RevisionRecycle2（教学设计）人教PEP版英语五年级上册

学科英语年级五年级课题Revision教材版本书名：人教版小学英语（三年级起点）执教教师教学目标一、语言能力目标：1.能够听、说、读、写4-6单元的核心句型。2.能够听、说、读、写重点句型：Whatcanyoudo?Ican.Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.询问并回答某人能做什么，能够在情景中运用Thereis..Thereare…描述某处有某物。能够在情景中运用Isthere..?Yes,thereis./No,thereisn't.Arethereany…?Yes,thereare./No,therearen't.询问并回答某处是否有某物二、文化意识目标：能够亲近自然、热爱自然三、思维品质目标：能够了解单词音形义之间的联系。四、学习能力目标：1.能够运用工具书、自然拼读法学习新单词。2.能够运用重点句型在社会情景中进行交流。3.能够正确、规范书写句子。教学内容一、教学重点：复习所学的重点词汇和句型。

二、教学难点：四会词汇的识记和拼读重点句型的灵活运用。教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容课题P1主题页1.Greeting2.review：reviewthewordsofunit6.【设计意图】：通过复习已学单词，了解学情，激活学生的学习兴趣。2情景导入、激活旧知P2-6图片音频问题导学，初步感知课文语篇根据unit4readandwrite，问：WhatcanRobindo？引导学生回答Hecandosomekungfu.HecanspeakEnglish.Hecanplayping-pong,buthecan’tswim.【设计意图】：回顾重点单词和句型，为下一个环节做准备。3学习知识、提升认知P7-12图片呈现授课内容Task1:Let’slistenandtickorcross,thenanswerthequestions.引导学生用Yes,hecan./No,hecan't.回答问题；writetwosentencesofWhatelsecanRobindo？出示学习策略：带着问题听音频。【设计意图】：指导学生带着问题听音频，学会提取关键词信息P13-18图片视频问题导学，深入理解课文语篇Task2Let’swatchandlearn.教师利用课件呈现清晰地图，请学生描述。教师：Butsomethingsaremissing.Whatelsedoyouthinkisinthenaturepark?引导学生用therebe结构；打开书，找出画中缺少的部分并补画【设计意图】：利用Robin和孩子们看自然公园地图的情景复习5-6单元语言。P19-23图片视频呈现图片，深入理解课文语篇Task3:ReadastorywithAmy.教师利用课件呈现图片及文字，让学生自行阅读；结合图片帮助学生理解hallway、stairs、cupboard并带读单词。【设计意图】：学生能够在图片和教师的帮助下理解故事大意，简单了解万圣节相关的文化知识。4能力拓展、学用结合P26-30图片视频小组合作，实践感知1、完成单词标号的活动，师生核对答案；分小组复述故事，请几组学生展示。【设计意图】：学生能够根据故事内容给单词标号，然后尝试复述故事2、利用课件呈现一组单词，找出规律，即包含相同oo且发相同。在故事中找出与所给例子相同读音的单词。【设计意图】：训练学生举一反三的能力。3、用参考词汇，仿写故事【设计意图】：训练学生举一反三的能力4、教师播放自己添加的结尾：Haha！HappyHalloween！，简单介绍万圣节的风俗。【设计意图】：让学生更了解西方文化5作业设计P31图片Homework1.Listenandread听读教材P68故事。2.Practicewithfriends与朋友分享