美术部分教案

第9课生活中的趣事

教学目标：

1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。

2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。

教学重点：把生活中的趣事表现清楚。

教学难点：突出了主题，画面生动有趣。

课前准备：

1、教师准备儿童画作品、各种颜色的纸。

2、学生准备油画棒、水彩笔。

第一课时

教学过程：

一、导入

世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。这几天你

发现了哪些有趣的事情？

二、新授

1、出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。

2、欣赏书中图例，谈谈你的感受。

3、先明确主题，确定人物，添画相应的背景。

4、教师示范人物正面、侧面的、坐和弯腰的姿势动态。

三、布置作业

创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品。

创作要求：

1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目……

2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。

3、添画相应的背景。

四、学生作画，教师巡回辅导

学生作品完成后，把自己的画介绍给同学，说说自己的有趣的画。

五、讲评

六、小结

第二课时

教学过程：

1、展示学生上节课的作业。

2、让学生谈谈自己对作品的感受。

3、教师指出学生作品的不足之处，并提出改进的办法及步骤。

（1）构图太小的，将人物和景物改大，或继续添加人和景。

（2）主题不突出的，添加内容。

（3）上色要均匀、饱满。

4、学生作业，教师巡视指导。

5、学生相互参观作品。

6、教师小结。

第10课泡泡飞呀飞

教学目标：

1.表现出对泡泡游戏和学习活动的愉悦，能为表现自己的感受选择的方法。

2.能辩识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认识印、画、撕贴泡泡的方法。

3.大胆创作并表现出画面组织的美感。

教学重点：Eh画、撕贴的三种学习方法。

教学难点：常用六色的运用以及圆形、色彩的重复组合。

教学准备：泡泡画范作，瓶盖、彩色水笔等。

教学过程：

一、认识泡泡

有一个谜语，看谁先猜出来：许多小气球，小孩爱玩它，球里色彩多变化,

升上天空就会爆。

二、引入新课

今天这节课，老师和你们一起做一项有趣的游戏好吗？游戏的名称是：吹泡

泡比赛。

1.注意观察泡泡的形状、颜色。

2.欣赏泡泡画范作：画了什么？你能发现这幅画是利用了哪种形状和颜色画

出来的？

3.用瓶盖印一印，用水彩笔画一画，用彩色纸撕一撕，再经过添画，可以变

成有趣的图形。

三、介绍泡泡画的作画方法。（有三种）

1、利用瓶盖大、中、小各一个，六种颜色的水粉，调好颜料，用瓶盖重压在

白纸上，可重复组合。

2、利用水彩笔在白纸上画成大、小不一的圆圈，在圆圈，再在圆圈上添画。

3、利用彩色纸撕帖圆形的重叠秩序和撕纸方法。

四、介绍画泡泡的方法，可以想象自己或者喜欢的玩具在泡泡里，匕到世界各地。

五、学生做作业，教师巡回辅导。

1.选择适合自己的作画方法。

2.准备好材料工具。

3.注意画面的大小组合，色彩变化，画面美观。

4.尽量不仿照书本和老师的范画。

六、评析作业：

1.学生在前面介绍自己的作品是用哪种方法作的。

2.用语言表达对泡泡的感受。

第10课泡泡飞呀飞

（设计之二）

课时:1课时

教学目标：

1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。

2、引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论

交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。

3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种

物体间的关系。

教学重点、难点：

重点：泡泡特征的表现。

难点：学生作品富有新意与个性。

教学方法：

讲授法、游戏法、比较法、讨论法

教学设计：

课前准备：

（学生）绘画工具、图钉、塑料袋、气球、剪刀、小刀、胶水。

（教师）吹泡泡工具、图钉、塑料袋、气球、范图、课件。

教学过程：

（一）、游戏导入，初步感知：

1、你们喜欢吹泡泡吗？看来每位小朋友都很喜欢，你们瞧，老师带来了什么？

