13化学工艺专业职位任务与能力分析报告

化学工艺专业职位任务与职业力气分析报告一、引言《浙江省关于全面推动中等职业教育课程改革指导意见》为指导，落实平湖市职业中专扩大我校化学工艺专业的区域效劳力气。在进展化学工艺专业人材市场需求调研根底上，特召开这次化学工艺专业人材职位任务与职业力气分析会。11力气分析会成员，同时，化工专业组的专业课教师和实训教师列席了会议。步确信了我校化学工艺专业的培育目标，形成了化学工艺专业的职业力气分析表。二、职业力气分析会会议名称：化学工艺专业职位任务与力气分析会主持人：刘晓博士浙江工业大学教育科学与技术学院副教授召开单位：平湖市职业中专202339组织和谐：孙国良记录员：沈佳渊乔飞飞三、职业分析会与会专家序号姓名单位职务1王宏亮浙江嘉化能源化工股份总工程师2聂紫浙江合盛硅业工程师3牛瑛山三江化工总经理、工程师4何树嘉兴港区石油化工行业协会秘书长、工程师5宋才华嘉兴石化高级工程师、副总6张树荣浙江嘉化集团股份质量工程师7胡峥嵘浙江兴兴能源科技技师8朱玉浙江庆安化工总经理助理、工程师9龚菊宝嘉兴金燕化工副总经理、工程师10吴益峰浙江嘉化能源化工股份副厂长、高级工程师11浙江信集合成材料工程师四、职业分析会成效〔一〕目前就业职位其他职位。〔二〕人材力气素养要求1.学问构造要求把握运算机应用的大体理论与根底学问；把握本专业大体理论学问和试验操作技术；体理论和大体学问；了解本专业的理论前沿和进展动态和相关产业的进展状况；娴熟工业仿真、工业分析、仪表的大体操作；具有化工厂常见机电、仪表的大体学问，生疏运算机在化工生产中的应用。2．力气构造要求化工查验方向：能完成化工分析试验大体操作；能对典型化工物料进展取样、制样及进展大体的滴定分析；能正确利用与保护常常使用器和测试仪器；具有识别与排解检测仪器常见故障的力气；2.化工操作方向：能识读工艺流程、设备、管路等相关图样；能初步完成化工生产装置开停车及运行操作；能利用、保护典型化工装备；具有正确判定、处置化工生产运行中常见故障的力气；3.化工进程操纵方向：生疏化工生产中的检测仪表与自动操纵系统；能初步完成常见化工仪表的安装与调试、运行与保护；能初步运用PLC、DCS操作系统对化工进程进展操纵和调剂；3．思想道德及综合素养要求1.宠爱祖国，具有道德观念，生疏化工生产相关的法律法规制度；爱岗敬业，忠于职守，认真负责，狡猾守信；具有吃苦耐劳、脚踏实地的精神，能适应困难工作需要；具有较好的心理素养，勇于抑制困难，踊跃进取的精神；具有本专业必需的文化根底学问和化工专业学问；具有团队合作、和谐人际关系的力气；勤奋勤学，具有对学问、技术的学习力气和创力气；具有通过不同途径猎取信息和处置本专业信息的力气；能实施QHSE及清洁生产；〔三〕职业职位群分析依照化工生产的技术要求，化工职业的职位群大致可分为五种：工艺操作职位群，各类化工工艺操作工，蒸发工、蒸馏工、萃取工、吸下班、吸附工、结晶工、枯燥工等职位〔工种〕，任务是化工生产各个单元进程的操作操纵，以实现生产化学产品的目的。，如原材料、中间体和产品的查验工；任务是分析查验化工原辅材料、中间产品和成品的成份、含量，以指导和操纵生产进程。运转保障职位群，如表修理工，化工仪表、钳工、铆工、管工、焊工、电工等各化工检修工种，化学原料与产品仓储保管工；任务是保障化工生产进程的各类机械设备、电器仪表等的正常运行，和生产原辅材料的准时供给。，生产班组长、工段长、技术员、统计核算员等；任务是实现生产组织的有效运行与治理。，如供热、发电与供电、制冷和供冷、水处置与供水、空气净化、供风等。任务是保障化工生产进程所需动力、能源的生产与供给。职业职位群，不同职位的技术因素、技术含量与要求也不同。化工职业职位群的技术因素，能够归结为大体学问、技术理论和操作技术三方面。大体学问方面，以化学和化工学问为主体，兼有化工机械与设备、电气与仪表、生产组织、资源综合利用与环境疼惜等大体学问。技术理论方面，以实现化工进程的技术理论为根底，如化工流体力学、传热学、化工质量传递、化学反映工程、化工工艺学等大体压力、液位等工艺参数的操纵或调剂技术；化工机械如紧缩机、各类泵等设备的启动、运转、停机保护等。〔四〕化学工艺专业职业力气分析表职业特地化力气，有利于更准确地剖析化工行业对人材培育所需学问。表1化学工艺专业职业力气分析表〔通用力气要求〕工作领域 职业通用力气 所需学问化学分析化工操作化工修理〔机、电、仪〕

