三年级美术教案 2

南京市春江学校课堂教学教案总第课时

课题三原色三间色内容欣赏、绘画

教认知：观察和寻找自然和生活中的原色和间色。

学能力：学会调三间色，并注意观察份量不同，调出的颜色也不尽相同知道三原色、

目三间色、色相。

标情感：学会观察，了解色相的情感属性。

学会调三间色，并用间色或原色画调色时，水份的把握，以及初次学水

重点一张自己喜欢的画。难点粉颜料作画，碰到的一系列的不便。

教学方法讨论法、演示法、练习法

教师：水彩笔，油画棒，记号笔，作业纸，色相图、欣赏作品数件

教学准备

学生：水彩笔，油画棒，记号笔

教师活动二次备课

第一课时：

一、组织教学

二、新授

讨论：

1、回忆生活中，

2、色彩艳丽的事物有哪些？你认识它们所穿的什么颜色的衣

服

3、你发现什么问题没有？

4、你会调几种颜色？哪些颜色你是没办法调出来的？为什

么？

教师讲解：

三原色、三间色。

三、学生作业

以小组为单位，集体完成。

四、小组讨论：

1、在操作过程中，你发现什么问题没有？

2,寻找什么方法解决？

五、巡回指导

全面观察学生作业。

发现问题及时解决。

鼓励学生大胆发表自己的观点。

六、小结

1、以欣赏的眼光，讲评学生的作品。

2、以小组为单位，讨论下节课所带工具。

第二课时：

一、组织教学

二、新授

1、小组交流

在上节课中，你学到了哪些知识？

你发现什么问题没有？

寻找什么方法解决？

2,欣赏（书中作品）

3、你认为哪张作品表现的主题最好？

4、欣赏作品中都用了什么颜色？

5、你从这些作品中学到了什么？

6、你能表现的比他们更好吗？

三、学生作业

1、用原色或间色画一张自己喜欢的画。

2、作业间以小组形式交流非成品。

四、巡回指导

1、面观察学生作业。

2、鼓励学生创作出与众不同的作品。

3、鼓励学生大胆发表自己的观点。对个别学生进行画面的技

巧表现辅导及一些特殊效果的处理

五、交流

1、就学生的半成品

2、让其解说自己的创意及成品将出现的效果。

3、鼓励学生用多种形式表现画面。

4、谈谈一节课后的收获！

板

三原色三间色展评作业

书

设

范画范画范画范画

计

课

后

记

南京市春江学校课堂教学教案总第4课时

课题点彩游戏内容欣赏、绘画

一

教认知：通过学习了解点彩画，让学生初步接触点彩派，知道点彩的特点及简单技巧。

学能力：引导学生富有创意的运用各种类型的材料，尝试进行点彩画的创作，逐步形

目成创造性的构思。

标情感：通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。

.

了解点彩派的特点。学习点彩的基启发学生的想象，进行创作，表现。

重点难点

本方法和技巧。多给学生一些欣赏作品。

教学方法讨论法、演示法、实践练习法

教师：水彩笔，油画棒，记号笔，作业纸，各种点彩有关的图片、实物、纸张

教学准备

学生：水彩笔，油画棒，记号笔

教师活动二次备课

第一课时

1、欣赏

师出示一些点彩派的作品让学生欣赏。

2、讨论

学生说一说看后的想法，在哪里见过？和我们以前见过的画有

什么不同？

3、讲述

师讲述点彩的特点、点彩派、代表人物一一法国画家修拉、代

表作品《大碗岛的星期天》等。

4、观察

师请学生用放大镜观察印刷品、彩电荧屏，发现美丽的画面

原来是由无数的小彩点组成的。

5、游戏

师生共同做游戏，用打孔机在一张红色的纸上打出许多小孔，

在下面衬一张黄色的纸，放远看一看，颜色有什么变化？（引

出三原色和三间色的关系）

6、启发

启发学生想一想可以用哪些方法来制作点（不同材质、不同工

具）。

7、制作

每人动手用自己喜欢方法进行点彩游戏，可以用彩纸粘贴，也

可以用水粉来点，还可以用各种圆形的物品（如：瓶盖）进行

拓印。

8、评比

学生可以在完成作品以后，评出最有创意、最有意思、最细致

作品等。

第二课时

1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

A、你觉得这些点、线、面有趣吗？

B、你在什么地方见过他们呢？

学生欣赏，感受。

说一说自己的感受。

2、揭示课题：点线游戏

你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？

鼓励学生大胆的说出自己的感想。

3、欣赏作品

教师展示大师康定斯基的作品：

你从画中看到了那些东西？

他们是怎样组合排列在一起的？

学生欣赏归纳，大胆归纳，表达自己的感受。

4、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

学生感受同龄人运用点和线的组合。

5、造型和表现

请学生思考：

A、你想用点、线、面来表现画面吗？

B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？

学生四人小组讨论，每个学生都来说说自己的想法。

6、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。

进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图...

7、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完

整”进行进一步讲解。

学生参与老师的讲解。并随时提出自己的疑问和想法，全班同

学共同参与归纳。

8、教师出示相关的作品帮助学生理解。

引导学生有针对性的欣赏。

9、练习和评价

提出本节课练习的要求。

学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形

象。

组织学生进行自评、互评。

教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

组织学生作好课堂结束的收拾和整理。

板

点彩游戏展评作业

书

设

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范画范画范画范画

课

后

记

南京市春江学校课堂教学教案总第6课时

课题生活离不开电话内容绘画、设计

一

教认知：引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。

学

能力：引导学生运用身边能找到的各种材料，设计制作电话。

目

标情感：培养学生丰富的想象力和创造力，体验欣赏的乐趣和作画的乐趣。

.