——吹泡泡的工具，现在请4位同学上台进行吹泡泡比赛，大家数一数，看谁吹

的泡泡最多？

2、学生游戏，在游戏的过程中要求学生边游戏边观察泡泡飞动的情景。

3、请吹的最好的同学说说吹泡泡的方法。

（二）、讨论交流，激发创意：

1、这些泡泡美吗？美在哪？象什么？

这些泡泡有的大，有的小，象美丽的珍珠，象鱼儿吐出的泡泡，你觉的它们还象

什么？

2、泡泡除了形状漂亮，颜色也奇妙，总是在不断的变化：一会儿红，一会儿蓝,

一会儿橙、绿、紫，你们知道为什么吗？因为它们会折射光线中的色彩，你们瞧

——（课件显示吹泡泡图片）,风儿，把泡泡抱在怀里，泡泡，把我们抱在怀里。

透过泡泡还会看到各种什么样的情景呢？小组讨论交流，相互启发，逐步形成

创造性的构思。

3、泡泡这么美，你们想不想把它画下来？这节课，我们就来画“泡泡飞呀飞”。

课题揭示——泡泡飞呀飞

（三）、范作欣赏，加强感知：

1、出示学生优秀作品：

让学生边欣赏边评一评哪一幅美丽，为什么？除了绘画类，还可以用什么方法表

现？生讨论交流。

师概括、小结示范（出示其他作品），泡泡造型表现方法：可以绘画的、也可以

运用各种材料进行制作，如：可以根据设计，运用气球、塑料袋、图钉等材料表

现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。

2、出示四幅有缺点的作品，学生分析与讨论作品中的优点与不足之处，师归纳

学生的评述，提出创作要求：

泡泡的形状有大有小，有疏有密，有前有后；构图要饱满，色彩美丽，在泡泡里

添画乘泡泡在飞的人、动物或反映出各种自然美丽的景色和梦想。

（四）、学生练习，表现感受：

1、明确作业要求：选择自己喜欢的材料和创作方式，通过大胆的想象与构思，

制作或画出泡泡.

2、练习提示：大胆创意，激励学生打破常规，自由地创造和表现。

3、学生创作，教师巡视指导。

（五）、展示交流：

展出学生的作品，让学生欣赏、评价其他同学的作品，并评出“最受欢迎的泡泡”。

（六）、收拾与整理：

要求学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。

（七）、小结拓展：

1、今天我们学习了什么？你对哪个环节最感兴趣？

2、鼓励学生课后积极的尝试，用各种材料表现，用画泡泡或做泡泡，表达自己

的丰富的想象。

第11课太空里的植物

教学目标：

1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。

2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。

3、引导学生体验想象和创作的乐趣。

教学重点：

1、是否能积极主动地参与课堂教学活动。

2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。

3、是否能充分利用各种材料。

课前准备：1、教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、喷壶等各种

材料。

2、学生准备水彩笔，垫板、报纸。

教学过程：

第一课时

-、导入

创设情境

让每位学生做•回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。

讨论并相互交流想象中的太空植物，要求与常规植物有不同的地方。

二、讲授

你觉得太空中的植物应该是什么样的？

颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话……

现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里交流，修改。

刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。现在老师请小朋友来欣赏一

些图片。

这些图片给你什么感受？如果由你来画你会怎样来画。

三、布置作业

学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结

第二课时

-、导入

上节课我们做了一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到各种奇异的植

物。这节课我们用手工的方法来表现太空里的植物。

二、讲授

你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好呢？

可以用五颜六色的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其它的废旧物……

表现太空里的植物，最主要是要表现出它的奇怪。现在请小朋友们欣赏图例:

