统编版五年级上册第七单元 21 古诗词三首 教案

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教学目标：

1.知识目标：学生能够朗读、背诵并理解《江雪》、《登鹳雀楼》和《静夜思》三首古诗词的意思。

2.能力目标：培养学生的朗读能力和理解能力，提高学生对古诗词的欣赏水平。

3.情感目标：培养学生对古诗词的热爱和浓厚的文化情感。

教学重难点：

1.教学重点：将学生引入古诗词的世界，帮助学生理解古诗词的含义和意境，培养学生的朗读和欣赏能力。

2.教学难点：通过互动和拓展的方式，帮助学生更好地理解诗词的深层内涵，并表达自己的感受。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.利用课前准备的音乐，营造安静的课堂氛围。

2.引导学生回顾上一课时学习的内容，以《登鹳雀楼》为例，询问学生对这首诗词的理解和感受。

二、新授（10分钟）

1.出示《江雪》这首古诗词的图文，让学生看图猜题，并提问：“你们喜欢下雪吗？”“你们见过下雪的江河吗？”

2.由教师朗读这首古诗词，然后分段解读其意境和情感，并带领学生一起朗读。

3.引导学生分组朗读这首古诗词，要求每组选择一个代表来朗读。

4.轮流请几位学生朗读自己喜欢的古诗词，并进行简单的感受交流。

三、互动（15分钟）

教T：同学们，今天我们要学习的是《古诗词三首》这篇课文。在课文中，我们将会了解到什么是诗词，还会学习到唐代诗人的一些作品。在开始之前，我想问一下，你们对诗词有什么了解呢？

学S1：老师，我知道诗词是一种特殊的文学形式，它有规定的诗句结构和押韵方式。

教T：非常好，S1！你对于诗词有一定的了解。那么诗词的押韵方式是怎样的呢？

学S2：老师，我记得诗词的押韵方式有平韵和仄韵，平韵是指声调平均的音节，仄韵是指声调抬高的音节。

教T：太棒了，S2！你们已经对诗词有了一定的了解。接下来，我们一起来学习《古诗词三首》这篇课文。在课文中，我们将会读到三首唐代诗人的作品。我先读一遍，然后请你们跟着我读。

（教T朗读课文）

教T：好的，现在请你们分组朗读这篇课文。请组长出来领取分组材料。

（学生们分组进行朗读）

教T：很好！大家读得都很好。接下来，我们来分析一下这三首诗的意境和特点。S3，你能看出来每首诗的意境吗？

学S3：老师，第一首《登鹳雀楼》描写的是登高望远，感叹时光飞逝；第二首《望庐山瀑布》抒发了对自然景观的赞美之情；第三首《春晓》描绘了春天的美景和万物的生机。

教T：非常好，S3！你对每首诗的意境都有很好的理解。接下来，我们来看一下这三首诗的诗句结构。S1，你能看出来每首诗的诗句结构是怎样的吗？

学S1：老师，我发现每首诗的诗句都是五言绝句，每句四个字，一共有四句。

教T：非常棒，S1！你对诗句结构也有很好的把握。现在，请你们再次分组读一遍这三首诗，每个组读一首。

（学生们再次分组朗读）

教T：同学们读得真棒！接下来，我会给你们每个人一张纸，请你们根据自己对这三首诗的理解，分别写一下自己的感受和想法。

（学生们开始写自己的感受和想法）

教T：时间到，同学们请停笔。现在请几位同学来分享一下自己的感受和想法。

（学生们轮流分享）

教T：非常好，同学们的分享非常精彩！通过今天的学习，你们对于诗词有了更深的了解，也懂得欣赏诗词的美妙之处。希望大家能够在今后的学习中继续加深对诗词的理解和欣赏。下课！

四、总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调学生对古诗词的理解和感受。

2.提示学生，通过多读古诗词，培养自己的审美情趣和文学素养。

五、知识拓展（3分钟）

1.分发学习资源，包括一些古诗词的选段和相关资料。

2.引导学生选择自己喜欢的古诗词，朗读、背诵并理解其意境和情感。

3.分享学生选读的古诗词，鼓励他们展示自己的朗读和解读能力。

六、教学反思（2分