引导学生展开丰富的想象，发挥

过对话、讨论、欣赏引导学生认

自己的创造力，运用身边能找到

识各种通讯工具，学习与通讯工难点

重点的各种材料，设计制作各种通讯

具有关的知识。

工具。

教学方法讨论法、演示法、练习法

教师：美术作品，水彩笔，油画棒，记号笔，作业纸

教学准备学生：自选一种绘画工具；剪刀、胶棒、双面胶、彩色纸、纸盒、油泥。

教师活动二次备课

第一课就

游戏：

小朋友们，今天我们来做个游戏。

1、先请同学们自己找一位好朋友结成对子。

2、游戏：

（1）、传话游戏：

教师讲一句话请小朋友挨个一直传到最后一个人。看一看结果有没

有变化。请小朋友们想一想有没有更简单的方法，让最后一个小朋

友能直接听到老师的悄悄话。

欣赏了解：

1、你知道手机属于我们生活用具中的哪一类吗？！

2、在通讯工具中，除了手机还包括那些呢？！

（电话、手机、对讲机、寻呼...）

3、电话与手机有哪些不同？

4、电话究竟是以怎样的构造进行通话、听到声音的呢？

5、你知道世界上的一部电话是谁设计的吗？

6、你还见过哪些有着特殊功能的电话？！

（根据学生的回答展示各种不同功能的电话图片）

7、设计创作：

1）、你想象中未来的电话，将是怎样的呢？

2）、你将用哪些方法进行设计制作呢？

（教师展示一些作品供学生参考）

3）、让我们也来做一会小小设计家，进行一次“梦幻手机设计大赛”

设计出能满足更多人的不同需求的未来电话！

4）、学生自由创作，教师巡回指导

5）、提出要求：

⑴、先将自己的想法画下来，并标明它的独特之处。

⑵、利用彩色纸、纸盒、油泥等材料，将自己的设计制作出来。

⑶、展开想象，大胆制作，设计新颖独特，与众不同。

8、讲述：

师告诉学生这些作品是一种插接艺术，是立体造型艺术中的一种。

9、观看：

学生观看老师进行插接制作。先用硬纸片剪一些基本形状，如：

圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的图形。在这

些图形的一边剪开一道小口，就可以进行相互插接了。

第二课时

欣赏：

1、小鹏友们做得真漂亮，老师这里还有许多有趣的作品我们一起

来看一看吧！

2、教师出示范画：

①、名家名作（图片）

②、运用不同材料制作的作品

③、学生作品

3、教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的

方法：

折纸：用折钱包的折法，折出手机。并用彩笔进行装饰。

（注意钱包是横折，做手机要竖折）

纸盒：利用现成的纸盒，通过添加、剪切进行制作。

油泥、陶土：它们可塑性强，可以直接拿来进行造型。

泡漠板：利用厚薄不一的泡漠板，通过切割拼接进行制作。

石膏板：利用石膏板的易刻性，进行雕刻。

还可以利用各种食品，如：饼干、蔬菜……

4、欣赏：

根据设计创作的要求选择欣赏的图片类型：

造型独特的电话

有不同功的能电话

艺术家以电话为题材创作的作品

和电话有关的生活图片（漫画、广告、新闻图片）

运用不同材料制作的作品

板

生活离不开电话展评作业

书

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范画范画范画范画

课

后

记

南京市春江学校课堂教学教案总第8课时

课题动物明星内容欣赏、绘画

认知：塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘

教接、切削、刻划等多种手法进行创作。观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。

学

目能力：考相关资料，结合自己的理解，临摹或创作动物形象。

标情感：培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、

动手能力、探究能力。

作品的完整、牢固、美观、生动、新

重点学习用基本形体动物形象。难点

颖。

教学方法讨论法、演示法、练习法

教师：水彩笔，油画棒，记号笔，作业纸，

教学准备

学生：水彩笔，油画棒，记号笔

教师活动二次备课

导入：

（出示大森林的背景）

多么美丽的大森林啊！只是这个森林太安静，也太寂寞了，

大家快想想，要是再多些什么就会让它显得更加更美丽、更有

生气了？

学生通过回忆，轻松的回答出动物，如：河马、大象、山羊、

..