小组里交流，讨论，修改并研究出自己做的植物的方案。

三、布置作业

学生运用自己准备的材料来大胆设计自己想象中的太空里的植物。

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结

第12课妈妈的节日

教学目标：

1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。

2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的

一份心意。

教学重点：

1、是否通过绘画表达了自己的愿望。

2、是否认同自己的作品。

3、是否敢于在一张画中使用多种表现方法。

课前准备：

1、水彩笔、记号笔、蜡笔、油画棒、绘画纸

2、学生在课前了解妈妈的辛苦与喜好，有哪些日子是妈妈的节日，并收集妈妈

工作时的照片。

3、学生收集各种彩色图片纸、及时贴、彩色塑料纸、彩色手工纸，准备剪刀、

橡皮泥。

教学过程：

第一课时

一、组织教学

二、导入

星期六，小朋友知道是什么日子吗？三-八妇女节

在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？

我帮妈妈做家务，我买了朵花给妈妈，我画了幅画给妈妈……

三、新授

看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，用自己的方式和行动来表达你对妈

妈的爱。现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来

给其他小朋友看看。

妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是

最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。

妈妈永远是你心灵的庇护所。

讨论：有哪些日子是妈妈的节日

在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？

看其他小朋友是怎样来表现的：

书中图例，《帮妈妈做家务》图1

制作的贺卡图3

为妈妈画像图4

四、布置作业

用自己喜欢的方式来表达

1、可以将“我在干什么”或“我送给妈妈过节的礼物”放在画面显著的位置

2、可以用绘画，也可以用剪贴加添画的方式

3、添画当时的环境

4、注意主题与背景之间的色彩搭配

5、鼓励将学生制作的作品送给妈妈

五、学生制作，教师巡回辅导

六、讲评

七、小结

第二课时

一、导入

妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件

礼物吧！你最想做一个什么礼物送给妈妈？

二、新授

我想为妈妈做件衣服，做个背包，做张贺卡，做个留言箱……

那么我们可以用哪些材料来制作呢？

彩纸、布、皱纹纸、干花，线……

怎样来制作呢？应该注意什么？

可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。

三、布置作业

为你妈妈做一个礼物

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结

第13课香甜的水果

教学任务：

基本任务：画西爪、葡萄

扩展任务：创作一幅水果图

教学重点：任务1

教学难点：前景色与背景色的应用

教学准备：教学范例教学课件创作示范画

教学时间：共2课时

教学过程：

第一课时

一、引入

同学们我们一起来欣赏一组水果的图片。（出示课件）

问：这些香甜的水果，同学们想把他们画下来吗？

我们一起来学习第23课，香甜的水果（出示课题），通过这节课的学习，我们要

学会画西瓜、葡萄等一些常见的水果，并把用这些水果构成一幅漂亮的画。（出

示学习任务）

二、新课学习

（一）学习画西瓜

我们先一起来学习西瓜的画法

1.探索学习

（1）学生看上的操作步骤

同学们打开书P61,看教材的第一部分画西瓜。

（2）探索提示

提出（用课件展示）探索要注意的的问题，第一：画两个大小差不多的椭圆，用

什么方法比较好。第二出现漏色后该怎么办。

（3）学生上机探索，教师巡回指导

同学们现在根据上的提示，自己试一试，看能不能画出西瓜来。如果在试的过程

中遇到什么问题，请你把它记下来，等会我们一起解决。

学生上机探索，先画西瓜的同学可以下位帮助操作有困难的同学。

教师巡回指导，了解学生探索的情况，指导和帮助探索有困难的学生。

（4）小老师演示，教师强调和点拨

学生提在画西瓜的过程中遇到的问题。

针对学生提出的问题，请探索成功的学生在教师机上给全班同学演示和讲解。如

果学生不能解决的问题，在教师的指导下进行演示。

