四年级英语上册Recycle1第2课时教案人教PEP10133115

Recycle1第二课时（Lookandfind.---Playagame.）教学目标1.学生能够理解对话，能按音群朗读对话。2.能够按要求完成图片配对及对答任务。3.通过Playagame.的游戏学生能根据实际情况熟练掌握1~3单元所学的核心句型。教学重点1.学生能够理解对话，并按音群朗读对话。2.能够按要求完成图片配对及对答任务。教学难点通过Playagame.的游戏，学生能根据实际情况熟练掌握1~3单元所学的核心句型。教学准备教师准备眼镜、书包、鞋子、相关人物图片、录音及课件等。学生准备书、书包、四线三格英文本等。教学过程Step1:Warm-up1.师生自由对话。课前播放歌曲Friends，活跃课堂气氛。2.游戏:传悄悄话教师把所学的形容人物特征的单词贴在黑板上，然后告诉每个小组第一名学生一个单词，每个小组从第一名学生快速地传给第二名学生，一个一个地传到最后的学生，最后一名学生跑到黑板上拿走所传的单词。看哪组快。3.游戏:连词成句准备相关重点句型的单词卡，让学生把单词连成正确的句子。4.游戏:看图猜单词教师准备一些教室设施的图片，用白纸遮住图片的一半，让学生猜这是什么。Step2:Presentation1.Teach“Lookandfind.”教师呈现Sarah及四位朋友Fred，Kate，Ben，Ann的图片，教师一一介绍Sarah朋友的名字，请学生跟读。教师呈现张鹏的头像及活动的指示语:Who'sSarah'sgoodfriend?Lookandfind.学生看图读句子，自主完成寻找朋友的任务。2.Teach“Readaloudandmatchthepictures.”教师请学生打开课本，自主阅读第一段话，根据对话内容选择匹配的图片并打钩。教师核对答案，请同桌合作朗读两段对话。3.游戏:击鼓传花教师播放音乐，请学生传递花朵。音乐停止时，手持花朵的学生需起立回答同学们提出的关于第35页1~3单元的核心句型的问题。Step3:Practice1.教师在与学生核对Lookandfind.的答案后，引导学生观察Sarah四位朋友的特征，并运用所学词汇和句型描述:He/Sheis…He/Shehas…活动一:教师描述班里某位学生，请其他学生猜一猜是谁。活动二:学生还可同桌合作描述各自的好友，请同伴猜猜是谁。2.学生分角色表演Readaloudandmatchthepictures.里的对话。3.击鼓传花这个游戏可在班级男女生之间展开，除了提问教材中的问题之外，还可以让学生自由提问。在规定时间内，回答问题最多并且正确的队获胜。Step4:Extension1.Makeanewdialogue.教师鼓励学生根据Readaloudandmatchthepictures.图片的提示，新编对话。2.Actoutthenewdialogue.学生们表演新编的对话。Step5:Sum-up师生把1~3单元的歌谣全部吟唱一遍，总结本课时所学内容。Step6:Homework大声朗读课文34和35页的内容给你的父母听。板书设计Recycle1Describe,guessandanswer:Describe:Ihaveagoodfriend.Heisquiet.He’stall.Hehasglasses.Guess:Whoishe?Answer:Heis...教学反思本课时的重点复习内容是1~3单元的核心句型。Lookandfind.部分可由学生根据所学句型对自己的好朋友进行描述。Readaloudandmatchthepictures.部分可通过第一单元的Let'sdo部分先来做个热身，教师发指令，学生做动作，如:Cleanthewindow，cleanthedesk…为对话作铺垫。Playagame.综合了1~3单元的核心句型并拓