幼儿大班主题活动方案及流程六篇

第页共页幼儿大班主题活动方案及流程六篇(通用)幼儿大班活动方案及反思篇一前言:孩子从两、三岁哭着鼻子拉着妈妈的衣服走进我们幼儿园，他们通过光阴的隧道在不断地蜕变，他们的身高变得比以前更高，体重变得比以前更重，脸也变得跟以前的照片有点不一样了。孩子们在幼儿园里学会了唱歌、跳舞，学会了画画、讲故事，还学会了自律、与人合作、进取的勇气，懂得了七十二般变化。6岁是幼儿迈向小学的里程碑，在“看我七十二变“的毕业主题晚会里，我们要和孩子一起品味他们成长的自豪感，品味着幸福，向自己的6岁辞别，也向幼儿园辞别。1、开场:1、主持人作开场白2、园长晚会致辞(可参考前言)2、晚会流程:一、看我变变变节目形式:开幕大型节目道具、舞服:可参考运动会开幕式的大型节目。备注:以大型的节目拉开晚会的帷幕，给所有观众以视觉感官的刺激，成功的开头能吸引全场的目光。本节目参与的人数较多，服装及道具随队列的变化而改变，从而产生不同的视觉效果和演出效果。紧扣主题，起到开门见山的作用，并充分表达幼儿间的合作才能。二、温暖的怀抱节目形式:大班舞蹈串词:老师的怀抱是温暖的、幼儿园的怀抱是温暖的，即将要辞别这种令人眷恋的温暖，我们的情绪变得依依不舍，请看《温暖的怀抱》。人数:24人道具、舞服:由兴趣班老师负责(颜色选择上以暖色彩为主，如红、黄、橙等)三、百变形象时装show节目形式:时装表演串词:孩子有着许许多多奇特的梦想，在这小小的舞台上他们将展现自己的梦想，请看他们瞬间的变化。备注:本节目通过不同造型的展示来展现孩子的内心世界和对将来美妙生活的憧憬，进一步紧扣主题。四、摇太阳节目形式:大班舞蹈人数:24人道具、舞服:节目老师负责，色彩仍以暖色为主。五、快乐的课室节目形式:打击乐串词:幼儿园的生活是多姿多彩的，孩子的生活是无比快乐的，我们老师把课室变成了演奏厅，现由我们的老师和孩子共同演奏一曲《快乐的课室》。人数:40人备注:从幼儿在幼儿园的生活中取材，设置课室情景，利用课室内的物品变成打击乐器，表达了孩子在我们幼儿园里生活和学习是快乐的。仍然紧扣主题，深化主题内容。六、花环迪斯科节目形式:中班体操串词:我们变身为魔法师，花环被魔法棒点中，它们随着节奏强劲的迪斯科音乐舞动起来了。人数:19人道具、舞服:节目老师负责七、love’sdance节目形式:家长节目(集体交际舞表演)串词:爸爸妈妈对孩子的爱是最无私最伟大的，今天，他们的孩子毕业了，为了表达他们对老师用心教育的感谢之心，也给孩子送上一份美妙的祝福，请欣赏他们的爱之舞。人数:12对家长、48个小朋友道具、舞服:礼服为主。备注:幼儿为家长伴舞，主要是为了增强舞蹈的演出效果。八、彩云追月节目形式:老师舞蹈人数:24人九、猜猜看节目形式:中班舞蹈人数:20人道具、舞服:节目老师负责十、同唱一首歌《鲁冰花》节目形式:歌曲演唱串词:我们在同一天空下，有着共同的理想、共同的愿望，让我们所有的家长和小朋友来同唱一首我们非常熟悉的歌--《鲁冰花》。人数:由一名有音乐特长的家长和幼儿作为演出嘉宾在舞台中领唱，全场家长和小朋友和唱。备注:这是一首经典的小孩与成人分部合唱的歌曲，可预先发给家长一份歌谱，与孩子共同练唱。由演唱者引领全场观众参与演唱，引起共鸣，把晚会推至潮，同时这也是晚会的尾声，给全场观众留下了无限的回味和震荡。幼儿大班活动方案及反思篇二1、组织幼儿与家长、老师、同伴共同联欢，使幼儿感受到师生之间的友情，体验离园时的惜别之情。2、教育幼儿珍惜友谊，培养他们爱幼儿园、爱老师、爱同伴的美妙感情。3、培养幼儿敏锐的观察才能。4、探究、发现生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。活动准备1、布置教室，准备各种小食品，每人一本通讯录(内有本班小朋友的合影)2、选定一名老师和孩子做主持人。活动过程一、主持人致辞老师：亲爱的大班小朋友，幼儿：亲爱的爸爸妈妈!今天我们相聚在这里，你一定有许多话想对老师说吧。请欣赏大班小朋友的《毕业献词》，放伴奏音乐，幼儿一起朗读。二、回忆幼儿园的美妙生活，学会感恩。请幼儿轮流表演节目，表达感谢之情。亲子节目《盲人摸象》《同步走》并请幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话。3、品味小食品，增进亲子感情。4、今天我们就要毕业了，就要分开幼儿园，分开老师，老师心里真舍不得你们，老师送给小朋友一本通讯录，希望你们能通过他们保持永久的友谊，记得要回来看老师。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友们互留通讯地址。