小学语文语文版一年级上册（2023年新编）第三单元-《江南》教学设计

《江南》教学设计

万源市太平镇小学张立蓉

教学目标：

1、朗读、背诵古诗，想象诗歌优美的意境。

2、感受江南的美，培养热爱自然、热爱家乡的情感。

教学重点难点：

有感情地朗读、背诵诗歌，想象诗歌中的美景。

教学准备：

课件、音乐伴奏带。

教学时间：一课时

教学流程：

一、导入新课。（5分钟）

1、师：同学们知道江南吗？江南就是我国长江以南一带。今天老师要带你们去

那儿看看。（出示配乐视频。生观看）

2.师：江南的景色美吗？你能把看到的美景，美美地告诉老师和同学们吗？生

交流：生1生2生3

3.导入：是啊，江南水乡就像一幅美丽的图画。曾经有一位诗人看到这里的美

景，情不自禁地写下了一首诗，这首诗的题目就是——《江南》。齐读课题。再

美美地读一次。

二、初读课文（5分钟）

1.师：让我们走进诗人笔下的江南吧！（播放古诗范读的课件）《江南》是选自

汉乐府的一首诗歌，知道什么是汉乐府吗？（出示课件，师介绍汉乐府）

2.师：这首诗歌中有一个生字（出示生字莲），这个字会读吗？指名读带拼音教

读两次，齐读，如何记住这个字？猜一猜，这个字与什么有关，你怎么知道的？。

相机介绍莲（字音、组词，莲，是一种草本植物。看图了解莲花、莲叶、莲蓬、

莲藕、采莲。理解采莲就是采摘莲蓬）

（1）请同学们自由朗读诗歌，要读准字音，读通句子，注意停顿。生练读

（2）.指名朗读（生）师相机评价，你注意了句与句之间的停顿，谁再来读读？

你还注意了句子之间的停顿

3.师：你是这样读的。齐读，课件出示

江南/可采莲，莲叶/何田田。鱼戏/莲叶间。

鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。

4.师范读，生评价。

三、研读课文

1、师：同学们，要把诗歌读得美美的，就要了解诗歌的意思，注意声音的变化,

充满感情地读。下面，我们一起去江南水乡的池塘看看吧！（学习一二行）（6

分钟）

（课件出示荷叶）

①师：你看到了什么？（板书：荷叶）

②生交流：生1生2生3生4

师：这些荷叶美吗？谁能美美地说一说。

预设：

生1:（圆圆的）荷叶你从形状上感受到了荷叶的美。

生2:（绿绿的）荷叶你从颜色上感受到了荷叶的美

②师：诗人是怎样描绘这美美的荷叶的？生交流（课件出示：莲叶何田田）那

个词能表现荷叶的多、美呢？（课件出示：课件田田及意思）生1读（能像老

师这样读一次吗？）

诗人看到江南的荷叶这么多，这么绿，感到惊奇，他用了哪个字来表现呢的？？

生1读（引导理解“何”）

③师：“莲叶何田田”诗人是这样琴荷叶的。你能自己来夸一夸吗？课件出示：

莲叶真—啊！（课件点2次）

预设：

生1：莲叶真美呀！一齐夸拳

生2：莲叶真绿呀！

生3：莲叶真多呀！

④师：江南有这么多、这么绿的荷叶，真是采莲的好地方啊！我们像诗人那样

来夸夸（课件出示诗的前两行：江南可采莲，莲叶何田田。（点1次课件）师：

江南是个采莲的好地方，你们自豪吗？读（“可字读重一点，慢一点，再试

一次）江南有这么多的莲叶，你们和诗人一样惊奇吗？读生2（强调“何”）

江南的莲叶这么多，这么绿，美吗？读生3（强调“田田”）。

⑤小结：好一个“何田田”，它让我们看到了一片连着一片的——莲叶，真——

美。（板书：美）

2.师：（荷塘图）在这挨挨挤挤的荷叶下，藏着什么呀？（板书：小鱼），它

们在干什么呢？读读后面诗句就明白了。（8分钟）

①出示：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

②生齐读

③小鱼游到了哪些地方，请用“O”圈出来。生交流，（理解准确）（课件出示

方位图）

④是啊，小鱼在水里到处嬉戏玩耍（出示填空：生练说，齐读）

想一想：小鱼在水里干什么呢？

预设:

生1:小鱼在水里捉迷藏呢。

生2：小鱼把莲叶当成雨伞，在它下面躲雨呢！

⑤师：小鱼们玩得开心吗？你从哪个字感受到的？为什么不用“游”呢？（板

书“乐”）

假如你就是荷塘中快乐的小鱼，老师想采访采访你：这条小鱼，你看到了什么？

心情怎样？

学生大胆想象（生1生2生3生4）,（相机评价）再次体会小鱼的自由自

在和荷花、莲叶的美丽。

⑥师：那就让我们做快乐的小鱼，读一读吧。自由读

⑦指名读（生1,生2,指导读，齐读）师生合作读

（师边出示课件边引读：这真是一群快乐的小鱼，到处游——鱼戏莲叶间，一

会儿游到东——鱼戏莲叶东，一会儿游到西——鱼戏莲叶西，一会儿游到南——

鱼戏蓬叶南，一会儿游到北鱼戏莲叶北。）

3.指导学生有感情地朗读全文。（5分钟）

（1）师：是呀，莲叶是美丽的，小鱼是快乐的，让我们跟着音乐，来美美地吟诵

这首诗。（课件出示完整的课文）

（播放古筝曲《渔舟晚唱》）（课件出示完整的课文）

（2）师：同学们会背这首诗了吗？（同桌的背一背，指名背生1、生2,集体背。）

四、争当小诗人（5分钟）

1.师：我们和诗人一样，都有一双发现美的眼睛。只要我们用心观察，细

心感受，我们就是小诗人。小诗人们，请看，现在是什么滴落到荷塘了？你能

把诗句补充完整吗？生练说

2.夏季的池塘里，除了小鱼、雨点，还会有哪些小伙伴呢？它们怎样在莲

叶间嬉戏玩耍呢？能作出一首小诗吗？

3.生交流汇报

4.同学们描绘的江南真美啊，让我们用歌声赞美这美丽的江南吧！（歌曲《江

南》）

五、佳作赏析。

从古到今，美丽的江南吸引了无数文人墨客。他们写下了许多脍炙人口的

诗篇，今天老师也给大家带来了一首。请同学们结合下面的注释