欣赏：

播放影片《可爱的动物》，学生欣赏。

讨论：

学生说一说自己最喜爱的动物的特点和有关趣事。

欣赏：

出示一些用各种方法表现的动物形象，如：水粉、国画、刺绣、

雕塑、版画、电脑绘画等。

思考：

运用的方法不同，但都表现出了动物的特点，有的威猛、有

的娇憨、有的机灵、有的话机等。是怎样表现的？

—“

不氾：

老师以一个动物为例，示范动物的步骤、方法。

练习：

今天我们也来你喜欢的小动物

步骤：

1）商量：同学商量一下，你们准备画什么动物？

2）造型：想想你画的小动物在干什么？然后把它摆个有趣的

姿势。

展示：

学生将自己的作品摆放在老师事先布置好的大森林的背景

中，自由观看欣赏评价。

拓展：

查一查与动物有关的知识，如世界动物日（10月4日）。

教学建议：

本可以用各种方法来表现动物，除油泥外，还可以用剪纸、

装饰图案、拼贴等。也可以动物为主角绘制连环画

动物明星展评作业

板

书

设

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范画范画范画范画

课

后

记

南京市春江学校课堂教学教案总第10课时

课题远古的动物内容欣赏、绘画

一

教认知：初步了解恐龙等远古动物的外形、生存环境，感受远古时代的神秘气息。

学

E能力：引导学生抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。

T

情感：：培养学生的观察、分析、想像能力，激发学生对大自然、对古生物的热爱

标

之情。

认识了解恐龙等远古动物的外形

抓住恐龙等远古动物的外形特征，并

特点，激发学生对大自然的探索欲

重点难点用绘画形式把它表现出来。

望。

教学方法讨论法、演示法、练习法

教师：水彩笔，油画棒，记号笔，作业纸，

教学准备

学生：水彩笔，油画棒，记号笔

教师活动二次备课

第一课时

1、神奇的蛋：

(1)老师这儿有几只蛋，清同学们认一认它们分别是什么动

物的蛋？

教师出示：鹤鹑蛋，鸽子蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋。

(2)老师这儿还有一个蛋中之王，大家想不想看一看？

:鸵鸟蛋。

(3)有没有比蛋中之士更大更神秘的蛋呢?教师播放电脑图

片：恐龙蛋。这是什么动物的蛋呢?请四人小组互相讨论一下。

(学生各抒己见，教师揭示答案)

2、欣赏影碟：

(1)教师播放电影《侏罗纪公园》片段：小恐龙从蛋中破

壳而出的情景。这枚神奇的蛋最终能孵化出什么动物呢?让我

们一起来看一看。(远古动物----恐龙)

(2)今天就让我们走进遥远而又洪荒的远古时代，了解一

下远古的动物。

教师板书课题：远古的动物。

3、远古探索：

远古时期的中生代是地球历史上最引人注目的时代，它又

可划分为三叠纪

侏罗纪和白垩纪。

a.三叠纪——爬行动物兴起，当时恐龙只是动物世界中

的一介平民。

教师边讲解边用电脑出示相关动物图片。图片欣赏：蛇、

鲨鱼、板龙、长颈龙、幻龙。

b.侏罗纪——爬行动物在陆地和海洋继续发展并成功占

据了天空，这一时

期是恐龙的黄金时代。

图片欣赏：始祖鸟、雷龙、单脊龙.沱江龙。

C.白垩纪——鸟类开始分化，恐龙种类达到鼎盛期。

图片欣赏：霸王龙、禽龙、三角龙、沧龙。

4、恐龙死亡之谜：

(1)恐龙家族在中生代时期曾经鼎盛一时，但任何一个生

物物种，总有其产生、繁盛、衰落、灭绝的过程，你认为恐龙

是怎样灭绝的?请大家根据自己课前所查的资料，以小组为单

位进行讨论。

5、讨论结果：

小行星撞击理论：6500万年前，一颗小行星撞击地球，地

球一片黑暗，植物大量死亡。巨大的恐龙饥饿寒冷，无处藏身，

全部灭绝了。

免疫缺陷：在白垩纪末期，地球上忽然演化出了多种新型

病原生物，恐龙等大量免疫系统有缺陷的动物因无法抵御而灭

绝了。

气候骤变论：在6500万年前，地球上的气候发生了异常的

变化，温度忽

然升高，造成雄性恐龙个体的生殖系统严重损坏，从而走向了

最终的灭绝。

繁殖受挫理论：白垩纪晚期，恐龙在蛋的孵化中发生了严

重的问题，因

而造成了恐龙繁殖受挫。

大气成分变化论：恐龙生活的中生代，大气中的二氧化碳

的含量较高，说明恐龙很适应高二氧化碳浓度的大气环境。随

着时间推移，大气环境发生了巨大的变化，二氧化碳的含量降

低，造成了恐龙的灭亡。

彗星撞击论：太阳有一个围绕着它旋转的伴星，巨大的彗

星受到这个伴

星引力的干扰，在太阳系内产生了几万次的彗星风暴，其中的

一些彗星风暴袭

击了地球，造成下恐龙的灭亡。

最新理论——大规模海底火山爆发：白垩纪末期，地球上

发生了一系列

大规模的火山爆发，引起了陆地气候的变化，因此影响了恐龙

等动物的生存。

(1)虽然科学家们对恐龙的灭绝做出了各种各样的研究、

推测，但至今为

止仍没有一个肯定的答案，这有待后人的进一步探索、研究。

6、走进博物馆：

(1)同学们除了在书籍、影视片中见过恐龙的大型模型和化

石外，你还在哪里见过？

(在常州中华恐龙园、中国自贡恐龙博物馆见过大型的恐龙模

型和恐龙化石)

