接力棒”，传承和弘扬榜样精神，人人争当榜样，以更高标准、更严要求履职尽责，聚榜样燎原之光,举接续奋斗之烛，把幸福都是奋斗出来的鼓舞付诸行动，以一往无前的奋进姿态走好新时代“赶考”之路。传承榜样精神，凝聚奋进力量。唯有不断学习传承榜样精神，以模范榜样为镜，向先进典范看齐。将初心融入灵魂、把使命扛在肩上，只争朝夕，不负韶华，激扬斗志，顽强拼搏，才能让我们在传承榜样的路上成为一个新的榜样。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料中展现的卫国英雄、“海空卫士”王伟，无疑是所有人的榜样。他用自己的生命履行了保家卫国的职责，维护了军人的荣誉，成为了我们所有人的榜样。而其后，他的儿子、外甥，以及上海交大本科生章原，都受王伟的榜样力量鼓舞，传承他忠心报国的遗志，用自己的选择和努力传承了榜样的信仰和荣誉。由此可知，材料的主题是：榜样、信仰、传承。其实，除了王伟之外，生活中还有各行各业的许多榜样值得我们学习，也有很多优秀的精神值得我们传承，诸如爱国、忠诚、精益求精、爱岗敬业等，只要打开了思路，拓宽了思维，写作就不难了。在写作时，可紧扣“榜样和信仰的力量”展开论证，首先应当根据“榜样”的内涵阐明“榜样的力量”“榜样的作用”等；但材料对于“榜样”的阐述重在“传承”二字，因此，我们写作的重心，应在“榜样和信仰的传承”上。试题要求我们对于“榜样和信仰的传承”写出自己的思考和感悟，因此，我们还应联系现实，针对自身，思考以何人为榜样，青年应具备怎样的信仰，如何传承好榜样精神，凝聚榜样力量。立意：1.学习榜样信仰，传承榜样精神。2.传承时代榜样，书写时代新篇。3.学习榜样精神，打造信仰高地。4．例文：“平凡英雄”构筑精神基座“英雄者，国之干”，一直以来，英雄是偶像般的存在。或如曹操、刘备青梅煮酒的论断，“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也”；或如刘劭在《人物志》中的品评，“聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄”。无论是荧屏上的英雄赞歌，还是市井巷陌的口耳传颂，英雄们的形象常常是那么“高大上”，其传奇经历扣人心弦，其光辉形象伟岸挺拔。时代的进步，离不开光彩夺目的大英雄们，但能站在历史聚光灯下的，毕竟是少数。支撑起整个时代的，其实是更多的默默无闻的“平凡英雄”。平凡铸就伟大，英雄来自人民。在这个伟大的时代，正是无数可亲可敬的中国人，以奋力向前的奔跑，融汇着创新创造的旺盛活力，让行进的中国始终保有勃勃生机。从青年学子“请党放心、强国有我”的豪迈誓言，到戍边战士“清澈的爱、只为中国”的深情告白；从运动健儿“激情飞扬、奋勇争先”的昂扬斗志，到科技工作者“勇于创新、顽强拼搏”的志气骨气；从粮食产量喜获“十八连丰”，到高铁运营里程超4万公里，快递年业务量超1000亿件……正是亿万人民胼手胝足的拼搏奋斗，无怨无悔的倾情奉献，在平凡岗位做出不平凡成就，造就一个坚韧不拔、欣欣向荣的中国，创造出物阜民丰、万家灯火的幸福生活。当好新时代平凡英雄，推动时代洪波。青年是祖国的未来、民族的希望。面对这些平凡英雄，我们要崇敬英雄，更要学习英雄在平凡中成就的伟大，质朴中体现的品格。学习、崇尚英雄不能浮于表面，而是要深入骨髓，深深地烙印在心里。努力成为平凡英雄不应停留在口头上，而是上升到实际行动中，实实地践行在事儿上。学习英雄不是以英雄自居，而是立足本职工作，从点滴做起，踏踏实实爱岗敬业，默默奉献，在“风平浪静”时默默守堤，在“沧海横流”时舍身而上。