小班社会：小宝宝要来了

小班社会活动：小宝宝要来了设计意图：在“单独二孩”和“全面二孩”的政策相继实施后，有网络、媒体爆出许多关于二孩家庭中引发头胎幼儿消极情绪的事件。我们也发现有些大宝在二宝到来之后有一些情绪上的变化。介于此，我园开展了课题《全面二孩背景下调节头胎幼儿消极情绪的策略研究》，被江苏省教育科学规划办立为重点课题。小班孩子以自我为中心的特点还是比较明显的，他们还不能够学会分享、谦让等等。对于他们来说，可能分享就是把自己的东西分一半给别人，自己变少了就不高兴了。比如说，有了弟弟妹妹后，他们也会认为父母的爱被分掉了，所以就产生了暴躁、嫉妒、乱发脾气等行为。绘本《小宝宝来了》主要是讲的故事中的大宝——主人翁小启在妈妈怀孕之后直到生养，他的情绪的转变，有好奇、有妒忌，也有期待和理解。他的心理历程反映了绝大多数大宝的真实的一面，应该能引起孩子们的共鸣。这节活动我选取了绘本中的一小部分，帮助幼儿了解到，即使有了弟弟妹妹，父母还是一样爱你，你和弟弟妹妹得到的爱是一样的。在此基础上，让幼儿愿意接受弟弟妹妹的到来，并尝试照顾弟弟妹妹，从中得到一些做哥哥姐姐的自豪感！活动目标：理解故事内容，感受父母给予孩子的爱是一样的。初步尝试照顾弟弟妹妹，体验做哥哥姐姐的自豪感。活动准备：PPT、布娃娃、幼儿小时候的衣物、小推车、小沙发等。活动过程：出示主人公小启，引入话题（1）这是小启，和我们小朋友一样大，也上幼儿园小班了。妈妈悄悄地对小启说：“小启，妈妈有一件开心的事，要和你一起分享！”（2）是什么开心的事呢？引导幼儿看接下来的图片进行猜想。（3）小结:妈妈很开心，她肚子里又有小宝宝了，小启要做哥哥了！猜想小宝宝的性别，引发做哥哥姐姐的兴趣。（1）你们猜，妈妈肚子里的小宝宝是男孩还是女孩呢？为什么?（2）小结：小启也在猜是弟弟还是妹妹，他很期待自己做哥哥哦！借助图片、实物对比，感受父母给予孩子的爱是一样的。妈妈的肚子一天天变大了，她要出门，给快要出生的小宝宝买东西。小启说：“我是哥哥了，我也要去，帮小宝宝挑选东西.”他们给小宝宝买了什么？多不多？你觉得，妈妈对小宝宝怎么样？总结：妈妈真的是很爱很爱小宝宝！最后，妈妈奖励了小启，也给他买了东西？是什么呀？有多少？这时候，小启心里面会怎么想？小启会不开心、伤心、难过、会哭、……还会怎么样？妈妈偏心，不疼小启了，只顾着小宝宝是啊！小启就是这样想得，他心里真难过，觉得妈妈爱小宝宝，不爱我了！妈妈真的不爱小启了吗？咦！这是什么东西？是你的吗？是你的吗？原来这是小启小时候用的?多不多呀？为什么？（8）小结：妈妈爱小宝宝，也爱小启，父母给予孩子的爱都是一样的。实践练习，我能照顾小宝宝拿一件衣服提问：小启现在能用得着吗？那这些东西怎么办呢?小朋友都有自己的想法，小启也找到了一点小时候的东西，我们看看他是怎么做的？观看PPT。小启想带着小宝宝做游戏，除了玩，我们还可以怎么做了?引发幼儿有照顾小宝宝的想法。实践操作，我来照顾小宝宝。操作中：抱娃娃的姿势，你这样抱，小宝宝最舒服了；穿衣服时，小宝宝的小手小脚轻轻地；玩玩具时，要逗着小宝宝，让小宝宝看到；看书时，要用好听的声音讲过宝宝听哦！总结：我们小哥哥小姐姐真棒，都会照顾小宝宝了，帮他们穿衣服，陪他们玩玩具，给他们讲故事，还把他们哄睡着了。不过，小宝宝太小了，我们需要和大人一起照顾他。了解故事结尾，体验小宝宝到来后的喜悦(1)看图片，妈妈的肚子越来越大，终于有一天，听，什么声音？（啼哭声）小宝宝出生了！我们来看看刚出生的宝宝。(2)提问：这时候，你们想对小启说什么？小启说：“好的好的，我知道了，我会照顾弟弟和妹妹的，我们一家人会很快乐、很幸福哦！”活动反思：在设计本次活动的时候，对于我而言，最难把控的有两点：1、情感的共鸣：幼儿能否正确理解父母对子女的爱，是否愿意接受弟弟妹妹的到来。2、时间的掌握：本次活动环节较多，又有操作活动，对于老师和小班的幼儿都是一次挑战。在执教中，本次孩子们的配合度很高，他们敢说、愿意说、喜欢说，也愿意去尝试，较好地完成了本次活动目标。但同时我也清晰地认识到几个细节方面：1、…………需要我