大班科学教案沉与浮教案模板8篇

大班科学教案沉与浮教案模板8篇1设计意图：一次在科学《沉与浮》课时，我班允正突然问我“教师，那油放到水、”但是我想孩子没有操作试验不能够探究其中的奇特。于是我就《油和水》这个问题设计本节课，和孩子共同探究。活动目标：1感兴趣。2用。活动预备：每人两杯水、一点蓝黑钢笔水、一杯油、一根竹签、几张油画棒画过的图画、各色颜料水假设干。活动过程：一、幼儿动手操作将水里倒进一点蓝黑钢笔水，水和蓝黑钢笔水会怎么样？〔幼儿操作，并能在操作后表达结果〕师：恩，蓝黑钢笔水和水相融在一起啦！二、幼儿猜测油和水倒在一起会消逝什么现象？并记录。123、油和水相融在一起1、请你试一试把油倒在水里或者把水倒在油里会消逝什么现象？2、幼儿操作教师指导3、沟通你把什么倒入什么？觉察了什么？你可以把你的觉察记录在记录纸上！4、小结：不管油倒在水里还是水倒在油里，油在上面、水在下面，它们是分别的不会相融在一起。四、通过操作感知油、水搅拌后分别的现象1、教师引导幼儿观看搅拌时的现象和停顿后的现象，并作记录。用竹签搅拌时是什么现象？停顿后是什么现象？2、幼儿操作说出试验结果。五、延长感知油水分别的现象在生活中的运用幼儿合作涂色。并能够说说为什么颜料水不会和油画棒融在一起。样的试验。第一次科学试验方法公开课2活动目标：⑴幼儿通过音乐发挥想象，用动作表现种子成长过程。⑵让幼儿了解种子发芽变化过程。⑶体验音乐乐趣以及大自然奇异。活动预备：⑴种子变化过程图片及豆芽生长过程图片。⑵小种子儿歌。⑶实物：绿豆，豆芽，瓜子，向日葵。活动过程：一、教师出示种子发芽图片表达故事面世界特别秀丽，于是我扭动身体，一个劲从泥土里钻了出来。哇，这个世界可真美，我观看了蓝蓝的天空，白白云彩。(第一张图片)了甜蜜梦乡。(其次张图片)嫩芽。(第三张图片)太阳公公也紧紧拥抱着我，在它温存呵护下，我变得更秀丽，瞧，这就是我现在样子。(第四张图片)自己无比幸福。(第五张图片)小朋友们一个小问题：①勤劳人们把谁种在了泥土里?(小种子)②有一天，春雨姐姐来到种子的身边，小种子醒来时，觉察自己怎么样?(发芽了)④最终，它变成了秀丽的什么了?(鲜花)二、请小朋友用肢体动作表现小种子发芽长大过程①先请小朋友们上来做;三、出示实物(瓜子、向日葵)今日，周教师不仅带来了秀丽的小故事，还带来了很多好玩的东西，我们看一看这是什么?(那一盘瓜子)(幼儿：是向日葵)(教师拿出一盘向日葵)③看看，周教师把向日葵带来了，你们想想这盘秀丽的向日葵是怎么长大的呢?(幼儿答复)发芽长大而变成的。然后渐渐的，它结出果实就是瓜子了，特别奇异。出示绿豆：小朋友们想一想，你们有没有种过绿豆小种子?(种过)那你们和谁一起种的呢?(教师、小朋友)四、出示图片①出示小朋友们种绿豆种子图片，每张图片进展讲解。②出示小朋友们观看豆芽图片，每张图片进展讲解。五、放儿歌：小种子带着小朋友们像种子一样欢快跳舞，欢快唱歌。3活动目标：１、觉察植物的种子，初步了解种子的特别传播方式。２、对种子的传播方式有连续探究的兴趣。活动预备：〔苍耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窝、臭草、红菱、牛膝、蓟〕２、多媒体课件。３、幼儿有确定播种的阅历。动内容来源于幼儿生活，表达了活动生活化的原则。评析：活动预备既有教具等物质材料的预备，又有学问阅历的预备，理论。活动过程：一、第一次探究活动，感受好玩。１、谈话导入，那天，我们去田野里查找了秋天，你观看些了什么？幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窝回来时你带了些什么？幼：蒲公英、麻雀窝、刺毛球、臭草......今日他们藏在哪里？幼：田野里〔而实际上是在活动室里〕教师没有作出恰当的反响，可见教师对幼儿答复的倾听、及应变力气还较弱。出示苍耳、蒲公英、麻雀窝。２、让幼儿玩苍耳、蒲公英、麻雀窝。玩过后教师提问：⑴刚刚你玩了什么？1：蒲公英3：苍耳......⑵它们长什么样呀？⑶你是怎么玩的？为什么苍耳可以粘在头发上？提问语的准确性、科学性和精练性。二、其次次探究活动，觉察种子。1、引导幼儿觉察种子。蒲公英、苍耳和麻雀窝的种子在哪里呀？2、幼儿觉察种子。把它们的种子找出来，每人找一粒种子，找到后放进盘子里。3、幼儿相互沟通。⑴刚刚你找的是哪种植物的种子？〔麻雀窝的种子长在哪里？它们的种子是什么样的？〔咖啡色的，椭圆形，扁扁的〕⑶那他们的种子为什么长得这么特别呀？4、逐步呈现课件。样了？⑵阅历转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？