青年要像重庆山火来袭时一趟趟运送物资的“重庆娃儿们”一样，用行动诠释自己许下的铮铮誓言，写下生命的最美注脚，努力成为堪当重任的时代新人。越是伟大的事业，越是充满挑战，越需要知重负重。我们每个人都要学习平凡英雄，争做平凡英雄，把平凡岗位作为砥砺自己的“战位”，把急难险重任务作为磨练提高自己的“平台”，在时代的洪流中书写更加精彩的新时代华章。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料由三句话组成。第一句话说的是英雄的价值，英雄是国家的脊梁。第二句话阐释了什么是英雄，英雄有两类：一类是战争时的英雄，一类是日常生活中的平凡人，总之，一切为国为民、敬业奉献的人都可以被称为英雄。第三句话说的是对待英雄应有的态度，一个民族的未来会怎样，就看它现在是以什么样的态度对待英雄的。比如在新冠肺炎疫情中，逆行者钟南山、李兰娟、陈薇等专家学者是英雄，全国各地奋战在抗疫一线的普通医护工作者、志愿者也是英雄，他们都同样值得尊重。考生在立意时可以针对某句话进行立意，也可以立足材料整体进行立意。在具体写作时，我们可以从下面三个步骤入手：是什么：对英雄的定义不该是单一的、思维固化的，而应认识到那些虽不起眼，但在自己的平凡岗位上默默坚守、在国家和人民面临危难时能挺身而出的普通人，都是英雄。为什么：对英雄心怀敬意本身就是一种富有正能量的价值观，有助于营造风清气正的社会文化氛围，是社会主义文化建设的重要内容。在眼球经济背景下、金钱至上的风气中，社会上存在着为博眼球、牟利而诋毁英雄、嘲弄英雄的无底线行为存在。良好的社会风气需要崇敬英雄的风气来引领。而崇敬那些与我们看似一样的平凡英雄，更容易帮助我们塑造正确的价值观。怎么做：英雄存在于历史中，也存在于当今社会。在崇敬历史英雄的同时，也应该对社会主义建设事业中各行各业涌现出的英雄人物予以最高的崇敬。英雄本平凡，崇敬英雄需要从小事做起，所以我们要努力学习平凡英雄的优秀品质，并在实际行动中争做平凡英雄。立意：1.融入时代洪流，做平凡的英雄。2.在英雄辈出的年代，创造不平凡的价值。3.为有英雄多壮志，平凡孕育出伟大。5．例文：品革命经典

砺吾辈壮志在革命文学经典遭遇冷落的当前，曾经风靡一时、影响了几代人的革命文学经典，也在当代青少年的阅读视野中被逐渐遗忘，甚至曾经为几代人耳熟能详的红色英雄人物不被学生所理解和接受。我认为：革命文学经典不应该被淡忘，传承英雄主义精神，砥砺吾辈豪情壮志，当从品读革命文学经典，从当下做起。品革命经典，慕那时英雄。从小我们就沐浴在红色之光下，赫然的红色基因深深地烙印在我们心中，成为不可磨灭的记号。从《小英雄雨来》中我们领略到雨来的机智聪明，决心成为一个一心向党、不屈不挠的好少年；在《红岩》中我们被身陷囹圄但一心向国的江姐所感动，决心成为一名不忘初心、保家卫国的好青年；在《芦花荡》中身虽年迈志却坚的年迈老者，使我们决心成为意志坚定、英勇无畏的中国人……命文学经典塑造了一个又一个有血有肉的革命英雄，无论是鹿兆鹏还是高觉慧，亦或是王二小，他们虽然活在文学作品中，但是那种不屈不挠、英勇奋斗的革命精神，至今还在人们心中激荡。品革命经典，传革命精神。郁达夫曾说过：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的，有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”英雄人物，从某种意义上说，他们所代表的是我们这个民族不屈不挠、英勇奋斗的革命精神，弘扬的是我们这个社会的精气神。历史的波涛滚滚向前，而他们的精神、民族的意志却在那些革命文学经典中得到传承和体现。