三、播放歌曲《老师再见了》幼儿与老师、家长一起拉手、转圈。愿今天的联欢会给我们每个人都留下美妙的回忆，希望你们永远记得幼儿园，记得老师。祝大家在小学里过得愉快，学习进步!小朋友们再见了。幼儿大班活动方案及反思篇三时间：2023年2月27日地点：本班图书区观察目的：观察图书区投放幼儿自带图书后幼儿的阅读行为表现观察记录：涵涵来到图书区很兴奋地拿起《恐龙大灾难》从第一页开场认认真真地看了起来，看了四页后，他开场皱眉头，然后拿着书去找洋洋，说：“洋洋这本书是你带来的，能给我讲一讲吗？我看了一半后面看不懂了。”洋洋把自己的玩具收了，来到图书区给涵涵a一页一页的讲起来，两个人边讲边交谈：“对，我在自然博物馆见过这种化石，”“没错，这是食草性恐龙。”整个活动区时间他俩都在看这本书。不时有幼儿参加他们的队伍，一起翻看自己带的图书。分析^p：〔转载自安徽人事资料网://，请保存此标记。〕我班根据幼儿园的早期阅读活动进展了“家园阅读合作行动”。图书区经常有投放幼儿自带的有趣的图书。从家里带来的图书幼儿更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。在幼儿互相交流的过程中语言表达才能及逻辑思维程度都会有相应进步，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的`内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。措施：1、老师还应有重点的选择图书为幼儿讲述使幼儿理解图书内容。2、鼓励带来书的幼儿为全班或有需要的幼儿讲述。3、与家长沟通配合将这种好的方法坚持下来。反思：当今社会，阅读是人们获得知识和信息的根本途径，阅读才能已经成为21世纪成功者、领导者的核心才能。阅读才能是任何学习的根底，每一门学问都从阅读书籍开场。对于年幼的儿童来说，阅读不仅仅是视觉的，也是听觉的、口语的，甚至是触觉的，只要与阅读活动有关的任何行为都可以算是阅读。分享阅读活动注重以儿童为中心，尊重儿童身心开展的规律和学____点、尊重儿童现有的经历、让儿童成为活动的发起者、组织者和行动者、重视个体的差异、创设良好的阅读环境、提供与生活相关的有意义的跨不同开展领域的学习经历。关注以往的“分享阅读”研究，可以很好的加速儿童语言才能的开展，但形式上多为读本阅读，幼儿更多获得的是语言领域的开展。笔者认为，阅读学习与其他领域的学习是严密相连的。凡儿童视野所及的内容，凡儿童亲身体验的内容，都可以转化成阅读材料，可以在各领域活动中丰富、延伸儿童的语言、阅读兴趣、习惯与才能。幼儿大班活动方案及反思篇四我的叙事：活动目的：1、知道剪纸是我国一种民间艺术，并进一步掌握剪纸的根本技能，培养幼儿对民间美术的兴趣。2、重点掌握青蛙的折剪方法，进步幼儿正确、灵敏使用剪刀的.技能，促进幼儿思维与动作协调开展。3、在动手剪纸的活动中，对青蛙有进一步的理解和认识。活动准备：剪纸范例假设干、每人一把小剪刀、浆糊、绿色蜡光纸、白纸、录音机和故事带。活动过程：一、猜谜游戏1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？〔喜欢〕如今老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物？请听：“水边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓。”〔青蛙〕对了！青蛙是怎样走路的呢？〔跳着走路的〕青蛙是我们人类的好朋友，如今我们就扮成得意的小青蛙，跟着音乐跳一跳。〔听音乐作模拟动作〕2、出示青蛙图片：说说青蛙是什么样子的？〔如：绿色身体，两只大眼睛，四条腿，一张大嘴巴，生活在池塘边，天天捕捉害虫，是人类的好朋友等等。〕3、引入课题：小朋友们那么喜欢青蛙，今天兰老师就教大家学剪青蛙〔板书〕，剪青蛙有点难，所以大家一定要好好学。二、示范讲解1、老师出示各种剪纸范例让幼儿欣赏，并告诉幼儿：剪纸是我国民间艺术的一种形式，用材简单，形态各异，剪法多种多样，可以装扮窗户、美化房间等。今天我们就来学习剪纸当中的对称纹样剪纸法。2、老师按步骤示范讲解如何剪青蛙，并依次板书〔折、画、剪〕〔1〕与幼儿共同讨论：什么是对称纹样。〔观察图样：对折后两边能完全重合的图形〕对称图形应该怎样折纸。〔对边折〕〔2〕为了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪纸前，先将青蛙的轮廓用笔轻轻的勾出来〔出示勾好的青蛙图案〕〔3〕然后再用剪刀根据轮廓线剪下。