师生交往+课件- 部编版道德与法治七年级上册

6.2师生交往观看视频：《神奇老师在哪里》，让我们一起领略教师之美，感悟相处之道。

看完视频，你有什么感悟呢？神奇老师在哪里自主学习请同学们自主学习教材P65—701.如何理解教学相长？2.怎样建立“教学相长”的师生关系？3.如何正确看待老师的表扬与批评？4.师生交往的良好状态是怎样的？5.如何建立亦师亦友的良好师生关系教学相长01组织者倾听者陪伴者朋友、指导者

连一连：在下列场景中，老师扮演什么角色？印象深刻的师生交往场景老师的角色师生共同参与环保宣传活动为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师探究与分享组织者陪伴者学习的指导者学习习惯的培养者在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后自强也。故曰，教学相长也。

——《礼记·学记》译文：所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方。知道自己学业的不足，这样以后才能自我反省；感到困惑，这样以后才能自我勉励。所以说，教与学是互相促进的。教学相长，教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。在和老师的“教学相长”的过程中我们需要注意些什么？学生的学：一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；老师的教：另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好“教”。知识点归纳，做好笔记P661、新型的师生关系及其理解：从这段对话中你体会到了什么？

孔子的学生子夏问孔子：“颜回的为人怎么样？”孔子答道：“颜回的仁义比我强。”子夏又问：“子贡的为人怎么样？”孔子说：“子贡的口才在我之上。”子夏问：“子张为人怎么样？”“子张的庄重是我相对欠缺的。”孔子答。子夏听过后，感到非常糊涂，站起来反问道：“既然他们都比您强，那么他们为什么都愿意拜您为师呢？”

古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧，时有争论。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。老师不是圣人，也有犯错误的时候。一方面，我们要尊敬老师，热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受，这有助于师生共同进步。观察三幅图片，结合教材66页内容思考：如何才能促进教学相长？勤学好问、主动与老师探讨交流真诚恰当表达自己的观点、见解向老师展示学习成果①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。123②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。★2、新型的师生关系对我们的要求2老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。1二、怎样正确对待老师的表扬和批评？老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。3小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？

(2)你能给小奇提出怎样的建议？(1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？

语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。

我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。

3.如何对待老师的表扬和批评？（1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。（2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（4）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。4.怎样做到“教学相长”？（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（2）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。（3）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。2亦师亦友学生新角色教师新角色师生交往的新行为知识的探索者大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点主动寻求老师的帮助求助者老师的朋友演员导演在老师引导下，促进下自我表现、发现知识的引导者救助者学生的朋友……新型的师生角色亦师亦友和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼51.8%师生交往的良好状态是怎样的？师生朋友1学生乐学老师乐教2彼此尊重3相互关心4携手并进如何建立“亦师亦友”的师生关系？探究与分享：名人与老师

1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林。他急忙起身向前，立正敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人，待老人座定后，他自己才坐下。①彼此尊重，是我们与老师建立良好师生关系的开始。尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。尊重老师，是中华民族的优良传统，是学生作为“晚辈”的基本道德修养。小组讨论与分享：我和老师做朋友1．你觉得什么类型的老师最容易成为学生的朋友？2．作为学生，与老师成为朋友有哪些妙招？②平等相待、相互促进，和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心、理解老师。二、亦师亦友知识点四：如何建立良好的师生关系①彼此尊重，是我们与老师建立良好师生关系的开始。②平等相待、相互促进，和老师成为朋友。