2023年教学计划进度表汇总(6篇)

第页共页2023年教学方案进度表汇总(6篇)做任何工作都应改有个方案，以明确目的，防止盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里给大家分享一些最新的方案书范文，方便大家学习。教学方案进度表篇一1.朗读课文,感知文章的内容。2.品味语言,体会文章的挖苦艺术。3.理解作者的写作意图,探究文章的现实意义。教学重难点：重点:品味语言,感知其挖苦意味。难点:探究文章的现实意义。教学过程:一、导入新课1、胡适是一个不简单的人。他集哲学家.文学家.诗人.新红学的创始人于一身,是一位著名的学者,他还获得三十五个“博士学位”。今天我们从他写的《差不多先生传》中可以理解他的一些思想,获得一些启示。2、本文是一篇传记体裁的寓言,写于1924年。传记是一种用来记载人物生平事迹的文章体裁。一般由别人代为记述的,叫做“他传”,也有自述生平的,叫做“自传”。二.自读课文,感知课文画出生字:_____________________________________________________找出雅词:_____________________________________________________圈点美句:_____________________________________________________梳理文路,把握构造〔1〕分段:第一局部〔1--4〕介绍差不多先生的相貌和特点。第二局部〔5--10〕记叙了差不多先生的“生平事迹”。第三局部(1112)写差不多先生死后,人们都称赞他,仿效他。二、合作探究,把握内容1.齐读第一局部〔1〕开头第一句话有什么作用?〔2〕为什么说差不多先生“是中国全国人的代表”?其中“中国”与“全国”相连有什么意义?〔3〕他的个性特点怎样?2、默读第二局部,归纳差不多先生做了哪些“差不多”〔苟且马虎〕的事?〔1〕___________________________________〔2〕___________________________________〔3〕___________________________________〔4〕___________________________________〔5〕___________________________________这些事例,都表现了差不多先生__________________的特点。2.小结:文章中的差不多先生无疑是一个可笑可悲的人,他一身做事马马虎虎,敷衍塞责,最后为此搭上了性命。他至死不觉悟,临死的时候他还在说：“活人同死人差不多……”愚顽至极,可是这样一个人,在他死后还有人称赞他,仿效他,简直令人不可思议。那么文章的寓意是什么呢?三.品析语言和探究写法1、读下面的句子,品味其语言内涵和手法〔1〕他有一双眼睛,但看的不很清楚;他有两只耳朵,但听的不很清楚;他有鼻和嘴,但他对于气味和口味都不很讲究;他的脑袋也不小,但他的记性不很精明。〔2〕他死后,大家都很称赞差不多先生样样事情看得破,想得通;大家都说他一生不肯认真,不肯算帐,不肯计较,真是一位有德行的人,于是大家给他取个死后的法号,叫他做圆通大师。〔3〕……差不多先生病在床上,知道寻错了人,但病急了,身上痛苦,心里焦急,等不得了,心里想到:“好在王大夫同汪大夫也差不多,让他试试看吧。”2、从文章的语言和选材中可以看出文章主要运用了什么写法?笔法是___________,语言是_____________,人物是_____________,挖苦是___________。3、从文章的内容和构造等可以看出传记有什么写法〔归纳〕〔1〕开头一般都要写人物的姓名.籍贯.家庭状况,以及诞生的年.月等。〔2〕一般采用表达和说明的表达方式。有时为了增强作品的生动性,可以适当加以描写.议论和抒情。〔3〕以时间为顺序,或按人物的事迹,或按照其行迹,将人物的一生分几个时期来写。〔4〕文章的内容要以事实为根据。补充:《差不多先生传》不是一篇真正的人物传记,因为世上没有这个人。作者只是以人物传记的形式成文,到达挖苦国人的目的,引人深思,增强效果。教学方案进度表篇二本学期继续使用北京师范大学出版社出版的《高一物理》教科书，这套教科书是在我区原《高中物理学习讲义》的根底上根据高中物理新大纲修改而成的。《高中物理学习讲义》在我区连续试用了11年，获得了较好的教学效果，形成了我区高中物理教学的根本特色。经过修改后的这套教科书，保持了原《高中物理学习讲义》的根本特点，并且根据教育部最新公布的《高中物理教学大纲》和《全日制普通高中课程方案》的精神，对教科书的内容、教学要求以及课后的习题等都进展了调整和修改，注意加强了理论与实际的联络，有助于高一学生的学习。根据新的《高中物理教学大纲》的精神，在使用该教材进展教学时应注意以下几个方面：1.认真学习新的《高中物理教学大纲》，深化领会大纲的根本精神，以全面施行素质教育为根本出发点，树立对每一个学生负责的思想，根据各校、各班的详细情况，制定恰当的教学方案和和教学目的要求，满腔热情地使每一个学生在高中阶段都能得到良好的开展和进步，是每一个老师的根本职责，是师德的根本要求，也是搞好高中物理教学的根本前提。2.