(2)下面请同学们跟随老师到中国自贡恐龙博物馆来参观一下

吧！

教师边介绍边播放相关录像资料。

中国自贡恐龙博物馆在世界上与美国国立恐龙公园、加拿大

恐龙公园齐名，

合称为世界三大恐龙博物馆。自贡恐龙博物馆的外形，很像一

座巨大的岩窟造

型奇特美观，陈列以大山铺恐龙化石埋藏现场及出土的恐龙化

石为主。展览共

分三个部分：

第一部分着重介绍与恐龙相关的基础知识，如生物进化、化

石、地质年代、

恐龙的演化与分类等等。

第二部分主要介绍大山铺的各类恐龙化石。

第三部分是恐龙埋藏遗址。这里向人们展现了大面积的发掘

现场。

第二课时

1、学画恐龙：

(1)我们欣赏了这么多有关恐龙的图片和录像资料，大家想

不想动手来画一画恐龙呢？(想)

(2)在画之前先来了解一下恐龙的身体结构。刚才我们在自

贡恐龙博物馆里看到了几副完整的恐龙化石骨架，你能简单地

分析一下它的构造吗？(恐龙身体分为头、颈、躯干、尾、四

肢)

教师以梁龙为例进行演示。

教师边演示边叙述：

梁龙是侏罗纪晚期的一种恐龙，它因拥有极庞大的身躯而闻

名于世。梁龙的特征是庞大的身躯、长颈、很小的头部和鞭状

的尾巴。我们画时可以先画梁龙的身体；再画它的四肢；然后

画脖子和头，脖子可以伸直弯曲、向前向后，嘴

巴可张可合；最后画尾巴，尾巴也可以进行方向和形状上的变

化。(教师出示范图)