⑶看其次段。师：苍耳传播种子需要谁的帮助？教师出示相应〔动物〕的标志。评析：教师原想借助于视频呈现仪帮助幼儿更好地观看种子的特征，误的生疏。充分的预备是活动顺当开展的根底。到很好的帮助教学的作用。三、第三次分组探究活动。１、教师出示另外一些植物。这里还有一些好玩的植物，他们传播种子需要谁的帮助呢？〔〕2、出示一张表格。这是什么？〔苍耳〕苍耳是怎么传播种子的？〔幼：小鹿〕我们画上小鹿，打勾，为什么在小鹿下面打勾？这是什么？〔麻雀窝〕麻雀窝怎么传播种子的？在哪里打勾？师：这里有一张表格，请小朋友的猜测记录下来。例的根底上探究记录。议：1、对学问阅历要进展小结：为什么小鹿能传播苍耳的种子，还有谁也能传播苍耳的种子？2、标记可改为不同的动物头像。3、幼儿探究记录，教师巡回指导。、选择一张记录表〔有特别的状况，进展简洁的讲评。住时机，让其他幼儿来争论。通过争论获得正确的科学学问。为幼儿评讲，把幼儿推在前面，更多制造生生互动的时机。式进展总结：如，哪些种子是靠风传播〔动物传播、水传播〕的，及其缘可以准确地进展阅历的迁移。4活动目标1、了解莫比乌斯圈的特征，感受莫比乌斯圈的奇异变化。2、能大胆进展猜测并记录，提高观看和动手力气。3、体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。4、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。5、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。活动预备纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。活动过程一、激发幼儿的兴趣。小朋友看，我今日带来一张长方形纸条，谁会把它变成一个圈?法吗?不同?幼儿表达后教师小结，一个拧过一个没拧过。我们把这个圈称为一号圈，另一个圈称为二号圈。二、幼儿第一次操作，生疏莫比乌斯圈，了解它的特征。现在我请小朋友在一号圈和二号圈上来画线，你会有什么觉察呢??在画的时候要从接缝这里开头，最终再回到这里。幼儿操作后个别答复，你觉察了什么?为什么会这样呢?了。三、幼儿其次次操作，觉察莫比乌斯现象一。你想来亲自动手试一下吗?提操作要求：使用剪刀的时候要留神，不要剪到手指。假设剪好了可以高高举起来，让我们一起来看一下。幼儿操作后表达，你剪好的结果和刚刚猜的一样吗?四、第三次操作：觉察莫比乌斯现象二。你想来试一下吗?(幼儿猜测后操作并记录)呈现幼儿记录表，个别幼儿介绍。起的莫比乌斯圈。六、总结，观看课件，了解生活中的莫比乌斯圈。今日我们生疏了奇异的莫比乌斯圈，那你知道它有什么用吗?看吧。立交桥：避开行人车辆的拥挤。过山车：更加刺激好玩。传送带：削减反复的摩擦工作，增加传送距离和面积。生活更加便利奇特。七、完毕活动原理。5幼儿园大班科学活动《独特的指纹》教案活动目标】认知目标：通过观看和比较，了解指纹的根本特征及用途；力气目标：尝试用“印”的方式记录指纹，通过观看比较各种指纹，并能说出不同；良好习惯。活动预备】材料预备：指纹画、指纹类型ppt、白纸及印泥假设干、放大镜〔人手一个、抹布。学问阅历预备：幼儿已经使用过染料涂色或觉察过指纹。活动过程】一、导入：赏识指纹画，激发幼儿对指纹的探究兴趣。小朋友们，你们都画过画吗？那寻常你们是用什么来画画的呢？今日教师给大家带来了一些很特别的画，我们一起来看看。(教师出示指纹画ppt)你们有没有觉察这些画和我们寻常画的画有什么不一样的地方？二、引导幼儿观看指纹、了解指纹的根本特征。1.引导幼儿对指纹开展猜测。根手指指纹是不是一样的？通过动手操作，引导幼儿认真观看，了解指纹的三种不同的类型。教师讲解示范如何清楚地印出指纹。分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。引导幼儿观看指纹并进展沟通，生疏指纹的三种类型。种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样；其次种叫弓形纹，中心像呢？引导幼儿观看自己的指纹，并看看每种指纹类型各有几个。`每个手指纹是哪种类型〔圆形、三角形、正方形〕数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。三、了解指纹的作用。小朋友们想一想，这些指纹有什么用处呢？征的记号。东西就不简洁滑掉。指纹还是汗腺的出口,因此可以调整温度。每个人的指纹都不一样,且一般来说终身不变，指纹会随年龄增长变大，但外形不变。