认真钻研教材内容，深化体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要根据教材和学生的实际情况深化研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究进步学生的根本素质和才能方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。3.对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的进步，因此在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的根本素养。其次要注意联络实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与才能的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好根底知识、根本技能、根本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是才能培养的根底。4.加强教科研工作，进步课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握根本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，进步教育教学质量和效益。本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周3课时(未计入可安排的选修课一课时)计算，共51课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。1.建议期中练习前教学进度控制到第四章完毕。2.在教学中注意处理好以下几个关系，首先是会考要求与高考要求的关系，高一学生的文理倾向并不形成，因此不要过早的向高考要求靠拢;第二是初、高中知识的衔接关系，特别注意九、十两个月起始阶段的教学要求一定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，希望在教学中认真体会，并根据学生实际情况安排教学;第三是知识的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题替代学生的认识过程。3.对于学生实验，教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了实验的起始位置，请任课老师有方案地安排实验内容与进度，注意从一般的实验知识和根本的实验操作技能培养学生，以形成良好的实验素质和实验习惯。本年级教研活动的重点是对新大纲的.学习和落实，特别是最近几年参加工作的青年老师和刚开场在高中任教的老师更要加强研究。全体的教材教法分析^p与介绍，一般每月一次，对新高一老师那么准备开展一些有针对性的专项活动内容，包括集体备课、经历介绍、研究课等。教学方案进度表篇三为了丰富学生的课余生活，进步学生的审美才能，更好的配合学校搞好素质教育,进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美才能、艺术修养及表现才能,弘扬学生个性开展。学校组建了乐之声电子琴社团，并力求整个活动能顺利、高效地开展。本学期电子琴兴趣小组的成员来自三、四年级，音乐根底知识不够扎实。丰富学生的课余文化生活，进步学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演奏技巧，开阔学生的视野，促进学生素质不断进步。1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间。2、根本功训练3、学生艺术修养的培养通过演奏乐曲，对学生进展审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的才能。培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到安康的开展。4、扩大知识范围开阔眼界丰富学生的课余文化生活，进步学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演奏技巧，开阔学生的视野，促进学生素质不断进步。1．认识电子琴的键盘及不同的的音色、节奏和各局部的功能，能根据键盘准确找出1--7的位置2．让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。3．认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。4．右手能纯熟弹奏指定的简单曲子。5、初步接触五线谱，认识音符、强弱音等，能识谱弹奏简单曲子。6、培养孩子的记忆力，左手练习及左右手同时弹奏音阶，左右协调。7、培养学生对音乐活动的兴趣，开展审美才能。进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次分组训练的时间。2、为使每个学生都能到达培养目的的要求，教学形式以老师讲授、示范作为根底，同时，针对不同程度层次的学生进展小组教学和个别指导与之配合。3、学生艺术修养的培养。通过演奏乐曲，对学生进展审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的才能。