五大领域目标及各年龄目标

11一、健康：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。大班健康：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往；知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯；注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作；喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。6、了解身体的主要部位及基本的保护方法，了解简单的防病知识，知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。7、知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自救方法。8、坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯，基本动作灵敏协调。9、勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。10、基本动作的具体内容要求：（1）走：步伐均匀，有精神地走①听信号变换方向走；②一对一对整齐地走；（2）跑：①上体稍前倾，两手半握拳，曲肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌着地跑，快跑：20~30米；跑、走交替距离为200~300米（3）跳跃：曲膝摆臂，四肢协调，用力登地跳起，轻轻落地，保持平衡原地纵跳触物20~25厘米；练习跳绳或跳橡皮筋（上下跳30立定跳30到40跨跳50平行线不作要求）（4）平衡：上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然。两臂侧平举，单腿站里5~10秒钟；两臂侧平举，闭眼转3~5圈；在有间隔的木版或硬指板上走；在高30~40，宽20~15厘米的平衡木上变换手臂动作（侧平举、前平举，叉腰）走；（五）投掷两人相距2~4米抛接大球；原地变换形式拍球；边走或边跑拍球；肩上挥臂投远；肩上挥臂投准（3米，直径60厘米左右）11、基本体操的要求：以徒手操为主，并选学一、二套轻器械操，每套六至八；教幼儿学习立正，稍息、看齐，向左右转，原地踏步、立定，变步走，齐步走，左右转弯走；听信号切段分队走。中班健康：（一）发展目标1、知道五官的用处及简单的保护方法，有初步的健康意识。2、愿意配合医务人员接受治疗。3、知道一些基本的求助方法，有初步的自我保护意识。4、积极参加体育活动，活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。5、认真完成动作要求，动作协调。6、不怕困难，有初步的规则意识，竞争意识。（二）具体措施1、营造宽松的环境，鼓励幼儿积极参加体育活动。2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作基本到位。3、指导幼儿走、跑时，上、下肢动作协调，有精神。4、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻。5、引导幼儿大胆地钻，爬障碍物，基本做到手脚协调。6、引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度，宽度的平衡板上行走。小班健康：1帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。2引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。不害怕健康检查和各种健康接种。引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。10引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。二、语言：1、乐意与人交谈，讲话有礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3、能清楚地说出自己想说的事；4、喜欢听故事、看图书，阅读有关的汉字；5、能听懂和会说普通话。大班语言、能有礼貌、专注地倾听别人说话。、能用普通话大胆、连续地表达，主动与他人交流。、学会观察，能讲述事件的完整过程。、独立并生动地朗诵和讲述，乐意表演儿童文学作品。、看懂图片和图书，并想象画面以外的情节与活动，喜欢进行创编活动。、爱护图书，学会正确的翻阅图书的方法。7、关注适当丰富幼儿词汇：如形容词、连接词、常用虚词（在、向、从）。8、在电视盛行时代，培养幼儿喜欢听录音机的习惯。9、给幼儿提供一个敢说、想说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。中班语言：（一）发展目标1、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流；理解故事内容并较连贯说出主要情节；接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣；适当丰富幼儿的词汇，会仿编儿歌。3、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电视、听录音机。（二）、具体措施1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。2、在班内设立语言区，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流，多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。3、在温馨书屋提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，学习从前往后一页一页地翻阅图书并能将有趣的情节简单讲述出来。4、会念十首儿歌，复述5个故事。5、运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力；6、鼓励幼儿运用多种词汇说出简单而完整的句子。小班语言：1引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。2引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。3鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。4能朗诵简短5—6首儿歌，复述一个简短的故事或散文。5知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。三、社会：1、能主动地参与各项活动，有自信心；2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则