青岛版五年级数学下册期末复习课件

五年级下册期末复习五年级下册期末复习1一、正、负数描述具有相反意义的量0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0，正数总比负数大。新P831、2、3、4、5课本P1224一、正、负数描述具有相反意义的量0既不是正数，也不是负数。正2二、分数的意义、性质、加减法1、一个物体或许多物体组成的一个整体，可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。2、意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。3、把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。二、分数的意义、性质、加减法1、一个物体或许多物体组成的一个3一个物体一个计量单位许多物体组成的一个整体

一个图形单位“1”一个物体一个计量单位许多物体组成的一个整体4分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外5分数与除法的关系：被除数÷除数=———（除数不为0）被除数除数分子分母a÷b=ab—(b不为0）分数与除法的关系：被除数÷除数=———（除数不为0）被除数6分数的分类：分数真分数假分数整数带分数化法分数定义除法＜1

＞1或＝1

带分数：分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数与真分数合成的数。

新Ｐ846、7、8、9、10

课Ｐ1211、3分数的分类：分数真分数假分数整数带分数化法分数定义除法＜7公因数及最大公因数列举法：找出24和18的公因数及最大公因数24的因数有：1，2，3，4，6，8，12，24。18的因数有：1，2，3，6，9，18。24和18的公因数有：1，2，4，6。

24和18的最大公因数是6。短除法2418

2求两个数的最大公因数，先用这两个数公因数（质数）连续去除（一般从最小的开始），一直除到所得的商公因数只有1为止，然后把所有的除数连乘起来。129

43

3除数商24和18的最大公因数是：2x3=6.公因数及最大公因数列举法：找出24和18的公因数及最大公因数8如果一个数是另一个数的倍数，他们的最大公因数是——较小的那个数。

公因数只有1的两个数，他们的最大公因数是——1.如果一个数是另一个数的倍数，他们的最大公因数是——较小9公倍数及最小公倍数列举法：找出6和9的公倍数及最小公倍数6的倍数有：6，12，18，24，30，36，42，48，54……9的倍数有：9，18，27，36，45，54……6和9的公倍数有：18，36，54……6和9的最小公倍数是18。短除法

69

3

23

除数商6和9的最小公倍数是：3×2×3＝18。两个数的公倍数都是它们最小公倍数的倍数。公倍数及最小公倍数列举法：找出6和9的公倍数及最小公倍数短除10找出下列每组数的最小公倍数。你发现了什么？3和62和85和64和93和6的最小公倍数是6。2和8的最小公倍数是8。5和6的最小公倍数是30。4和9的最小公倍数是36。两个数是互质数关系，它们的最小公倍数就是它们的乘积。两个数是倍数关系，它们的最小公倍数就是较大的数。新Ｐ8615、16、17、18课Ｐ1239、10、11找出下列每组数的最小公倍数。你发现了什么？3和6同分母分数加减法：分数加减法法则:同分母分数相加﹑减,分母不变,只把分子相加减。分数减法的意义与整数减法的意义相同,都是已知两个数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算。同分母分数加减法：分数加减法法则:同分母分数相加﹑减,分母12注意：分子和分母只有公因数1的分数，叫做最简分数。把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。计算结果能约分的，一般要约成最简分数。注意：分子和分母只有公因数1的分数，叫做最简分数。把一个分数13异分母分数加减法把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。1、异分母化成同分母；2、分数大小不变。计算异分母分数加、减法时：要先通分，把它们化成同分母分数，再按同分母分数加减法进行计算。异分母分数加减法把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分14分数单位不同，不能直接加、减。要把异分母分数转化成同分母分数。注意：分数单位不同，不能直接加、减。要把异分母分数转化成同分母分数15异分母分数连加连减及混合运算第一种方法：分步通分第二种方法：一次通分三个分数都是异分母分数，一次通分比较简便计算的结果能约分的要约成最简分数。计算方法新Ｐ8719、20、21、22、23、24课Ｐ1225、6、7、8Ｐ1261异分母分数连加连减及混合运算第一种方法：分步通分第二种方法：16数对平面上物体的位置可以用有序数对来确定。确定第几列、第几行的一般规则：竖排叫做列，横排叫做行。注：先写列数，再写行数。确定第几列一般是从左往右数，观察者左起为第一列;确定第几行一般是从前往后数。先数竖排，看在第几列（这个数就写在第一位）；再数横排，看在第几行（这个数就写在第二位）,中间用逗号隔开，因为他们是共同来表示一个位置，所以还需要用括号括起来。数学上把这样的两个数合起来称为“数对”。如：数对（2，3）数对平面上物体的位置可以用有序数对来确定。确定第几列、第几行17方向与位置通常以南北为主方向东西北南1234北偏西北偏东南偏西南偏东方向与位置通常以南北为主方向东西北南1234北偏西北偏东南偏18确定具体方向用量角器的中心与观测点对齐，0刻度线与主方向北、南对齐确定具体方向用量角器的中心与观测点对齐，0刻度线与主方向北、19确定物体位置需要哪些要素？明确观测点确定具体方向计算准确距离

新Ｐ8511、12、13、14课Ｐ12313、Ｐ12518确定物体位置需要哪些要素？明确观测点新Ｐ8511、12、120复式统计图用统计图可以直观地数据的情况。复式条形统计图很容易看出数据的多少，便于对两个数据进行直观比较。复式折线统计图不但可以看出数据的多少，而且能够清楚地表示出各种数量增减变化的情况。新Ｐ9027、28课Ｐ12417、Ｐ1263复式统计图用统计图可以直观地数据的情况。复式条形统计图很容易21长方体与正方体的特征6个12条8个6个面都是长方形。（特殊情况有两个相对的面是正方形）6个面都是正方形相对的两个面的面积相等6个面的面积都相等相对的4条棱长度相等12条棱的长度都相等正方体是一种特殊的长方体长方体正方体长方体与正方体的特征61286个面都是长方形。（特殊情况22计算公式：计算公式：23长方体或正方体6个面的总面积物体所占空间的大小容器所能容纳物体体积的大小S长=2ab+2ah+2bh=(ab+ah+bh)×2S正=a2×6V长＝abhV正=a3

V=sh长方体、正方体的表面积、体积