2023年食品保质期大班教案反思(四篇)

第页共页2023年食品保质期大班教案反思(四篇)食品保质期大班教案反思篇一2、能较清楚地表达自己的探究和发现；3、理解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。4、初步理解预防疾病的方法。教室里面的各种废旧物品谈话导入――观察感知――联络3151、谈话导入师：老师今天的身体有点不舒适，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗？〔幼儿猜想〕其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子如今还疼呢。吃了过期的东西会不舒适的，会生病的。2、观察感知哪些食品有保质期啊？看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊？你在哪里找到保质期？师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里？〔瓶口上〕盒子包装的保质期在哪里啊？〔盒子底部〕口袋食品的保质期在哪里啊？〔口袋边上〕原来他们的位置都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢？回家的时候你们看看再告诉我。3、联络315讲一讲昨天老师吃了过期的食品后，你们知道老师是怎么做的吗？我去消费者协会投诉了，因为昨天是3、15号，也就是3、15消费者权益保护日，假如你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公正的。食品保质期大班教案反思篇二我班孩子经常带早餐来园，每次幼儿饮奶时我们都要教孩子看看牛奶盒的消费日期和保质期，所以想到让孩子学会认识其他食品的保质期，不要吃过期的食品。1、知道食品外包装上的数字都是有用的。2、能关注食品的消费日期和保质期，初步具有初步的食品使用平安意识，会选择保质期内的食品。1、观察统计表推算食品的保质期。2、游戏“苗苗糕点屋”——选择保质期内的“糕点”出示过期发霉的面包和苹果，让孩子仔细观察他们有什么不一样的颜色和味道，这样的食品还能吃吗？假如吃了会怎么样？引申出食品的保质期。1、稳固对食品外包装上的数字作用的认识。〔1〕观察统计表，请幼儿介绍数字在食品外包装上的作用。〔2〕引导幼儿发现：每种食品的外包装上都有消费日期和保质期。师：从这张表上，我们发现什么呢？〔3〕理解保质期的作用和重要性。师：每种食品都有保质期，保质期有什么作用呢？2、关注消费日期和保质期，学习推算食品的保质期。〔2〕幼儿讨论后小结：要先看消费日期，再看保质期，然后从消费日期开场算一算，最后还要算出来的时间是不是过了今天的时间。②幼儿讨论、推算。推算时可利用墙角上贴的挂历。3、游戏“苗苗糕点屋”——选择保质期内的“糕点”①介绍游戏玩法：请幼儿将过期的“糕点”找出来。②幼儿操作。③互相交流操作结果。食品保质期大班教案反思篇三2.有食品卫生意识食品包装袋假设干〔有盒装的，也有袋装的〕、“保质期：3天”的图片师：老师昨天肚子很不舒适，你们知道是怎么回事吗？师：嗯，是的，过了保质期的食品我们就不能吃了，要不然就要跟老师一样要肚子疼，还要去医院找医生阿姨了。师：那你们知道我们食品的保质期是写在哪里的吗？你们来猜一猜。师：哦，可能在盒子的底部，也可能在中间。如今，我们一起来找一找，到底我们食品的保质期是写在哪里的。师：老师找到了，这个牛奶盒的保质期呢是在盒子的底部。〔老师出示写着“保质期：3天”的图片〕师：哎，你们说所有食品的保质期都是写在盒子的底部吗？如今请你们来当一回小小侦查员，请你们来帮老师找一找我们食品袋上的保质期。师：如今，你们每个人手上都有一个食品袋，你们找到了保质期写在哪里了吗？老师要请几个小朋友讲一讲他找到的保质期在哪里。〔老师辅助幼儿找〕师小结：每一种食品的保质期的位置都是不一样的，有的在底部，有的在顶部，这就需要我们的`小小侦查员要非常仔细的找了。刚刚呢，我们的小朋友找到了一个时间，但是呢，那个呢是消费日期，保质期呢一般都没有很多数字的，消费日期呢会有很多个数字，比方这里20xx/12/18，前面四个数字20xx是指20xx年，12是指12月，18是指18日，就是说啊，这个食品呢是在20xx年12月18日的时候消费出来的，这个跟我们的保质期可不一样。师：如今我们的保质期都已经找到了，那你们能知道-所表示的意思吗？师：(出示“保质期：3天”的图片)哦，原来这个时间是指我们食品最多能存放那么久，比方说老师手上的这个包装袋上写着3天。那就是说，这个食品只能存放3天，超出了3天，它就过了保质期，就不新颖了，就不能吃了。师：就连一个小小的食品袋都藏着那么多的小机密，我们以后一定要多仔细的观察我们身边的事物呦，你会发现很多很多小机密的。以后呢，我们在买食品的时候，一定要记得去找一找保质期，假如没有找到，可以让爸爸妈妈一起帮助找找，可不能买过期了的食品，回家之后，我们也要提醒爸爸妈妈不要买过期了的食品。食品保质期大班教案反思篇四1、引导幼儿在探究中发现并获得食品保质期的相关经历，尝试学看保质期。2、理解食品卫生知识，初步培养幼儿的食品平安意识，增强幼儿的自我保护意识。。1、老师出示幼儿喜欢的食品，激发幼儿的积极性。师：“看，老师这里有很多的零食，如今你们想不想自己来找一找它们的消费日期和保质期呢？”老师将食品发放给幼儿，幼儿自主观察，自由讨论。2、老师提问幼儿答复你们都找到了吗？两个日期都找到了的举手。在哪里找到的？请幼儿举手发言，引出日期出现的位置不同，时间不一样。引导幼儿看清楚老师的记录过程。师：“老师这里有一张表格，首先把食物的图标画上，再把找到的日期填上去。〔消费日期、保质期〕出示日历和吸铁石，引导幼儿一起计算，要求幼儿从消费日期往后数，数几个月就出示几个吸铁石在日历上，把计算的时间记录在到期时间的格子里。引导幼儿说出今天的日期，仔细观看日历表，最后判断是否过期。。引语：“小朋友们，喜羊羊打来说，它的超市里被灰太狼放进了一些过期食品，想请我们的小朋友帮助，找出过期的食品，你们愿不愿意帮助它呢?”〔想要去帮助喜羊羊，必须通过考核才能去哦！〕出示表格，告诉幼儿游戏规那么，所有幼儿分成四组，五人为一组。每桌有五种食品，每个幼儿选定一种，每人一张记录表格，小朋友快速找到所拿食品的消费日期和保质期，并记录到表格上，记录完以后借助日历判断是否过期。幼儿操作，老师从旁指导。。