传颂英雄事迹、传承英雄精神，应成为新时代的风尚，更要成为青年的使命担当。而品读革命文学经典便是其必由之路。英雄青春态，报国进行时。新时代新青年，要通过品读革命文学经典来学习英雄、争当英雄，为建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴做出贡献。品革命经典，做时代新人。笛卡尔曾说过，我思故我在。革命文学经典，记录着与现实相连的革命记忆，蕴含着中华民族不屈不挠、英勇奋斗的革命精神。革命文学经典之所以能够成为经典，是自20世纪开始的几代人不断努力、奉献牺牲的结果。因此，在当代商品经济的社会背景下，深入走进革命文学经典，重新审视其文学价值，尤其是对青少年的激励功能具有重要意义。传承革命文学经典，需进一步加强革命文学经典的宣传推介力度，提升广大青少年学生的认同感；需进一步增加青少年学生对革命文学经典的认知，立足新时代，深入了解革命文学经典；需从当下做起，从你我做起。品革命经典，砺吾辈壮志，续写“英雄谱”，是当代青年的使命担当。传承革命文学经典，用心学习、用行实践，不忘历史、方得始终。传承英雄主义精神，弘扬革命文学经典，你我必须行动起来。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型的作文题目。材料先列举了革命文学经典中的英雄人物形象，他们展现了中华民族不屈不挠、英勇奋斗的革命精神；接着概述了不同学生对待革命文学经典的不同表现，或者冷淡，或者错误解读，或者了解肤浅，或者缺少共鸣，甚至不理解、不接受。为何会出现这样的局面？我们可以从个人、社会、国家等角度来思考，也可以从精神、物质等方面来探究，只要符合题意的立意都是可行的。题目规定的任务是：“作为新时代青年，你怎样对待革命文学经典？如何看待英雄？”首先，考生的写作身份和读者身份都是“新时代青年”；其次，写作内容要始终围绕“怎样对待革命文学经典，如何看待英雄”来写作，从中体现写作者的认识与思考，不可另外生发。作文题重在借此考查考生对于革命文学经典的认知，引导考生深入体会革命志士以及广大人民群众为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命人格，从而坚定志向，形成正确的世界观、人生观和价值观。所以行文时，考生的责任和担当意识，对社会主义核心价值观的弘扬和认知，须有所体现。写作对象的选择是开放的，即对“怎样对待革命文学经典”“如何看待英雄”可二选一，亦可并举；对于核心概念“革命文学经典”和“英雄”的界定是开放性的。对于文中不理解、不接受文学作品的现象的认识，可以先驳后立，也可先立后驳，只要完成题目给定的任务即可。写作时可以先提出观点，先从自己阅读革命文学经典的感受，来表达对革命文学经典中人物的认知；然后上升一个层次，从革命文学经典与民族革命精神方面的联系来谈品读革命文学经典的重要性；最后回归到我们时代青年的使命和责任来谈应该如何去做。立意：1.品读革命经典，弘扬核心价值观。2.品读革命经典，成就家国梦想。3.品读革命经典，实现民族复兴。4.学习英雄品质，做新时代英雄。6．略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。材料分成两部分，第一部分选取了三个最具代表性的场景和人物：英勇的战士，面对外军侵扰时，高呼着“我在”主动担起责任，寸土不让；医护人员，面对着疫情，高呼着“我上”主动担起责任，毅然请愿；抗洪逆行者，面对肆虐的洪水，高呼着“我来”主动担起责任，置生死于度外。这三个场景、三类人物指向了一个共同特征——具有在危险和困难面前挺身而出的担当精神。