苏教版高二语文必修四《文学特长生能否特招》说课稿_第1页
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苏教版高二语文必修四《文学特长生能否特招》说课稿一、教材分析1.1教材背景介绍《文学特长生能否特招》是苏教版高二语文必修四的一篇阅读理解文章，主要探讨了特长生应该如何被特殊录取的问题。文章通过讲述小说中主人公苏文林在高中阶段遭遇到的特招争议，引发了学生们对教育公平和特招政策的思考。通过阅读和讨论，学生能够理解特招的意义和不同观点，并培养批判性思维。1.2教材内容概述本篇文章通过讲述苏文林作为一位文学特长生被特招进入某高校的经历，引发了社会上关于特长生特招是否合理的争议。文章以苏文林的成长过程为线索，通过社会新闻、家长会议和校长谈话等场景，展示了特招政策对个体和社会所产生的影响。通过让学生思考与讨论文章中所提出的问题，培养学生的思辨能力和道德判断力。二、教学目标2.1知识目标了解特长生特招政策的含义和目的。理解特长生特招政策对个体和社会的影响。掌握阅读理解技巧，提高阅读理解能力。2.2能力目标培养学生的批判性思维能力和道德判断力。培养学生的阅读理解能力和写作能力。提升学生的团队合作和主动参与讨论的能力。2.3情感目标培养学生的公平意识和社会责任感。培养学生的自信心和独立思考能力。三、教学重点理解特长生特招政策的含义和目的。掌握阅读理解技巧，提高阅读理解能力。培养学生的批判性思维能力和道德判断力。四、教学难点培养学生的公平意识和社会责任感。五、教学过程5.1导入环节通过提问引入话题，如：“你们对高校特招政策有什么了解？你觉得特长生是否应该特招？”引发学生思考和讨论。5.2阅读与讨论学生自主阅读课文，并标注重点和不理解的地方。分组讨论，每个小组讨论并总结课文的主旨和观点。小组展示讨论结果，进行整体讨论，引导学生对特长生特招政策进行多角度的思考。5.3深度理解与扩展引导学生对特长生特招政策进行深度思考，提出自己的观点和理由。引导学生扩展到社会背景，探讨特招政策对社会的影响和意义。5.4反思与总结引导学生对本堂课的学习进行反思并进行总结，鼓励学生表达自己的思考和感悟。六、教学评价6.1总结评价通过观察学生的讨论和思考过程，评价学生在课堂中的表现。6.2评价方法学生的讨论记录和小组展示内容。学生的课堂参与程度和表达能力。学生对于特长生特招政策理解的准确性和深度。七、拓展延伸7.1课外拓展鼓励学生进行相关领域的个人阅读和研究，例如：特长生特招政策的历史发展、国际上的特长生选拔模式等。7.2社会实践组织学生参观当地高校，了解特长生特招政策的实施情况和影响，与相关专业教师进行交流。八、教学反思通过本节课的教学我发现，学生对特长生特招政策的理解和观点存在很大差异，需要更多的实例和论证来加深学生的认识。另外，在引导学生进行深度思考时，需要更好地激发学生的思考兴趣，引导他们自主

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