【高中语文】初高中衔接指导+语法知识之+词语+句子+课件65张

“文”有定法

初高中语文衔接

语法知识（词语、句子）语法知识字词句子短语段篇语言的组织形式语法的组合法则RESUME词及词性名词动词形容词数词量词代词副词介词连词助词语气词实词：含有实际意义，能独立充当句子成分；单独回答问题虚词：没有完整的词汇意义,有语法意义。依附于实词或语句，不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。实词

意义较实在，能独立充当句子成分；

加上一定的语气语调，一般可独立成句。名词：名词类型表示人：袁隆平、学生、科学家表具体事物：牛、树、手机、学生、书、菜表示时间：秋天、今天、下午、初二表示处所：教室、南昌、滕王阁表示方位：上、下、左边、里头、以东表示人或事物名称的词表抽象事物：

范畴、思想、质量、品德、方法名词的判定1.前面能加数量词：一个学生、三张桌子2.不能受“不”“很”修饰：不学生、很桌子形容词：表示性质、状态的词，描述或者修饰名词或者代词形容词类型表示性质：好、坏、反动、崇高、

优、劣、健康表示状态：大、小、高、低、快速

激烈、愉快、慢形容词，表示事物性质、状态、颜色、特征的词。质地：松软形状：圆颜色：白性质：香形容词的判定1、一般不接宾语

2、一般可以受“很”“不”的修饰

很好、很坏、很大、很愉快

3.“笔直、雪白、漆黑、冰凉、碧绿”等词除外

动词：表示动作行为、心理活动及判断存在的词动词类型表示动作行为：打、跑、写、看、学习、研究表示心理活动：想、爱、喜欢、反对、害怕表示存在、变化：在、有、发生、演变表示命令、祈使：使、叫、请、让、命令、要求表示判断：是表示可能意愿：能、可以、愿意、会、敢、应该表示趋向：上、下、来、去、起来、回来动词的判定1、能受“不”修饰：不打、不写、不起来

2、一般不能与“很”结合：很打、很写、很学习，大多数可以接名词作宾语

（

表示心理活动的动词除外如：很想、很爱）

3、一般可以带“着、了、过”数词：表示数目和次序的词数词类型表示数目：二、一、一万、二分之一、三

倍表示序数：第一、第几表示概数：少量、多数、许多、千百万、成千、几、

一百来个、十斤多，大约注意：量的减少只能用分数，不能用倍数。量词：表示事物或动作单位的词量词类型表示名量：个、条、寸、尺、斤、双、些、打

名词的数量表示动量：趟、次、下、脚、遍、回

动词的量代词：代词类型人称代词：我（们）你、他、自己、大家、别人疑问代词：谁、什么、哪、哪里、怎么、怎么样指示代词：这、那、这些、这样能代替各类实词的词虚词

没有完整的词汇意义,有语法意义。

依附于实词或语句，不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。一般用在动词或形容词前边，起修饰、限制作用，表示程度、范围、时间、频率或语气等。常用副词：很、更、最、都、只、才、就、没、不、非常、已经、曾经、刚刚、立刻、马上、忽然、终于、大概、简直、难道等。例句：1.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿···2.他只说了一句话。3.这可能是影响最深远的巨大转变。副词起连接作用常见连词：和、跟、同、而、或者、而且、并且、虽然、但是、如果、只要、因为等，用来表示并列、转折、选择、递进、条件、因果等关系。例句：1.上边和下边有几堆火没有熄。2.别人在赞美，而闻一多先生呢，也没有“说”。3.他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。连词连词关联词：连接分句，标明关系的词语关联词的口诀不是…….而是表并列不分主次不是……就是表选择既然……就表因果尽管、可是是转折不但……而且表递进意义更进一步不只……无论\都表条件（只要…就）（只有..才）介词不单独使用，跟名词或代词结合在一起组成短语，表示对象、方向、地点、时间、比较等。常用介词：自、从、以、当、为、按照、由于、对于、为了、到、和、跟、把、比、在、关于、除了、同、对、向、往、朝···例如：1.把书（送去）2.向我（点头）3.比昨天（热）介词结构助词的、地、得、所、似的的、地前面的词语起修饰、限制作用。得用在动词或形容词后，起补充说明作用。所后面接“的”组成名词性成分。例如：所面临的似的跟在词或短语的后面，用来做比喻，说明情况相似。助词结构助词动态助词语气助词模拟事物声音的词。例句：1.花下成千成百的密封嗡嗡地闹着。2.我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空。拟声词一般单用、独立成句或做独立成分，强化情感表达。常用叹词：唉、哎、嗨、喂、嗯，哎呀、哎呦等表示感叹、呼唤、应答等。例句：啊！海滩上，居然有这么多人在乘凉。叹词RESUME句子成分基础性问题：