材料第二部分，写“不管何处，总有一个个这样的‘我’的身影”，说明具有这种担当精神的人，还有很多，不管是在何时何地，在什么情况下，在哪些岗位上，总有一些有担当的精神的英雄，在为我们负重前行。在题干部分，要求考生以“有我”为主题写一篇文章，实际上，这里的“有我”，指的就是一种舍我其谁的担当精神，即在国家、社会、人民需要的时候，“我”主动担当，不推脱，不敷衍，不怕困难，全力以赴，勇于牺牲。可以写成记叙文，也可以写成议论文。如果写成记叙文，这个“我”，可以是单数——自己，也可以是复数——“我们”。整篇文章最好以第一人称的视角展开，并要为表现人物的担当精神设置典型场景，比如：为班级荣誉而进行体育竞赛时、在弱小者被凌霸时、国家和人民财产面临重大损失时等等。所写事件不一定多大，可以通过“小”事件表现“大”精神。在情节发展过程中，要把矛盾斗争渲染得激烈、尖锐，面临的困难越严峻，斗争越激烈，人物的担当精神、英雄气质就表现得越充分。如果写议论文，就要鲜明地提出自己的观点：提倡担当精神。可以从材料入手，引出观点，并分析“有我”从本质上体现了责任感、使命感、担当精神。在行文过程中，可以广泛地联系历史和现实，指出这种精神既是中华传统美德的一种体现，也是当下中国众多英模人物身上的核心品质之一。然后可以分析在当今社会，在面临百年未有之大变局的情况下，葆有此种精神的必要性。最后可以呼吁广大青年人，继承和发扬这种担当精神，秉持着这种精神投身到中华民族的复兴大业中去。在论证方法的使用上，鉴于本题的特点，建议考生多用举例论证和对比论证。此类有担当精神的事例，在历史和现实中，非常丰富：戚继光倭寇、林则徐虎门销烟、钟南山逆行抗疫……丰富的事例可以让论证有力，让内容充实。而在弘扬正面精神的同时，加入对推诿、避责的反面现象的批判，正反对比，可以让文章更深刻。立意：1.“有我”，你即安。2.处处“有我”，国泰民安。3.见义则思“有我”。4.人人思“有我”，“我们”更强大。7．例文：在这样一个深夜人海茫茫，我们总会遇见一些人，虽普通，却如璀璨星光，成为了我们心中的英雄。就像鲁迅遇见阿长，那本刻印的粗拙的《山海经》开启了这位大文学家的阅读之门；就像我遇见素未谋面的核酸检测者，带给我如许的美好和感激。从来没有想到灾难距离我们如此之近。突然一声令下，热闹的街头巷尾变得冷静萧条。我们就毫无准备的被隔离了。随着隔离的还有无边的盎然春色和纯美的清新空气。我所能做的就是每天隔着窗子眺望夜空的皓月，远处的春山，近在咫尺的繁花以及偶尔飘过窗前的流云。之后便是一轮又一轮的核酸检测。从白天到半夜，从晚间到凌晨，成了我们居家生活的必备环节。依然又是凌晨一点半。我们进行第十二次检测。当我第十二次站在她们面前，依然还是看不清她的脸。但是我依然可以感受到她眼神中那荡漾着的无限的暖。看着她从容地从身旁的容器中用右手压出一股消毒凝胶，左手掌赶紧接住；戴着隔离手套的两手反复对搓了几遍，又把两手相对交叉搓揉。确信双手的每一个地方都清洗到了；才从前面的桌子上取了一根单独包装的棉棒，熟练撕开一个小口，取出。我赶紧把口罩往上推起，头尽量向后仰成45度，张开嘴巴。我能感受到棉棒在我的咽喉附近上下左右地刮拭了几圈，便迅速取出。她轻轻地将棉棒的前端，大约有五分之一的一段，放入一个小小的敞着的密封瓶里。再娴熟地利用瓶口上下一折，取样的一端便在瓶口部位折断，自然落入十人组的采集样品的密封瓶里。她纤细的手指在手套的包裹下更显娇柔。所以我认定她一定是一位女士。尽管她宽大的防护服外又套上了一件蓝色的隔离衣，令她的身材瞬间膨胀了。可我依然可以看到那厚重衣服下瘦削的身体。她的整个面部，被口罩严严实实地遮住，头上是防护面罩。透过护目镜上的一层密密的水珠，我看到她坚毅的眼睛。