最后剪出青蛙的眼睛、背部与腿部镂空部位。三、理论操作过渡：小朋友想不想剪呀？〔想〕1、灵敏幼儿手指，做手指操。2、引导幼儿一步一步动手操作〔折画剪〕3、幼儿剪纸，老师要巡回指导并提出要求：注意保持桌面地面的清洁，剪纸过程要注意平安，在家里不能随意搞剪刀，要在家长的陪伴下才可以使用，因为剪刀很尖，属于比拟危险的东西。四、成果展示1、请小朋友将剪好的青蛙拿在手上，集体展示。2、回忆活动过程先抽小朋友说说怎样剪青蛙再跟老师一起念儿歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折纸，再划线，按照轮廓细细剪，剪个青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害虫！五、欣赏联想1、小朋友们，你们想一想，青蛙小时候是什么样子的。〔出示蝌蚪图片〕〔大脑袋，小尾巴，青蛙小时候叫蝌蚪〕2、听故事《小蝌蚪找妈妈》，看看小蝌蚪是怎样变成青蛙的？3、请小朋友说说〔假如时间充足的话〕注：查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索大班幼儿剪纸活动反思。幼儿大班活动方案及反思篇五观察目的：观察图书区投放幼儿自带图书后幼儿的阅读行为表现观察记录：冕彰来到图书区很兴奋地拿起《恐龙大灾难》从第一页开场认认真真地看了起来，看了四页后，他开场皱眉头，然后拿着书去找洋洋，说：“洋洋这本书是你带来的，能给我讲一讲吗？我看了一半后面看不懂了。”洋洋把自己的玩具收了，来到图书区给冕彰a一页一页的讲起来，两个人边讲边交谈：“对，我在自然博物馆见过这种化石，”“没错，这是食草性恐龙。”整个活动区时间他俩都在看这本书。不时有幼儿参加他们的队伍，一起翻看自己带的图书。分析^p：我班根据幼儿园的早期阅读活动进展了“家园阅读合作行动”。图书区经常有投放幼儿自带的有趣的图书。从家里带来的图书幼儿更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。在幼儿互相交流的过程中语言表达才能及逻辑思维程度都会有相应进步，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。措施：1、老师还应有重点的选择图书为幼儿讲述使幼儿理解图书内容。2、鼓励带来书的幼儿为全班或有需要的幼儿讲述。3、与家长沟通配合将这种好的方法坚持下来。反思：幼儿大班活动方案及反思篇六幼儿在学习5的加法上，已经知道数字5的分成，但幼儿的灵敏反响才能和书写太差了。因此，在接下来组织幼儿学习5的加法时，我把重点放在幼儿观察与动手才能上面，并进一步学习5的加法。使其更深化的理解的组成。同时，我又考虑到学习数字组成的枯燥性，采用了游戏的形式开展本次活动，让幼儿在玩中学，以到达活动目的与幼儿兴趣最优化的结合。1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的.数量关系，学习列出算式。2、复习5的组成，并知道41、32及前后位置互换都等于5。3、进一步认识理解“+”、“=”号的含义。4、在活动中，体验游戏的愉悦，进步幼儿学习数学的兴趣。重点：如何5的加法。难点：书写5的加法算式。教具：数量不等的物体、树叶图片，1—5数字，加、减、等号各一个。学具：数量不等的物体图片〔幼儿人手一份〕。幼儿人手一份卡片，老师引导一起共同复习5的组成。1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。老师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进展5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物？〔5只〕2、师生一起共同游戏师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。老师昨天买回4个苹果，小兰又带来1个苹果，那么班里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。〔1〕4+1=54表示什么？〔4表示老师买回的4个苹果〕1表示什么？〔1表示爸爸带来的1个苹果〕5表示什么？〔老师和小兰的苹果合起来〕〔2〕启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。1+4=5〔集体说一说算式表示的意思〕〔3〕比拟两道算式，说一说它们的异同点4+