2、创作练习：

(1)下面请大家动手来试一试，画前先思考画一只什么样

的恐龙，再用单色勾线笔勾出外形，最后涂上颜色。

(2)作业要求：形象突出，构思新颖，色彩鲜明。

(3)学生练习，教师巡视导。

3、作业评价：

(1)小组成员互相欣赏作品，每组选出三至四幅优秀作业,

由组长送到讲台上，教师在实物投影仪下，进行总评。

(2)今天我们初步了解了远古动物——恐龙的知识，并画

出了一只自己喜欢的恐龙，充分体现了大家的想像力和创造

力。回家后请同学们尝试用彩纸剪贴的方式来表现一只恐龙。

4、课后延伸：

看—本介绍远古动物的书籍。

5、欣赏一部有远古动物的影视作品。

6、画几只卡通恐龙的形象。

远古的动物

板展评作业

书

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范画范画范画范画

课

后

记

南京市春江学校课堂教学教案总第12课时

课题想像中的怪兽内容绘画

认知：通过说说、看看、想想、做做、画画等方式，把握怪兽的形象特征，交流创

教

作方法，在创作表现中发展个性。

学

能力：学生通过大胆地想像创作，用彩笔勾画山怪兽奇特的形象，培养学生的想像

目

力和创作力。

标

情感：在交流、表演、制作等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能

力。在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。

运用联想、夸张、替代、变形、组合

学生通过欣赏、讨论、游戏与

等方式进行巧妙构思，创作出奇异的

重点想像创作来表现怪兽。难点

怪兽形象。

教学方法讨论法、演示法、练习法

教师：水彩笔，油画棒，记号笔，作业纸，

教学准备

学生：水彩笔，油画棒，记号笔

教师活动二次备课

第­一课时

教学过程

1、游历神话世界。

教师让学生观看课件，讲述古希腊神话中的怪兽。讲述古

埃及神话中的怪兽。讲述《西游记》中的怪兽。

让学生同座位自由讨论怪兽的特征。

教师简介怪兽的概念：不是生活中真实存在的，非人非兽，

是人们为了某种愿望创造出来的独特形象。

谈谈中国神话中的怪兽：《西游记》中众多角色都是怪兽。

让学生简单画山自己熟悉的《西游记》中的怪兽，展示点

评。

2、怪兽游戏。

观看课件，竞猜卡通片中怪兽的名称和功能。如数码宝贝、

宠物精灵、奥特曼等。让学生拿出怪兽玩具一起玩一玩，说一

说。

用面团捏一个自己喜欢的怪兽，交流欣赏。

3、赏析怪兽。

教师出示面捏的龙和风，介绍这两种中国人的吉祥动物。

边看图片边介绍龙长着鱼的嘴，鹿的角，蛇的身体，鹰的爪。

凤长着鸡的头，鸟的身体，孔

雀的羽毛，都是古代统治者的象征,现在成为中华民族的象征。

中国还有象征吉祥的动物麒麟、辟邪，让学生观察图片找找其

他动物的影子。让学生说出自己知道的类似这样的怪兽：人面

狮身象、人头马、鱼尾狮等，边说边看图。

4、拼装怪兽。

分小组各人画出一种动物身体的一部分，然后进行拼装，

可以组合成许多种怪兽。

教师启发学生夸大或变形某一器官，再进行拼装。

教师再启发学生用增加或减少器官的方法进行拼装。

展示用这些方法拼装出的怪兽，让学生总结刚才使用的方

法：改头换面、移花接木、夸张变形、有增有减

第二课时

1、异想天开。

观看外国影片中奇异的怪兽片段，如外星动物等。

启发学生用面团随意地捏出奇形怪状的怪兽的模样，比一

比谁的创意更新奇。

欣赏抽象派大师作品中的怪兽，如米罗、达利、毕加索的

作品。

2、创作怪兽。

教师示范创作怪兽，板书创作要点：改头换面、移花接木、

有增有减、奇形怪状。

指导学生创作怪兽，出示一些动物参考图样。

及时点评学生作业，完成后学生自评、互评。

3、群怪乱舞

欣赏乐曲《在山魔宫殿里》，让学生闭上眼睛静静聆听，

启发学生想像乐曲

表现的意境和自己脑海中出现的怪兽。

让学生将完成的作品贴在胸前，跟着音乐扮鬼脸，尽情乱

舞。也可以把画

好的画拿着放在脸上随音乐律动。

4、活动拓展。

可以将怪兽做成面具、泥塑，还可以将创作的怪兽创编故事，

有条件的学校上一节电脑绘画课。

想像中的怪兽

板

展评作业

书

设

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范画范画范画范画

课

后

记

南京市春江学校课堂教学教案总第14课时

课题我和动物朋友内容欣赏、绘画

认知：引导学生通过观察周围的人和动物，发现身边的人和动物之间发生的动人故

事，采用绘画或不同材料、不同方法，表现不同的人和动物相处时有趣的情景。进

教一步培养学生的观察能力和造型能力。

能力：培养学生了解自然，爱护生命，热爱自然的情感。提高学生创造力及表现事

学

物的能力。发展艺术感知能力和造型表现能力

目情感：让学生在欣赏、讨论、游戏、表演、绘画、制作的有关活动中，更好地体验

标动物给我们人类的生活、学习带来的乐趣，感受人和动物之间的友情，丰富自己的

情感体验，培养学生对动物、对生命、对大自然的热爱之情，并让学生在绘画或制

作过程中体验合作的乐趣与友爱精神。

让学生在活动参与中认识、

了解、体验人和动物相处时的乐引导学生主动探索研究画出或用各

趣，引导学生主动观察、探索、研种材料制作出不同的人和动物相处

难点

重点究、捕捉人和动物相处中最具有表时有趣的情景。进一步培养学生的观

现力的一面，从而掌握表现、绘画察能力和造型能力。

人和动物的方法。

教学方法讨论法、演示法、练习法

教师：水彩笔，油画棒，记号笔，作业纸，

教学准备

学生：水彩笔，油画棒，记号笔

教师活动二次备课

1、欣赏激趣：

让学生观看欣赏多媒体课件《我的野生动物朋友》这本书。

一个落入凡间的小精灵'法国小女孩蒂皮，用她那些匪夷所

思的经历，把我们带入一个奇妙的世界：她从小跟拍摄野生动

物的父母在广袤的非洲野生丛林长大，与野象为伴，同鸵鸟共

舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……一个个动物给她带

来奇趣、欢乐、惊险、幻想，最终都成为她最好的朋友。引导

学生主动观察、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面。老

师选择一些具有代表性的人类和动物相处的趣味图片，引导学

生观看，根据现有的图片进行联想，拓宽学生的思路。

2、游戏导入：

学生分组活动接龙，开小火车讲述大自然界中的食物链。

有的动物是朋友，有的动物是敌人。

草一兔子——狼——狮子——大象……：

激发学生对本课的浓厚兴趣，使学生充分参与课堂活动，

活动的延伸可促

进学生感情交流，为后面的创作奠定基础。

3、模仿感受：

模仿人和动物亲昵的动作、表情，丰富学生的情感体验。

让学生模仿动物

的习惯性动作，讲述动物的有关习性，体验动物给人类带来的

乐趣。加深学生，

的主观感受，激发学生的学习兴趣，给学生留下深刻印象。激

发学生主动参与

课堂的欲望。

4、讨论探究：；

动物给我们的生活、学习带来的乐趣。可以讲解一些动物

的逸闻趣事，讨论如何绘画表现具有一定故事情节的人和动物

的场景。、

5、欣赏交流：

欣赏的主要是课本图片，讲述图片中人和动物的构图，抓

住人和动物相处中最具有表现力的情节。人物和动物动态及活

动场景的整体表现。

交流主要是绘画和制作的交流，看了前面的图片，受到启

发后学生根据现

有的材料进行联想，分组研究讨论怎样利用自己的材料制作，

用什么样的材料、

什么样的方法制作。（剪、贴、折、撕、粘、挖……）.