（二）画葡萄

（1）探索提示

西瓜没画完的同学按小小老师演示的方法继续画西瓜，画好西瓜的同学根据教材

第二部分画葡萄的提示步骤探索葡萄的画法，在探索的过程中，（用课件出示）

第一要注意前景色的设置和应用，第二画葡萄叶时要注意防止漏色。

（2）上机探索操作

西瓜没画完成的学生继续画西瓜，西瓜画好的学生根据书上的操作步骤探索画葡

萄。

画好葡萄的学生可下位帮助操作有困难的同学，特别是要指导西瓜还没有画好的

同学。

教师巡回指导，了解学生探索的情况，指导和帮助探索有困难的学生。

（3）小老师演示，教师强调和点拨

学生提在画葡萄的过程中遇到的问题。

针对学生提出的问题，请探索成功的学生在教师机上给全班同学演示和讲解。如

果学生不能解决的问题，在教师的指导下进行演示。

第二课时

-、扩展创新练习

1.扩展激趣

葡萄还没有画好的同学继续画葡萄，画好葡萄的同学，根据自己的喜好，参考“练

一练“，在图中画出自己喜爱吃儿种水果，然后用选定工具适当移动这些水果的

位置，通过复制粘贴增加水果的数量，最后构成一幅漂亮的水果图。

展示创作范画。展示的过程中提创作要求，最后演示存盘的方法及位置（要求学

生画好后保存在网上邻居一教师机一三年级作业一香甜的水果里，文件名：自己

的名字）。

2.学生上机操作

葡萄还没有画好的同学继续画葡萄，画好葡萄的同学，完成漂亮的水果图。

学生上机操作。先画好的同学可以下位帮助同组的同学，（每组最先画好的同学

确定为组长。）

教师巡回指导，既要帮助和指导操作有困难的学生，又要指导和鼓励优秀学生进

行作品创伤。同时要强调画好的学生将作业保存网上邻居一教师机一三年级作业

—香甜的水果里，文件名：自己的名字。

二、评价与展评

每组由组长选出本组学生画得最好的画参加全班的展评，教师展示学生的优秀

作业，最后由同学评出画得最好的画，老师给予口头奖励。

三、课堂小结

提问：通过这节课的学习，你的最大收获是什么？

第14课运动场上

教学目标：

1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。

2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。

教学重点：

1、是否掌握了一些泥工的制作方法。

2、是否能在制作方法上有创新。

3、是否对运动中的人物造型进行大胆的想象。

课前准备：

师生共同准备垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签彩泥等材料和一些运动场上的各种人

物造型的照片、录象。

教学过程：

一、导入

小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？

二、讲授新课

你知道哪些体育项目？欣赏一些运动场上的各种人物运动的照片或录象、丰富学

生的形象记忆。

你可以来模仿他们的动作吗？

讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。

展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造

型：（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）

学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。

欣赏图例并思考：

1、你学到了哪些方法？

2、你准备来做一个什么样的人

三、布置作业

今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情的发挥出自己的聪

明才智。

作业完成后，提醒同学整理工具材料

四、讲评

五、小结

六、课后拓展

运用所学到的制作方法制作不同的人物

用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。

15乘上轮船游世界

课时：2课时

学习领域：造型*表现

教材简析：

本课是引导学生选用多种材料、工具、进行各种船的造型表现。

教学目标：

1、指导学生选用各种工具、材料，采用撕、画、剪、拼贴纸工制作等多种手法

进行造型活动。

2、引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造

型。

教学重、难点：

1、引导学生积极动脑，大胆想象，并画出、做出与别人不同的轮船造型或画面

情景。

2、引导学生能够将绘画与其他造型方法结合运用于作业中。

教学准备：

1、教师制作展现各种轮船的课件，准备图片、录像资料及各种绘画制作工具。