1.安全环保，职业安康2.团队合作力气计算机及信息处理力气根本职业操守根本外语力气6.自我学习力气

德育及职业导航语文数学心理学信息技术根底6.体育英语化工安全技术2化学工艺专业职业力气分析表(特地化力气要求)工作领域 工作任务 职业特地化力气 所需学问熟知分析规程

化工机电根底与装备概1．能理解并执行分析操作规程论样品采集样品制作样品测定与留样化学分析 5．数据处理及分析报告呈现数据传递器保养三废处理工艺操作〔DCS〕现场特别问题反响及处理化工操作 3.设备维护及保养根本单元操作化工物料处理操作过程记录设备巡检及隐患排查设备日常维护与保化工修理 养及检修打算报告〔〕3.设备安装调试设备故障推断治理、打算设备的计量校正

2．把握化学分析的根本原理及操作方法3．把握仪器分析的根本原理及操作会配制一般试剂会计算数据及误差分析把握根本工艺流程，数据指标及数据发送途径懂物料的理化性质安全储运会推断及处理特别问题解把握点现场布置单元过程原理，设备操作娴熟把握操作规程及工艺把握指标会识别绘制设备构造图，了解设备工作原理及构造具备岗位所需的特种资格证了解物料的理化性质及设备材质性能设备检修理工艺装备操作方法会选择使用修理工具

化工识图与管道拆装根底化学及试验操作化工分析及试验操作化工原理及实训操作有机化合物及其鉴别化工检验综合实训工业分析技术与操作试验室治理专业英语化工机电根底与装备概论化工识图与管道拆装根底化学及试验操作化工分析及试验操作化工设备根底化工原理及实训操作化工工艺化工过程把握与操作化工操作综合实训化工产品储运安全学问专业英语化工机电根底与装备概论化工仪表及自动化化工制图及CAD根底化学及试验操作化工分析及试验操作电子电工技术根底化工原理及实训操作6.特别作业票〔证〕办理五、分析与摸索

会绘制设备零部件加工图会推断设备特别懂工艺流程〔仪表〕

化工检测仪表化工工艺化工仪表及自动化仪表安装与维护过程把握综合实训专业英语职业力气分析形成的结果，以为图表切近实际，掩盖全面，单项力气比较具体。(一)构建“职业导向、分类培育”人材培育模式在平湖的三大产业中，大部份与化工产业有关，从调研的化工企业对操作职位、分化工企业一线的核心职位要紧集中在化学工艺操作、化学品分析和化工修理三大职位上。因此，咱们必需加大专业改革力度，着眼于化学工艺技术人材职业成长的“职业导向、分类培育”人材培育模式。33承受“五维十段”工学结合模式教学安排十段十段12345678910五维目标认知专基学问专基学问企业现代专基学问特地化学徒实训专业技能学徒实训方向企业岗综合职业职业学徒实训专业技能技能实习安全知特地化内容职业位一、特地化方方向课企业岗位制度规程概况根底根底业文生产工向课程2程3顶岗实习化、岗程1的把握艺等组织讲授讲授分组并行定点讲授定点讲授定点讲授校企合作见习 理实一体理实一体实习 理实一体实习 理实一体实习理实一体双向选择空间校企学校学校企业学校企业学校企业学校企业时间2W16W14W4W14W4W14W4W18W18W123456(二)改革现行的化学工艺专业课程体系2023“2+1”学制的教学指导方案。这一方案对中职生的定位是生产一线操作工，学生通太高中2企业顶岗实习，该方案没有依照企业所需职位设置课程体系，培育的技术人员缺少针对性，存在缺位和错位的现象，不能在生产、效劳第一线从事化工生产运行、查验、进程由于课程体系脱节、实训条件制约、教学时刻限制等缘由，想培育适应职业职位群且着眼于职业进展的化学工艺技术人材的目标将难以实现。为此，必需改革化学工艺专业课程体系，依据化工行业对学生适应专业群就业的需求，结合学生学情，同时增加知足适应专业职位群就业的课程及创业教育课程，构建“职业导向、分类培育”人材培育模式相配套的专业课程体系，形成“职业导向、分类培育”人材培育方案。化学工艺专业课程体系课程构造图设计职业导向——化工专业职业导航成组课程模块一化工专业与职业领域

模块二职业导航与规划设计

模块三择业指导与就业创业

模块四顶岗实习指导德育 ◆化工识图 化工检验：化语文文◆数学化基 英语

与管道拆装专根底化学业及试验操作

◆仪器分析技术与操作 顶岗◆工业分析技术与操作 实习专◆有机化合物及其鉴别业础◆◆课 信息技术程◆根底体育化工机电基

核心化工分析能力及试验操作成组化工原理课程及实训操作化工生产

化工操作：向◆化工