第二课时

1、制作表现：

让学生在感受讨论的基础上，利用自己所带的工具材料，

通过绘画、剪贴

多种方法制作。鼓励学生自由、大胆地想像，绘画制作具有一

定故事情节的画面。在绘画或制作过程中体会创作的快乐.并

让学生在绘画过程中体验合作的乐趣与友爱精神，增强学生的

审美感受。

发展学生的扩散性思维，鼓励在方法与材料选择上有创意

的学生。

2、评价展示：

学生先自评后相互评价作品。

3、拓展延伸：

可以让学生从文学、音乐等多个角度表现人和动物；增强学生

的审美感受，发展艺术感知能

板

我和动物朋友展评作业

书

设

计

范画范画范画范画

课

后

记

南京市春江学校课堂教学教案总第15课时

课题动物面具内容欣赏、制作

一

教认知：认识动物的头部特征，利用绘制面具的方式进行造型表现。

学能力：学会运用剪、挖、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作有趣的动物面具。

目

标情感：增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感。在综合活动中挖掘潜能，

给学生大胆展示的机会

不同动物的面部特征的表现及

难点利用不同材料制作有趣的面具。

重点表现手法。

教学方法讨论法、演示法、练习法

教师：水彩笔，油画棒，记号笔，作业纸，

教学准备

学生：水彩笔，油画棒，记号笔

教师活动二次备课

1、听听看看

欣赏音乐《动物狂欢节》，听听有哪些动物?让学生自由畅谈。

再欣赏音乐，看课件，动物们随着音乐一一出现。

引导学生仔细观察各种动物面部特征和表情。

2,说说画画

启发学生概括各种动物的面部特征：圆形、方形、椭圆形、

三角形。表情特征：哭、笑、愁、凶、怒等。

师：为这群快乐的动物画个像，分别画出一两个自己喜欢的动

物头像。

3、装装扮扮

师：狮王感谢大家为动物们画像，邀请同学们参加动物狂

欢节。拿出自带的动物面具装扮起来去狂欢吧。师生戴上面

具随着音乐尽情舞蹈。

师：可惜面具太少了，有点遗憾。我们去面具博物馆寻找

一些有趣的动物面具吧。

观看动物面具的课件，教师介绍面具的由来：远古时代，人们

认为患病、自然灾害是妖魔鬼怪带来的，于是就用树叶、兽皮、

羽毛等做成模样奇怪的面具戴在睑上跳舞驱妖，祈求平安。

引导学生观察各种动物面具是用哪些方法来表现的？分析制作

材料和制作方法。

让学生小结：用夸张、变形的方法突出动物面部特征。

制作材料可以利用废旧包装纸盒、瓜果蔬菜进行巧妙的设

4、做做玩玩

教师出示几种自制的动物面具让学生分析是由哪些材料制作

的，运用什么手法表现的。

教师示范制作动物面具，让学生出主意，边做边讲解制作

方法。

学生总结制作要点，教师板书：1.巧妙利用材料。2.用

夸张、变形的手法突出动物面部特征。3.留出眼睛的位置可

以看见外面。4.运用剪、挖、拼接、贴、画、卷折等手段进

行装饰制作。5.做好后装上松紧带。

学生可以独立或合作制作一件动物面具。教师巡回指导。

出示动物简笔画图例。

作品完成后开展自评、互评。

5、编编演演

分小组依据课前准备的童话故事创编动物故事、儿歌，准

备节目去参加动物狂欢节。

教师戴上狮王面具宣布：动物狂欢节正式开始。

学生们戴上面具表演自编的节目，尽情表现自己的才能。

6、活动拓展。

结合班队活动或语文课等组织学生开一个化装晚会，制作

更多种面具，可以是童话人物、卡通人物、怪兽等。

动物面具展评作业

板

书

设

计

范画范画范画范画

课

后

记

南京市春江学校课堂教学教案总第16课时

课题我做的动物明星内容欣赏、制作

教认知：认识动物的特征，利用绘制的方式进行造型表现。

学能力：让学生通过欣赏熟悉的动物明星，激发绘画兴趣，并认识角色造型特征，临

目摹喜爱的动物明星。

标情感：增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感。在综合活动中挖掘潜能，

给学生大胆展示的机会

重点欣赏与临摹；难点动物造型；服饰设计。

教学方法讨论法、演示法、练习法

教师：水彩笔，油画棒，记号笔，作业纸，

教学准备

学生：水彩笔，油画棒，记号笔

教师活动二次备课

一、导入

1、欣赏

本课精选了中外动物明星都是我们熟悉的好朋友，这么

多的小伙伴聚在一起，真够热闹的！

接下来让我们一起去美美地饱览这些动物明星多姿的风

采。

这些动物明星有中国的、外国的，有表现人物的，也有

表现动物的，你们都认识哪些动物明星？

2、学生简述以前看过的动画片名、主角等。

3、这些动画片中的故事选自中外名著，这些故事感染教

育了一代又一代的人，如中国的《孙悟空三打白骨精》（孙

悟空具有嫉恶如仇、英勇顽强、不屈不饶的品质）、《三

个和尚》（寓意集体要有协作精神）、外国的《白雪公主》

（歌颂善良纯洁、遣责贪婪凶残）等，通过讨论，学生了

解、学习某些动物明星优秀品质。

（二）欣赏课本动物明星形象，了解认识明星形象特点。

1、欣赏课本动物明星，了解片名、明星名字。

2、认识动物明星形象特点及性格特点。

（三）用基本形概括动物明星。

1、启发学生用基本形概括动物明星。

说说动物明星主要由哪几个部分组成，然后概括出各部分

特征（一般以椭圆为主），从整体入手，然后分析各部分

大小比例及高低位置。（举一例具体分析）

2、学生用基本形画出几个喜爱的动物明星形象。

a.动物色彩一般具有简明、鲜艳、夸张的特点，留白也是

一种手法。

b.学生作业，教师巡视指导。

三、小结

1、作业评价

a.学生将绘制好的动物明星剪下（轮廓外留一条白边）贴

到黑板上的“动物明星图”中。

2、学生讲解自己作品的性格特征。

3、教师对学生作品形象、比例、色彩略作点评。

我做的动物明星展评作业

板

书

设

计

范画范画范画范画

课

后

记

南京市春江学校课堂教学教案总第18课时

课题分分合合内容欣赏、绘画

认知：认知目标：让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见

的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。

教能力：通过各种基本形及简单的组合形，画画身边的物品和景象，并以此来培养学

生对形的感受力、观察力，提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。尝试

学

用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，激发儿童的想象力

目和创造力

标

情感：激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的

审美感受力。

认识基本形，并用基本形画或撕贴用基本形去观察、理解生活中的由基

难点

重点身边的物品或景象本形组合的物体

教学方法讨论法、演示法、练习法

教师：水彩笔，油画棒，记号笔，作业纸，

教学准备

学生：水彩笔，油画棒，记号笔

教师活动二次备课

第一■课时

1、趣味导课，初步感受

触摸、猜谜和画画，趣味导入新课。

(1)教师出示一个装有圆形、正方形和三角形的物体的

纸盒或袋子，让一位学生上来摸一摸。

(2)拿出这三个常见的基本形物体，让学生猜猜写在上

面的谜语，谜底是一些基本形明显的常见物体。

(3)让学生说说生活中常见的基本形物体，并用简笔画

的形式画出这些形状。

2,结合生活，深入观察，感受不同基本形的特征。

(1)让学生按小组观察实物的各种基本形，深入感受各

种基本形及特征。

(2)让学生在教师准备的模具中找出与实物相对应的基

本形，并说说特征。

(3)结合“生活中的基本形”课件，说说有关基本形的

有趣故事，让学生感受生活中更多的基本形及特征。

3、抓住特征，探究表现方法，激发撕画兴趣.

