2023年《大自然的启示》教案两篇

2023年《大自然的启示》教案两篇篇一：《大自然的启示》教案

学习目标：

1、相识8个生字，理解课文内容。

2、朗读课文，把握两篇短文的主要内容，相识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的爱好。

教学重点：

1、理解课文内容，从中受到启发。

2、激发学生酷爱自然，了解自然的爱好。

教学过程：

一、激趣导入：

1、导语：有人说大自然是本无字的百科全书，这话不错。假如平常多多留心视察大自然，亲近大自然，肯定会获得许多学问，获得许多教益。假如你不信，请读《大自然的启示》。(板书课题)

2、齐读课题。

3、这篇课文由两篇短文组成。读了这两篇短文的题目后，你肯定会觉得很有意思吧。森林里面杂草丛生，荆棘密布，怎么打扫;什么是人类的老师?下面我们一起来学习课文。

二、初读课文，感知内容。

1、学生选择自己喜爱的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。

2、读书沟通。

(1)找出自己感受最深的语句。

(2)说一说通过读课文，你知道了什么?

(3)提出自己不懂的问题，在小组内与同学沟通。

三、细读课文，探究解疑。

1、学习《打扫森林》

(1)自读第1-3自然段，说一说你读懂了什么?(理解宽敞、干净、干枯等词)

(2)说说这部分的也许内容。

(3)重点探究第5-6段。

①默读课文，思索：使森林遭殃的根本缘由是什么?画出能够说明这一缘由的重要语句。

②小组探讨沟通。

③全班沟通，老师引导他们把握如下要点：

第5自然段中列举了几种事物之间的联系可用简洁的线段图表示。

④说说你从这篇文章中受到什么启发。(谈谈动物间的食物链现象)

2、学习《人类的老师》

让学生利用自己驾驭的自学方法学习本文，在方式上仍旧讲究自主、合作、探究。着重解决以下问题：

(1)科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示?

(2)科学家从鲸的身上得到了什么启示?

(3)为什么说生物是人类的好老师?

(3)读了本文后，你受到什么启发?

以上问题，让学生在自主合作的基础上充分发表自己的见解，老师适当引导，并赐予激励性的评价。

四、总结、拓展。

1、《打扫森林》这篇课文中自然给我们的启示是：只有维持自然界中的一切事物的联系，才能维持自然的生态平衡;《人类的老师》这篇课文中自然给我们的启示是：只要我们多多留心自然，自然界的许多生物会给我们有益的启示，它们不愧是我们人类的老师。

2、学生沟通各自所知道的其他有关自然的启示事例。

板书设计：

无知违反受惩

自然规律

相识利用受益

篇二：《大自然的启示》教案

教学目标：

1.相识8个生字

2.朗读课文，把握文章主要内容，相识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光相识自然界。

3.激发阅读仿生学书籍和探究大自然奇妙的'爱好。

教学重点：把握主要内容

教学难点：学习用联系的眼光相识自然界

教学打算：生字卡，搜集人类从动植物身上受到的启示的资料

教学时间：一课时

教学过程：

一、引入新课

同学们，这是一篇阅读课文，你想采纳什么方法来学习呢?(围绕阅读提示探讨学习，可结合搜集的资料学习，甚至互读、互问均可。)

二、自主学习

1.同桌相互抽认生字词和课文，要求读熟课文。

2.小组探讨课文的主要内容

3.小组代表沟通学习状况

三、重点学习，沟通感受

1.出示三个重点句，请生按自己的学习方法理解这三个句子，谈感受。

(1)原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。

(2)现在，飞机设计师留意探讨苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。

(3)科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所独创、有所创建。生物真是人类的好老师啊!

2.小组合作学习，结合搜集的资料和课文内容理解。

3.沟通从这三句话受到的启发和感受。

四、拓展延长

1.请生沟通搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。

2.进行综合性课外学习大自然的启示。

五、总结