你知道句子成分主要有哪些吗？主、谓、宾、定、状、补高难度问题：

你能说出一个包含主、谓、宾、定、状、补的句子吗？句子的成分主语、谓语、宾语；——三种主要成分定语、状语、补语；——三种附属成分

句子成分作用主语——是谓语陈述的对象谓语——是对主语加以陈述的宾语——是动语支配、关涉的对象定语——是名词性短语里中心语前面的修饰语状语——是谓词性短语里中心语前面的修饰语补语——是谓词性短语里中心语后面的补充语句子成分标识符号主语：“====

”

划在主语下面（双实线）谓语：“——

”

划在谓语下面宾语：“~~~~”

划在宾语下面（波浪线）定语：“（）”用在定语前后状语：“[]”

用在状语前后补语：“〈〉”

用在补语前后汉语句子成分口诀

主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。句子成分分析实例例句：全体同学都做完了语文作业。全体同学都做完了语文作业。

=====—

~~~~~（全体）同学[都]做〈完了〉（语文）作业

=====——

~~~~~

划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。

主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。1、这些都是精美的艺术珍品。（代词）2、粮食丰收了。（名词）3、人的创作道路都很不相同。（短语）4、易烊千玺颜值高。（名词）5、纪念几位国之脊梁是这几天最刷屏的事件。6、鹿晗关晓彤晒幸福。（名词）7、他好牛。1、这些都是精美的艺术珍品。（代词）2、粮食丰收了。（名词）3、人的创作道路都很不相同。（短语）4、易烊千玺颜值高。（名词）5、纪念几位国之脊梁是这几天最刷屏的事件。6、鹿晗关晓彤晒幸福。（名词）7、他好牛。1、这些都是精美的艺术珍品。（代词）2、粮食丰收了。（名词）3、人的创作道路都很不相同。（短语）4、易烊千玺颜值高。（名词）5、纪念几位国之脊梁是这几天最刷屏的事件。6、鹿晗关晓彤晒幸福。（名词）7、他好牛。谓语：用来陈述主语，点明主语“做什么”、“怎么样”或“是什么”。例如：1、春天来了。2、枫叶红了。3、白云下面是大海。4、老实人讨厌绕弯子。宾语：在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。1、什么是文学？2、甘肃白银牧羊人朱可铭救了他们。3、门口围着一群追星的。4、毛主席认为一切反动派都是纸老虎。

定语：名词性短语里中心语前附加的成分。描写性定语：描绘人或事物的性质、状态，使语言更加形象、生动。限制性定语：用来给人或事物分类或划定范围。1、（壮丽）的故宫将留在（我）的记忆里。2、小舟终于驶进了（风平浪静）的港湾。3、我们共同欣赏（颐和园）的湖光山色。4、这是一座（石头）房子。状语：动词或形容词前面的修饰、限制成分，用来表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、状态、范围、对象等。1、我［没有］［认真］考虑。2、我妹妹［昨天］［从乡下］来了。3、这里的景色［太］美了！4、饭局门［把毕福剑］带坑里了。5、小鲜肉［已经］拉不到票房了。