她的眼睛像星辰大海，在夜幕里熠熠生辉；她的眼睛像一味良药，安慰着恐惧不安的心灵；她的眼睛更像是一盏明灯，为迷失的人们驱逐黑暗。尽管已是初春，可夜间依然寒气逼人，我穿着棉衣都能感觉到料峭寒意。她在这儿站了有很长时间了吧？从小区广播去核酸检测，一栋楼一栋楼的业主去排队检测，我们六十多栋楼，算算也有三四个小时了。她，是谁？我在打量着她的同时，开始猜测她的身份。是女儿，是昨天父母膝下还在撒娇的女儿；还是妈妈，是家中儿女的最最依赖的妈妈；还是妻子，还是有着花前月下儿女情长的谁的妻……她是普通的平凡人，也是不计回报的守护者，是用生命捍卫生命的平凡英雄。总有一种付出让我们泪流满面，总有一种精神让我们一往无前，总有一群勇士让我们心生惊叹！在这样一个深夜，我遇到了最美好的春天，她是渺小的微光，也是时代的炬火。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料分别从自我与他人，以及如何做自己两个角度，引发我们思考“英雄”的内涵。材料第一段中，就从刺秦这一目标来看，主人公无疑是失败了的。但是，他并非因为怯懦而失败，也并非因为技不如人而失败，而是认识到自己的一己之私有可能会让天下更多的人因重陷战乱而丧生、而痛苦。所以，他主动选择了放弃。他之所以被认为是英雄，是因为他心中已不仅仅是个人的“义”，更是心怀天下苍生的“仁”。这就从如何处理好自我与他人的关系角度启发我们如何正确认识“英雄”。材料第二段中之所以认为香雪是英雄，是因为她虽生在闭塞、落后的山村台儿沟，却能对知识、对探索更广大的世界怀有极大的向往。为此，她能以走三十里夜路的艰辛付出来换取。所以，香雪的英雄之处，在于她有一颗强烈的求知之心，在于她敢于吃苦的毅力。所以，对英雄的定义，首先可以看他如何做自己（是积极进取还是颓废躺平），其次看他如何待他人（是损人利己还是与人为善）。试题要求写一篇记叙文展现对于“英雄”的新的认识和理解。这里的“新”，就在于他不是我们以往认知中那些力拔山兮气盖世，成功力挽狂澜改变历史的大英雄、大豪杰；而是那些“生活以痛吻我，我却报之以歌”的勇敢普通人，或是虽弱小却也能积极帮助他人、奉献社会的热心普通人。所以，写作时可以以自己生活中熟悉的人作为“英雄”，描绘他在生活中的哪些习惯，或在哪件事情中的什么行为，让我看到了他的灵魂光芒，感受到心灵的滋润或升华，以至于让“我”对他既亲近，又尊敬。也可以写与自己只有一面之缘的陌生人，或历史上的某些小人物，重点记叙某一件特殊事件，让“我”对他改观，发觉他虽普通，却也可以称之为英雄。叙述过程中注意重点描绘主人公那一两个能体现性格闪光点的言行。立意：1.祖父的一双解放鞋。2.公交车上的那一块钱。3.南宋不只有那一个岳飞。4.我的英雄父亲（母亲）。8．例文：扣乡土之琴弦

奏时代之乐章故乡，是人们精神的寄托，是人们心中永恒的归属。当今时代，人们总陷入“精神内耗”，时常怀疑自己，沉缅于不安之中。究其根源，是人们丢失了精神归属，沉沦于快节奏之中，迷失了方向，找不到出路。今年暑期，一段名为《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》的视频，掀起了讨论的热潮。视频作者在结尾说到：“我四肢健全，上过大学，又生在一个充满机遇的时代，我理应度过一个比二舅更为饱满的人生。”视频中的二舅除了中途曾去北京短暂闯荡以外，一生都留在了自己的家乡。而他在家乡，克服了自己的残疾，过好了自己并不圆满的一生。如果说人的一生都在与外界进行精神上、乃至灵魂上的交流，那么家乡就是最初的精神纽带。今年的文学诺奖得主安妮·埃尔诺，其有一本著作名为《岁月悠悠》，是一本无人称自传体。