(1)让学生探讨如何画好生活中所观察到的各种基本形，

通过分析，启发学生用弧线画圆、用三条直线画三角形、

用四条直线画长方形等等。

(2)让学生分组在黑板上进行比赛，看哪一组画得多和

抓住特征画得好，教师学生共同进行评价与修改。

(3)让学生在黑板上记忆想象添画基本形。

(4)进一步启发学生用撕纸的方法撕出基本形，探讨怎

样用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形，感受与绘画不

同的审美情趣，并提示学生正确的用纸方法。

4、撕撕、画画喜爱的各种基本形，进行记忆想象。

(1)鼓励学生大胆地进行撕、画练习。

(2)请学生对自己撕、画的基本形进行添画练习。

5、趣味展示、评价。

展示学生撕、画练习作品。游戏展示：可让各小组推选一

名同学参加比赛，教师与同学共同评价其作品。

第二课时：

1、复习旧知，导入新课。

请学生说说、画画和撕撕已认识的各种基本形，可用比赛

形式比比哪位同学说、画、撕得又多又好。

2、摆摆玩玩，游戏导课。

(1)出示一副七巧板，让学生拼出各种有趣的物体。

(2)教师导入新课：生活中许多物体都是由各种基本形

组合起来的。

3、观察感受，探究认知，启发想象。

(1)初步感受：用实物投影仪出示课本中的上海浦东的

图片，让学生观察感受，说一说那些建筑物是由哪些基本

形组成。

(2)深入感受、探究：生活中许多物体都是由各种基本

形组合起来的。教师利用课件、图片和实物，出示一些生

活中学生感兴趣的物体，通过观察分析，得出结论。

(3)发散学生的思维，启发学生进行大胆创新。教师给

出各种基本形，请学生任意组合成各种物体或图案，并让

学生充分想象。

4、欣赏感受，激发尝试。

5、小组合作，撕拼画练习。

(1)首先让学生选择自己擅长的表现手法，画画记忆或

想象中的基本形，然后小组合作，最后把画组合在一起，

最后拼成一张大作品。

板分分和和展评作业

书

设

计

范画范画范画范画

课

后

记

南京市春江学校课堂教学教案总第20课时

课题亲昵内容欣赏、绘画

一

认知：能描绘全家人在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间

教

的良好关系。

学

目能力：能从与众不同的角度去创意画面中素材之间的关系，画面美丽动人

标

情感：感受亲情，培养学生的动手能力和创造力

重点培养学生的审美能力。难点如何表现亲昵的场面。

教学方法讨论法、演示法、练习法

教师：水彩笔，油画棒，记号笔，作业纸，

教学准备

学生：水彩笔，油画棒，记号笔

教师活动二次备课

一、感知和体验

1.教师出示一组表现人与人、人与动物、动物和动物之间

亲情的图片或播放类似主题的视频，学生观看后猜测他们

或它们之间的关系如何，并尝试用恰当的词对其进行概括

2.揭示课题

二、新授

1.讨论

学生小组讨论，在组长的组织下围绕我爱我家这一话题展

开讨论，讨论内容可以宽广一些，最好设计生活的方方面

面，如自己的童年趣事，家人的个人习惯等

2.教师示范

教师用绘画的方式表现亲昵，同学之间再互相讨论一下：

老师是以什么内容表现主题的，又是以哪种构图形式突出

主题的。除了老师的方法之外，还可以怎样画

3.欣赏

教师向学生介绍挪威维格兰德雕塑公园，重点欣赏亲昵组

雕。同学之间互相谈谈自己对这一艺术品的认识

教师展示多种大师们描绘的有关亲昵的作品，如绘画、书

法、乐曲、文学、舞蹈、摄影、戏剧等，学生在欣赏的过

程中探究其独特的艺术表现手法。

三、创作与表现

学生选择一个典型的内容，运用不同的构图、色彩等多种

绘画元素，以自己擅长的技法进行刻画，表现亲昵

四、评价与反思

大家将自己的作品向同桌同学介绍，互相说说自己画面的

内容以及创作的思路，并将作品布置在黑板上

学生谈谈自己对亲昵的理解，想像日常生活中与此有关的

人事物有哪些，自己将如何学会接受他人关爱，给予他人

关爱

第二课时：

一、组织教学

二、欣赏

1、欣赏学生作品（一部分是现实的作品，一部分是想象

的作品）

2、但这些作品都是用平面来表现的，鼓励学生用立体的

手法来表现。

三、继续上节课作业

1、完成你设计的“亲昵”，并画出周围的环境。加进自己

的想象。

2,表现的角度、方法、材料别具一格。

3、大胆展开想象，不拘泥。

四、巡回指导

1、小组间交流作品，指导一部分学生作业。

2、指导学生综合各种工具表现，鼓励学生制作出精彩的

作品。

五、小结

1、展评学生作品。

2、自己说明创作意图、评价自己或他人绘画作品。

板

亲昵展评作业

书

设

计

课

后

记

南京市春江学校课堂教学教案总第22课时

课题天外来客内容欣赏、绘画

一

教认知：