2、布置学生回去搜集各种轮船的照片。学生准备铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶

水、彩色纸等各种绘画制作工具。

教与学活动的过程：

第一课时

教学过程

活动一：

学生展示自己搜集到的轮船的图片，说说自己从家长口中、电视、书本中得到的

关于轮船的知识。

活动二：

教师通过课件、图片、录像资料向学生展示各种轮船的造型特征，激发学生的兴

趣和表现欲望。

启发学生想象祖国现代化蒸蒸日上，同世界各国交往与日俱增，水上交通日益繁

忙的情景，想象自己乘着大船游世界的美好情景。

活动三：

你想乘一艘什么样的船来游世界呢？

参考着图片来画一艘大轮船，也可以想象着画。

活动四：

将大家画的轮船贴到一起组成一支船队。

布置下节带多种材料、工具来运用多种手段表现轮船。

第二课时

教学过程

活动一：

出示纸折船，问学生：“你还会别的纸折船的方法吗？”启发学生回忆并向大家

介绍自己会的、看到过的纸折船的方法。

活动二：

欣赏书上的范作，启发学生思考：除了用纸来折，还可以用什么材料来做船？

鼓励学生选用自己喜爱的工具材料，利用多种造型手段大胆、自由的表现立体的

船。引导学生合理分工集体制作，如在一个组中，有做船身的，有做船帆的，有

做桅杆的，有做其他设施的……

活动三：

作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。

提醒学生收拾工具材料，整理桌面、地面，保持教室环境卫生的整洁。

课后拓展：

回家收集一些表现水上交通工具的图片，通过想象自己设计未来的轮船。

16、打开冰箱

课时：2课时

学习领域：造型*表现

教材简析：

冰箱是孩子们在生活中很熟悉的东西。在利用纸盒子改造冰箱的活动中，学生可

以更加认真地去观察冰箱的内、外结构，然后利用食品包装纸来做成冰箱里的食

物。

教学目标：

1、指导学生选用各种工具、材料，选用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手

法进行造型活动。

2、引导学生认识冰箱的造型特征，通过想象大胆表现各种冰箱及其内部的结构。

3、培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。

教学重、难点：

培养学生大胆想象，做出与别人不同的冰箱造型或画面情景。

教学准备：

教师：准备各种冰箱的图片及作业范作等资料以及各种绘画制作工具。实物投影

仪。

学生：回去观察冰箱的内外结构，查资料或向家长了解有关冰箱的情况，准备盒

子、包装纸、剪刀、水彩笔、胶水、广告宣传纸等。

教学过程：

第一课时

活动一：

通过交流课前查到的、了解到的关于冰箱的情况及展示图片资料，让学生了解冰

箱的知识及其发展历史、造型特征、内、外结构的共同特点。激发学生创造的欲

望。启发学生讨论冰箱在生活中给人们带来的便利，设想未来的冰箱是什么样子。

活动二：

“变魔术”：教师用清晰、简洁的手法在实物投影仪下将一个小盒子变成一个双

开门的、能打开的、有隔板的冰箱。学生通过观察，说说教师用了那些技法，怎

样制作的。并分小组讨论还可以怎样制作。

交流讨论结果。

活动三：

鼓励学生选用自己喜爱的工具材料，通过画、撕、剪、贴等造型手法表现出冰箱

的造型和自己对冰箱的想象。引导学生合理分工，高效合作。

（本课时主要完成冰箱的毛胚形及内、外结构的制作）

活动四：

各组展示自己组设计的各种形状、结构的冰箱。表扬大胆创新、制作精美的作品。

布置学生回去搜集“家乐福”等超市的宣传广告画、带彩色纸、双面胶和彩色笔。

第二课时

活动一：

欣赏老师带来的“画王子”冰箱，请学生猜猜老师用什么材料包装的。（彩色包

装纸）再打开冰箱们请大家看看冰箱里储存着什么“食物”，把“食物”发给大

家，看看是怎么来的（利用超市宣传资料上的小图片剪贴）

活动二：

启发学生思考：除了剪贴，还可以用什么手法表现冰箱里的食物？

试着做一下。

鼓励学生想方设法利用各种包装纸、食品广告资料等材料，将绘画、纸工、橡皮

泥雕塑等学过的技法结合起来，诞生独特的作品。

活动三：

做完后将作品布置在教室一角，同学们有秩序的打开冰箱请大家“享用”自己冰

箱里的“食物。

提醒学生收拾工具和材料，整理桌面地面，保持教室环境的整洁。

课后拓展：回去试着用纸盒做一下电视机、洗衣机等家用电器。

教学评价：

1、是否对课程内容发生兴趣并表现出对想象、创新的热情。

2、是否大胆想象，做出、画出与别人不同的冰箱造型或画面情景。

3、是否能在作业中合理利用各种包装纸盒、食品宣传资料等。

17、会摇的玩具

课时：2课时

学习领域：设计*应用

教材简析：

上学期做了会滚的玩具，这学期再来做会摇的玩具。体验创造的乐趣。

教学目标：