四、制作指纹画出秀丽的图画来张贴在我们“指纹画展”的画廊里。6活动目标：1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来觉察生活中的铁制品。2、探究磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对试验结果进展记录。3、能主动探究，大胆沟通自己的觉察。活动预备：1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等2、记录表假设干活动过程：一、了解磁铁，觉察磁铁的磁力。请个别幼儿说一说。2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。〔出示就打个叉，好吗？”3、幼儿操作，教师个别引导。4、教师总结。二、引导幼儿观看磁铁的两端，觉察同级相斥、异极相吸现象。1、幼儿初次探究。一个小隐秘，请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰，看看你觉察了什么？”〔幼儿自由尝试，个别幼儿说一说〕2、幼儿再次探究，并进展记录。：、教师总结三、引导幼儿动手操作，找出无机磁铁的两端。、教师示范操作去碰，〔弹开的话是什么颜色？〕教师在无机磁铁上贴上相应颜色的贴纸请你来试着找一找，好吗？”2、幼儿操作，教师指导、评价幼儿的”操作4、幼儿检查，订正错误四、利用磁铁相吸相斥的原理进展玩耍，完毕活动。然后用另一块磁铁让小船航行起来吧7活动设计背景在《浮浮沉沉》活动中，充分抓住幼儿的惊异心教学，让幼儿产生很是浮？什么是沉？明白了解浮沉是什么现象？那些东西会浮那些东西会沉。活动目标1、幼儿能根本知道哪些东西会沉？哪些东西会浮？2、能在理解沉浮关系后并情愿扩想别的东西是沉还是浮。3、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：理解明白沉与浮的现象。难点：在实际生活中的应用活动预备1、材料预备：石块、钥匙、泡沫、纸张、木头、树叶、塑料玩具、鸡蛋、水杯各一个、水假设干2、阅历预备：幼儿能够生疏以上物品。说出他们的名字。活动过程〔一〕开头局部：好。教师这样不断地喊沉浮，这也可以熬炼幼儿的反响力。〔二〕教师出示教学材料悉他们呢教师依次出示教学材料，引导幼儿说出他们的名称；们坐下？还是请他们站着呢？〔三〕教学过程1、教师出示教学材料，用水杯装满水。教师指导语：让幼儿猜测过会我们会请好朋友干什么呢？3听的名字叫——沉。4、在洗澡之前呢，我们先来猜测一下好朋友是沉还是浮呢？让幼儿大胆的想象。5、教师先用一块布将水杯遮挡住，然后请幼儿将来作客的好朋友放6、教师可充分吊足幼儿的惊异心让他们猜测到底好朋友下水之后是观看的一样呢7、教师依次把剩下的好朋友请到水里面洗澡？这样反复操作。让幼儿更进一步的了解沉与浮。8、教师和幼儿一起总结，那些东西在水里面去洗澡会沉呢？那些东西会浮呢？9、教师每组幼儿供给一些操作材料让他们自己动手操作〔四沉？哪些会浮呢？教学反思欢快，学习到了学问。信任这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。8活动目标：1、向幼儿介绍太空有很多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。2、激发幼儿探究宇宙奇特的愿望。活动预备：1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。2、宇宙图片一张。活动重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。活动难点：知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们始终都不离开。活动过程：一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。师问：1幼儿这样答复师出示宇宙图]2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？小结：月亮离地球最近，始终围围着地球转，地球又围围着太阳转，它们始终都不离开。二、介绍太阳1、试验一：昼夜之分师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？〔一年〕你知道为什么会有白天和黑夜之分？〔教师运用地球仪和手电筒进展试验操作〕是白