学能力：训练学生的概括、想像、夸张和构图能力

目

标情感：培养想像力和形象创造力。

重点形象的设计能力。难点形象的设计能力。

教学方法讨论法、演示法、练习法

教师：水彩笔，油画棒，记号笔，作业纸，

教学准备

学生：水彩笔，油画棒，记号笔

教师活动二次备课

一、组织教学

检查学生的学习用品准备情况。

二、导入

1、引导讨论，创造讨论气氛。

①、说说自己喜欢的动物。

（如小猫、小狗、小兔、老虎……）

②、说说没见过的动物。

（如龙、恐龙、太空怪兽……）

③、再说说这些动物有什么特征。

（它们身体庞大、样子凶猛……）

2、小结，揭示课题。

这些天外来客都是人们想像出来的，这节课我们一起

来创造新的天外来客形象。

三、新授

1、出示龙的图片让学生欣赏。

①、这个怪兽叫什么？

②、它是由谁创造出来的？

龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称

为龙的传人、龙的子孙。

2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出

它的样子来的？

（把许多动物身上的特点集合在一起。）

3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？

讨论后得出结论：（结合图片进行对比）

龙的角是鹿的角；

龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；

龙的身体是蛇的身体；

龙的爪子是老鹰的爪子；

龙的鳞片是鱼的鳞片。

4、想一想，龙生活在什么地方？

这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙

也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾

雾呢！

四、学生作业

原来天外来客就是这样创造出来的，这是多么奇特的

想像啊！如果让你来创造一个形象，能不能让大家更

惊奇？好好想一想，大胆试试看。

五、教师辅导

1、鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。

2、创造出来的形态要完整，具有一定的形式美感。

六、课内小结

学生作业点评。（结合学生自己讲述的创造意图进行

评析，以表扬、鼓励为主。）

天外来客展评作业

板

书

设

计

范画范画范画范画

课

后

记

南京市春江学校课堂教学教案总第24课时

课题对称美、秩序美内容欣赏、绘画

教认知：学习对称与秩序的基础知识

学能力：寻找并欣赏生活中的对称美与秩序美，用各种方法表现对称美与秩序美，

目

标情感：培养学生的欣赏能力和创造表现能力。

掌握对称与秩序的基本知识，并掌握对称与秩序的基本知识，并用各

难点

重点用各种方法表现。种方法表现。

教学方法讨论法、演示法、练习法

教师：水彩笔，油画棒，记号笔，作业纸，

教学准备

学生：水彩笔，油画棒，记号笔

教师活动二次备课

一、组织：集中注意力。

二、导入：

1、谈话：春天就要来了，一到春天同学们都喜欢去放

风筝，老师也想买一个风筝，可不知道买什么样的好。于

是我上网去看了一看，在一个网站上发现了许多各种款式

的风筝。［解开屏保，显示教学网站］请大家点击链接：

风筝网站。

2、欣赏：学生随意浏览。

3、谈话：不知同学们在欣赏的时候有没有发现，这些

风筝的外形虽然是各种各样的，［屏幕演示］有蝴蝶、有

仙鹤、有金鱼等等，但却有一个共同的地方，大家请看［屏

幕演示：FLASH］如果将这只蝴蝶的左半边向右折的话，

左右两边正好是重叠的，这条金鱼也一样，还有这只蜻

蜓……我们曾在一年级时就接触过，这种左右或者上下对

应重复的现象，我们称为什么？（对称）［板书］

4、讨论：除了风筝以外，你还见过哪些对称的事物？

（人体、眼镜、花……）

5、欣赏：我们美术书的二十六课上也有许多对称的事

物和图画，我们来欣赏一下。

6、板书：对称美、秩序美

三、新授：

1、欣赏：二十六课的课题是对称美、秩序美，对称我

们已经知道了，那秩序是怎么回事呢？书上四十六页和四

十七页有一些有关的图片，请同学们仔细观察后告诉老

师，什么是秩序？

2、讨论：引导学生说出：事物依一种规律井然有序地

存在，就叫做秩序。

3、欣赏：在刚才的网上还有一只风筝，大家看，［屏幕

演示龙］这条龙的身体也是由一部分、一部分有秩序

地组合成的。

4、练习：现在请把这个窗口关掉，回到我们的学习网

站。在我们的学习网上有一些图片，请你判断一下，图片

里的事物是不是对称的，或者里面事物的排列有没有秩

序。［学生在网站上各自判断练习，现时显示结果。其中

最后一幅既是对称，又