1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。

2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。

3、培养学生独立的解决问题的能力。

教学重、难点：

引导学生标新立异、大胆、积极的思考，利用不同材料独立的完成与别人不同的

作品。

教学准备：

教师：准备各种各样的玩具、工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、

纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等

学生：图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程：

第一课时

活动一：

引导学生回忆上学期时曾作的滚动的玩具是靠什么来滚动的？（靠圆柱体或圆的

外形）

展示学生熟悉的不倒翁玩具，请学生通过玩一玩、看一看、摸一摸等实践活动找

出其摇动的原因。

从老师带来的玩具中找出那些是会摇的，在找的过程中总结出会摇的玩具共同的

规律。

活动二：

教师展示自己带来的各种工具和废旧材料，请学生从中找出可以改造成会摇的玩

具的，师生共同思考、设计方案，由教师迅速的将其改造成会摇的玩具。

学生以一组为单位，将自己找来的材料集到一起，制作会摇的玩具。

鼓励学生标新立异，积极大胆的创造，也可鼓励学生利用多种材料进行创造。教

师及时发现学生在制作中遇到的困难，引导、帮助他们克服困难。

活动三：

把大家制作的会摇的玩具放到一起，摇一摇、玩一玩，看谁做的摇的好，做得最

合理。

出示会转的玩具，布置学生回去找找家中会转的玩具,搜集做会转的玩具的材料。

第二课时

活动一：

学生展示自己在生活中找到的会转的玩具，通过玩一玩、研究一下，找出这些玩

具会转的原因。

活动二：

教师以“风车”为例，与学生一起研究性的学习会转的玩具的制作方法。

学生开动脑筋，做不同造型、不同材料的风车。教师引导学生尽量的研究好风车

的连接点，使其能够较灵活的转动。

活动三：

根据自己找到的材料，充分利用资源，动脑筋做一个会转的玩具。

引导学生大胆想象，并将想象中的东西通过实践和改进变成现实。

活动四：

展示作品，同学们之间互相评一评，共同体验创造的乐趣。

18、化装晚会

课时：2课时

学习领域：综合*探索

教材简析：

本课比起以前课本上的《做头饰》、《做面具》更具人文性，更贴近学生心灵，而

且加上了服装、海报、背景，化妆，使学生身临其境进行表演，获得成功的愉悦。

教学目标：

1、运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合*探索”课

的乐趣。

2、引导学生大胆的表现自己。

3、养学生集体合作的精神。

教学重、难点：

1、头饰形象的设计，大小、比例合适。

2、引导学生大胆的表现自己。

3、培养团结协作精神。

教学准备：

教师：多媒体教学设备、各种形象的头饰范作，示范工具。

学生：图画纸、颜料、剪刀、胶水、化妆品、表演的服装，简单的布景。

教学过程：

第一课时

活动一：

教师化妆成森林通讯员小百灵，放动画片请同学们猜小动物们都去干什么了。出

示课题：化妆舞会。

继续看动画片，体会童话世界的化妆舞会的神奇与美妙。

提问：这是一个什么样的世界？为什么你这样认为？

揭示课题：我们今天也来营造一个童话世界的化妆舞会。

活动二：

教师改扮成大魔法师，向大家介绍参加化妆舞会的三个诀窍：1、灵活的大脑

2、灵巧的双手3、团结协作。

请学生复述这三个诀窍。

电脑出示化妆的三件法宝：

1、变头2、变脸3、变身

活动三：

教师在黑板上展示多种多样的头饰的形象，启发学生谈谈还可以表现那些形象。

教师用哑剧形式表现制作头饰的几个步骤，请学生总结出来：

1、构思2、绘制3、剪4、贴5、加上带子

活动四：

请学生运用三个诀窍来制作头饰，为下一节进行化妆舞会做准备。

学生制作，教师辅导，重点是启发学生作出与众不同的形象，制作时比例要合适,

带子可做成插接式可调节的。

布置带好下节课要用的服装、佩饰、背景、海报材料。

收拾整理。

第二课时

活动一：

请大家戴上头饰，看看大家表现的都是什么形象？

提问学生我们还需哪两件法宝才可以举行化妆舞会？

活动二：

以四位学生为例，启发学生来说说根据他们扮演的形象特征、性格，应如何的来

变脸、变身。将四位同学分配到各组，大家一起运用各种化妆品来为它们变脸，

再挑选合适的服装或用布、纸、小佩饰等来为它们变身。

请这四位打扮好的同学到讲堂上来随着音乐表演自己的角色，大家评论他们化妆

的好不好。

活动三：

鼓励学生以组为单位，资源共享，互相帮助，来为自己变脸、变身。另外小组中

有布置环境的，还有制作海