【高中物理】牛顿第二定律+说课课件+高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

牛顿第二定律内容01教材分析02学情分析03教学目标04教学重点难点05教学方法06教学过程07作业设计08板书设计09教学反思PART01教材分析（二）教学内容的认识（一）地位和作用一、教材分析

牛顿第二定律是在实验的基础上建立起来的重要规律，也是动力学的核心内容。牛顿第二定律是牛顿第一定律的延续，是整个动力学理论的核心规律，也是本章的重点和中心内容。牛顿第二定律是人教版高一物理必修第一册第四章第三节的内容。本节内容是在上节实验的基础上，通过分析说明，提出了牛顿第二定律的具体表述，得到了牛顿第二定律的数学表达式。突出了力的单位“1牛顿”的物理意义，并在最后通过一道例题介绍牛顿第二定律应用的基本思路。PART02学情分析StartFinish

在本节内容之前，学生已经做了“探究加速度与力、质量的关系”这一实验，已定性地了解加速度和力、质量的关系。学生很自然地就急于知道“加速度和力、质量是不是有具体的数量关系呢？”学生学习积极主动，对物理学习有着较浓厚的兴趣；有较强的好奇心和求知欲，乐于探索自然界的奥秘；敢于坚持正确的观点，勇于修正错误；喜欢和同龄人在一起学习，有将自己的见解与他人交流的愿望，具有团队精神。知识基础非智力因素二、学情分析PART03教学目标知识与技能（1）掌握牛顿第二定律的内容和数学表达式。（2）理解表达式中各物理量的意义及相互关系。（3）知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。（4）初步运用牛顿第二定律的表达式进行有关的计算。过程与方法（1）以实验为基础，归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律。（2）认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法。情感、态度与价值观（1）通过定律的探索过程，渗透物理学研究方法的教育。（2）初步体会牛顿第二定律在认识过程中的有效性和价值。三、教学目标三维目标PART04教学重点难点教学重点：牛顿第二定律的理解。四、教学重点难点教学难点：牛顿第二定律的应用。PART05教学方法①②③提问法讲授教学法提供表达、交流的机会提供思考的机会提供成功的机会指导性发现法五、教学方法教与学PART06教学过程分析讨论理解新知6min六、教学过程导解决问题运用新知8min展示风采提高能力5min回顾旧知引入新知3min自主学习获得新知10min归纳补充升华内容8min议思展评检导入环节：根据上节课实验结论，引导学生分析a、F、m之间的关系，总结得到牛顿第二定律定义。目的：通过推理分析，培养学生的总结能力，完成牛顿第二定律定义的引入。自主学习：为什么取k为1而不取其他值？目的：用简洁的数学语言表达物理规律，体会严谨的科学态度。引导学生总结：牛顿第二定律公式及单位。引导学生总结：牛顿第二定律公式中对合力进行说明。引导学生总结：牛顿第二定律公式中对合力进行说明。小组讨论学生展示：运用牛顿第二定律分析解决实际问题。目的：加强学生同伴互助，尊重学生主体地位。引导学生总结应用牛顿第二定律解题思路。

目的：培养学生发现一般规律的能力。师生互动解决问题：加深对牛顿第二定律的理解。目的：感受认识上的本质性、深刻性、有效性。课堂训练巩固知识并检查学生的学习成果。进行课堂小结。PART07作业设计（1）完成导学案85页

素养达标1-4题（2）完成课后固学案

47-48页1-13题七、作业设计PART08板书设计八、板书设计4.3牛顿第二定律1.内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。2.表达式：F合=ma单位：牛顿

符号：N3.对牛二的理解①因果性

②同体性

③独立性

④矢量性

⑤瞬时性PART09教学反思在整个教学过程中，通过引导设计，让学生自主学习，在教师的指导点拨下，充分放手让学生利用创造学的“集体思考法”，努力使学生成为知识的“发现者”，课堂教学的主人。将教学活动变成了学生的一种创造活动，培养了学生的创造思维和创造力。九、教学反思

注重培养学生研究问题的方法。课堂教学的真正