在书中，她用细腻的笔触描摹自己回忆中的家乡和那些小人物。家乡的一物一景牵动着她对这个世界的思考，从而让她充盈了自己。她用字字珠玑的话语，对这个世界注入别样的注解，在文坛上享有美誉。所以，家乡，是我们的思想源泉，家乡的一人一物，总牵动着我们的内心与灵魂；家乡，也是给我们带来精神慰藉的地方。中国似乎自古以来就有“衣锦还乡”的说法，或许正是因为人们普遍都认为家乡是自己的最终栖息地，人们年轻时可以外出闯荡，待功成名就后，便如倦鸟归林，回归本源。毕竟，家乡一直都是人们的精神归属。但是，随着时代的发展，家乡的“远游人”越来越多，乡愁越来越淡。所幸，当今我国已开始大力推行乡村振兴政策，让我们把白云捏回苍狗的模样，述古而思今，让我们记住乡愁。君且看,“河狸公主”初雯雯回归家乡，明确心之所向，赴时代洪流，谱就一曲人与自然和谐共生的华美绝唱；君且看，“大眼睛”苏明娟大学期间回乡义务支教，心系希望工程，回馈社会；君且看，黄文秀回到家乡，带领乡亲们走上一条致富路，把最美好的年华留在了家乡，让身与魂找到了精神归属。她们眼里有光，心中有志，为家乡铸魂，为时代写就最美传记。吾辈青年须悟其本源，不泥于精神内耗，在与家乡的共鸣中找到属于自我的生活节奏。躬逢盛世，这是属于我们的时与势。家乡能给我们精神指引，也能带领我们走出精神迷局，担负起时代的重任。乡村振兴，脱贫攻坚，一桩桩，一件件，昭示着人们与家乡相互的依存关系……滴不尽爱国血泪抛红豆，开不完赤子心花满画楼，睡不稳笃志报国饮冰后，忘不了初心使命在肩头，愿你我以乡土之琴弦，奏时代华丽乐章！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料第一段文字以小视频《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》引入，介绍了“二舅”的经历，曾经的天才少年，遭遇意外落下终身残疾，命运坎坷，但不屈从命运的安排，努力向上，给人温暖感动。第一段材料的最后，由视频作者的感慨收尾，关键词是在这个充满机遇的时代，我应该以“二舅”为榜样，为激励，度过更饱满的人生。这句作为关键词，给考生提供写作的方向，关注时代，充满机遇，我们将如何度过自己的一生，如何让自己的一生更加饱满。第二段是总结性的话语，这里谈到巨变的时代，谈到家乡的风物引发我们的思考。综合这两段材料，我们会发现，“二舅”代表家乡的人，家乡人会给予游子精神的力量，会给我们感动和方向。而时代巨变，我们需要面对时代的机遇与挑战，因此我们既需要在家乡人事与风物（也就是我们乡土的精神家园）中找到力量，努力向前过好自己的一生，也要多将目光回到家乡身上，以自己的努力让家乡跟上时代发展的步伐。本题写作关键词是“时代·家乡·我”，这三次是写作的主题词，行文的过程必须围绕这三个主题展开，既需要重点突出也需要使之形成有机联系。虽然主题词是名词性质的，但是必须从材料中挖掘出“时代”是巨变的时代，是充满机遇的时代，“家乡”在材料中是以“二舅”为代表的家乡人，不惧命运的坎坷，努力向上生活，让“我”感动。而“我”，则应思考的是如何以在家乡和时代的滋养下拥有饱满的人生，不碌碌无为，不抱怨，向上生活。写作时，可以叙写家乡的人事物景，联系当下时代（如新农村的建设），以“我”的视角见证家乡在时代大潮中的变迁；也可以记录家乡的人事物景，融入自己对家乡的情感，思考家乡与自我成长之间的关联；还可以思考家乡文化生活，思考个人与家乡，家乡的传统与现代的关系等。立意：1.时代巨变，家乡给予我们力量，家乡也需我们革新。2.不论时代如何变化，家乡都是我们的精神根脉。3.以我之努力，让家乡跟上时代发展的步伐。