状语一般紧靠中心语而在主语后面，一些表示时间、处所、情态、条件、关涉对象或者语气的状语有时可出现在主语前面。1、［午后］，天下起雨来。2、［煤油灯下］，他打开报纸闲读。3、［关于目前的形势］，我们已经作了详细地分析。补语：动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。1、他的眼睛哭〈肿〉了。（结果补语）2、天已经黑〈透〉了。（程度补语）3、他讲得〈眉飞色舞〉。（状态补语）4、一个中年人走了〈过来〉。（趋向补语）5、他在这儿住了〈五年〉。（数量补语）6、《消失的她》拍摄〈于2023年〉。（时间补语）小结：“的”是定语的标志词“地”是状语的标志词“得”是补语的标志词顺口溜：主谓宾，定状补主要成分主谓宾修饰成分定状补定语必在主宾前谓前为状谓后补“的”定“地”状“得”后补牢牢记住别忘记！1.我输得很惨。2.我国的石拱桥有悠久的历史。3.他高兴得眼睛笑成一条缝。4.营业员取出一件毛衣。5.打击邪教是每个政府义不容辞的责任。6.好好学习将来才能报效祖国。

√7.祥子在院子里看了看那灰红的天√×输得很惨是后补短语，“很惨”不是名词。√×中心语是“高兴”谓语是后补短语。√﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋√学以致用判断下列句子中宾语划分是否正确判断下列句子的定语划分是否正确。1.（我国的）石拱桥有（悠久的）历史。2.营业员取出(一件)毛衣。3.打击邪教是(每个政府义不容辞的)

责任。4.(你的)

头发(乱蓬蓬的)。×

5.(放在门口的)(那张)(很旧的

)凳子送给(隔壁的)

王二了。√√√√提取下列句子主干。【主谓宾】1、老人的身体很健康。2、天上的星星静静地诉说着那个遥远的故事。3、清代的曹雪芹最憎恨官场的勾心斗角。4、我一下子跑了很远。5、这个小孩长得逗人喜爱。6、故乡的山水都渐渐远离了我。7、鲁迅认为在当时很难实现他的理想和抱负。提取下列句子主干。【主谓宾】1、老人的身体很健康。2、天上的星星静静地诉说着那个遥远的故事。3、清代的曹雪芹最憎恨官场的勾心斗角。4、我一下子跑了很远。5、这个小孩长得逗人喜爱。6、故乡的山水都渐渐远离了我。7、鲁迅认为在当时很难实现他的理想和抱负。搭配不当成分残缺或赘余语序不当结构混乱表意不明不合逻辑语法性病句→

语意性病句→逻辑性病句病句类型方法：

抽主干、查枝叶抽出主干，看主谓、动宾、主宾搭配是否合理检查枝叶，看修饰语和中心语之间是否搭配合理例1、请指出下面句子的语病并修改。

近年来，我国专利申请项目一年比一年多，专利申请项目的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。（07全国卷1）“意识……提高”搭配不当，改为“开发水平……提高”“专利意识……增强”。1、主谓搭配不当点拨：这类语病的出现，常常因为主语或谓语是并列短语，造成多个主语共用同一个不能共用的谓语，或多个主语多个谓语不能对应搭配。和1.（江西）素有“庐山第一景”之称的石门涧，是庐山的西大门。这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香,青松翠柏，云蒸雾绕。

“这里”“青松翠柏”主谓搭配不当。

2.（重庆）一位海洋生物学家说，大量泄漏石油步步逼近墨西哥湾海岸线，会对当地渔业产生巨大影响。“大量泄漏石油”怎么会“步步逼近……”？主语谓语搭配不当。加“的”，让“石油”作主语，句子的语意才会明确。

真题体验主谓搭配不当例2、请指出下面句子的语病并修改。成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至世界都瞩目的文明亚运的理想。

（2010广东卷）2、动宾搭配不当“完成……理想”搭配不当，可说“完成……任务”或“实现……理想”

。1.（新课标卷）李先生认为服饰公司侵犯了自己的权利，将之诉至法院，要求停止伤害，并提出30000元人民币的经济索赔和2000元人民币的精神损害抚慰金。“提出……精神损害抚慰金”，谓语动词与宾语搭配不当，将“提出”改为“支付”。

2.（浙江卷）解决地沟油回流餐桌的根本在于加快地方立法，一方面制定强制统一收购餐厨垃圾的办法，另一方面通过立法协调环保、城管、工商等部门对餐厨废油的管理力度。

动词谓语“协调”和宾语“力度”搭配不当。可以把“协调”改为“加大”。动宾搭配不当3、请指出下面句子的语病并修改。

这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高效教育资源而成立的培训机构。（10全国卷）3、主宾搭配不当“基地是……机构”搭配不当，可将“机构”改为“地点”。点拨：看见“是”字句，检查是否主宾搭配不当

（四川）

曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会。“他的雄才大略与奸诈凶狠”与“也是个难得的表演机会”主语宾语搭配不当。可改为“演这个角色也是个难得的表演机会”。（天津）

天津东临渤海，华北诸河汇流海河，东流出海，是沿海各省通往京城和华北腹地河流交通的枢纽。

因为主语不明确导致主语、宾语搭配不当，在“是”前添加主语“天津”。主宾搭配不当例4、请指出下面句子的语病并修改。在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。

4、修饰语与中心词搭配不当“一台”与“剧本”搭配不当，可改为“一部……的剧本”。（定语与中心语搭配不当）

人们都以亲切的目光注视和倾听着这位残疾人作家的发言。“以亲切的目光”同“注视”搭配，同“倾听”不搭配。应改为“人们都以亲切的目光注视着这位残疾人，倾听着他的发言”。

我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。 “严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等。

修饰语与中心词搭配不当（状语）主谓搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当修饰成分与中心词搭配不当

搭配不当的几种主要类型提取主干（缩句法）梳理枝叶小结熟记“搭配不当”的类型；掌握辨析“搭配不当”病句的方法成分残缺

句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。（一）成分残缺主要有以下几种：1、主语残缺

2、谓语残缺

3、宾语残缺

4、关联词残缺

1、主语残缺（1）滥用介词造成主语残缺句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等，改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删去，二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词作主语。①在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。②经过这次谈话，对我启发很大。③观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。（青海卷）④由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。※介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了）（2）暗中更换主语而主语残缺

※不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语。①一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。②10月1日，抱着向文科班学习的想法，我们的黑板报也创刊了。③可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。④抗疫英雄的事迹，强烈地震撼着读者的心弦，在不知不觉中受到了深刻的教育。

（3）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。例1、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。例2、教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之地，最终退出历史舞台。例3、复读的第一天，上语文课，一位戴着眼镜，额上略带几丝皱纹，约摸四十岁，精神抖擞，带着微笑走进了教室。2、谓语残缺---谓语是陈述主语的。（1）句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头，造成谓语残缺。例：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高，七米宽的拦河大坝巍然屹立在天目溪边。（将“南堡人民”与“经过”交换位置）（2）缺少与宾语呼应的谓语中心词例1、他主动参与社会灾难性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。缺谓语，在“参与”前加上“承担例2、“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜，但这没有影响到美国民众对航天飞机的热情，约七成以上美国人认为应该继续航天飞机计划。继续后加“进行”缺少宾语例3、鲁迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科举制度毒害的无数个读书人中的一个。孔乙己”前加“塑造”3、宾语残缺（一般表现为宾语中心语残缺）

宾语是动词谓语的连带成分，表示动作、行为的对象或结果，用在动词之后，回答“谁”或者“什么”这类问题。及物动词必须带宾语，如“解决、发展、开展、采用、扩大、提高、抓紧、进行”等。（1）把及物动词当成了不及物动词用①这一套消化系统正常进行，人的营养状况就好。(“进行”此处是及物动词“正常进行工作”。)②他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。(应在“敢搏”后加“的精神”。)2、句子稍长，忽略了与前后成分的呼应，造成宾语残缺