9．例文：赓续英雄精神，青年努力奋斗敬爱的老师、同学们：大家好！今天我演讲的主题是“赓续英雄精神，青年努力奋斗”。“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。”“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”天地英雄气，千秋尚凌然。千百年来，中华大地上的英雄犹如一座座精神丰碑，昂然屹立于中国的历史长河，激励着一代代中华儿女，奋勇向前。英雄是民族最闪亮的坐标。一个伟大而勃发的民族，是星河斑斓、英雄辈出的民族。中华民族五千年浩瀚历史中不可或缺的就是一部部英雄史。从大禹治水“三过家门而不入”的忘我为公，到孔子“行于四方，为民所使，志在弘道”的担当笃行，再到岳飞“待从头，收拾旧山河，朝天阙”的壮志豪情，又到林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的慷慨大义。英雄的故事之所以久久传颂、代代歌唱，皆因英雄构建起民族脊梁、托举着历史滚滚向前的车轮，潜移默化根植于民族血液基因。还记得四川省凉山州木里县境内发生森林火灾，30名扑火人员为挽救危机葬身火海。他们可歌可泣的英勇事迹，感动了无数中国人民和百姓群众，人们自发掀起缅怀英雄、祭奠英雄的热浪。让英雄璀璨光辉点亮人们现实内心世界，成为不可磨灭的丰碑记忆，凝结成人们砥砺奋进、拼搏昂扬的精神动力。以信仰理想为马、为家国不计得失，英雄的铁胆忠魂，筑牢着历史和时代前行的康庄大道，是我们理应铭记和崇尚的精神堤坝。然在现实生活中，存在极个别别有用心之人、心怀叵测之徒企图诋毁抹黑英雄。比如有的打着“还原真想”的歪斜旗号，肆意篡改英雄事迹，胡乱杜撰“强行加料”，心无敬畏、内心猥琐，玷污英雄伟岸形象；再如有的鼓吹“价格不等”的庸俗理念，人为曲解误读英雄涵养的精神价值，以“划不来”“太傻了”的低矮意识，解构排遣英雄底蕴。“欲灭其国，必先灭其史”，“唱黑”英雄的行径无疑是祸国殃民的歹毒行为，定然要坚决打击、重拳遏制、毫不留情。一方面政府要强化社会崇尚英雄、爱戴英雄的思想教育，营造人人膜拜英雄、学习英雄的社会氛围；另一方面社会和个人要主动汲取英雄的精神营养，加强正确的价值观和人生观修养，为人生航船定锚掌舵；同时要严格执行落实保护英雄、呵护历史的相关制度，针对任何丑化英雄、污化历史的苗头现象实施精准打击，塑造守护英雄精神世界的生态环境。“英雄一去豪华尽，唯有青山似洛中”。英雄舍己为人、忘我牺牲、流血奉献，带着肩上责任和重担使命铿锵前行，为世人遮风挡雨、守卫祥和、筑造港湾。正如众人所言，“那有什么岁月静好，只是有人替我们负重前行”。作为回报和感恩，我们都应具有源自内心的真情实感，让全社会洋溢尊重英雄、崇尚英雄、点赞英雄的文明风尚。赓续英雄精神，青年奋起，为实现伟大的中国梦努力奋斗！【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题是一道给材料的任务驱动型作文题，材料类型是引语式材料。材料一中，伟大领袖毛泽东的诗句表达英雄豪杰面对虎豹、熊罴勇于驱除革命道路上的一切拦路虎的战斗豪情，彰显了革命英雄本色。材料二中，诗句反映了青年时期的周恩来力图“破壁而飞”的凌云壮志和献身救国事业的革命精神。周恩来以修身为任，希望学习各种科学知识去改造落后的中国社会。后一句，“难酬蹈海亦英雄”可以理解为诗人勉励友人不能出洋寻求真理而从事革命也不失为英雄，也可以理解为诗人抒发即使不能实现革命理想而去跳海殉身也是英雄情怀的表现。材料三中，“英雄者，国之干；庶民者，国之本”的意思是，英雄是国家