培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到安康的开展。每周周四大课间活动。1、认识电子琴的键盘及不同的的音色、节奏和各局部的功能。2、认识音符，进展节奏练习，学习单指和弦。3、手指练习：顺指法、穿指法、跨指法4、练习曲：《拍皮球》《小象漫步》《下山》《日落》《轰隆隆》《铃儿响叮当》教学方案进度表篇四物理是一门以实验为根底的自然学科，从物理科学的形成和开展来看，物理实验起到了非常重要的作用。物理实验对于进步物理教学质量，全面落实培养科学素养的目的，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。为了进步学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地施行实验教学，现做方案如下：1．使学生有“亲身经历和体验“，同时可以树立实事求是的科学精神。2．通过物理实验能引导学生的物理教学认识；为学生提供物理事实性知识；也能为学生检验、稳固物理知识和理论，验证物理假说提供事实性知识。3．掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验才能；培养学生的创新精神和团结协作精神。4．培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物的观点来认识和分析^p物理事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对学生进展平安教育等等。本学期实验教学的重点是局部演示实验、分组实验。分组实验有：用打点计时器测物体的速度，探究匀变速直线运动速度随时间变化的规律，探究加速度与力、质量的关系。：1．将探究方法和创新精神用于教学中。2．尽量将学生能自己动手做的实验放手给学生。3．让学生充分利用家中的材料做一些实用型实验。1．严格要求，按程序进展操作。2．认真组织，精心辅导。3．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。教学方案进度表篇五1.通过测量，绘图，材料加工等活动，学习使用一些常用手工工具。知道常用的手工工具的名称及用处，会根据不同的材料，不同的目的选择工具，会使用一些常用量具。2.通过简单的纸塑，泥塑等作品的设计，制作及评价活动，理解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。掌握刻纸，剪纸的根本方法，能设计和制作几种工艺品和纸塑作品，并作出评价和说明。知道泥塑工艺根本材料的特性以及根本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的根本方法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出评价和说明。3.根据制作要求和操作示意图进展纸，木模型的制作。能利用当地的自然材料设计并制作手工作品。4.认识一些简单图样，并用图样进展简单的作品设计，开展想象力和创造力。能看懂加工图样中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简单的展开图，实样图，操作示意图。能在老师指导下设计和制作作品。能用草图或语言表现作品的构造，制作过程和设计思路，能在讨论的根底上改良设计和制作。5.通过欣赏，讨论，测试等活动，对作品进展简单的评价，形成初步的技术作品鉴赏才能。能就作品设计和制作中的合理性，独特型及创造性作出简单评价。能设计和制作简单的作品说明书和宣传材料。本册书安排了六个单元，第一单元活动安排了《课程表》、《小剪刀》、《排气扇》三课学习内容。《课程表》是学习运用抽拉技术制作活动的制玩具。《小剪刀》、《排气扇》那么是通过支点，轮轴的作用是制作的制玩具活动起来。第二单元安排了《圆纸筒》，通过观察，我们可以发现，这些立体的圆纸筒都是由平面的纸卷制而成。本单元的理论活动不仅要帮助学生根据提供的材料制作出《小鸟的家》，还要引导学生能举一反三，用圆纸筒制作其他物品，在动手理论的根底上，发挥想象力，创造力，进步动手才能，同时培养审美情趣。第三单元教学以“美化墙壁”为主题，安排了《立纸花》、《盛开的花》两课教学内容。意在通过动手学习制作立纸花和纸浮雕翻船，帮助学生接触并初步理解浮雕艺术，进步手工制作技能，进步鉴赏，审美才能。第四单元教学以“礼品包装”为主题，安排了《漂亮的礼品包装盒》、《纸盒造型》两课教学内容。其中，《纸盒造型》是利用废旧包装盒为材料。意在通过本单元的学习，进步学生手工制作技能及观察、联想、设计创新的才能，并增强环保意识。第五单元安排了两课：《磁悬浮列车》、《卡车》。本单元的学习，不仅要求学生能以据提供的材料制作出磁悬浮列车和卡车的模型，还要求能根据自身的生活经历，发挥想象，创造性的设计，制作不同的卡车车厢，在动手，动脑的理论活动中，感受成功的喜悦和创造的乐趣。第六单元为节日的化装舞会安排了《面具》、《小熊帽饰》两课教学内容。一方面，学生自己动手，学习制作纸面具和帽饰，进而设计，制作其他各式化装饰物，训练双手，活泼思维。1.通过简单的纸塑，泥塑等作品的设计，制作及评价活动，理解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。2.掌握刻纸，剪纸的根本方法，能设计和制作几种工艺品和纸塑作品，并作出评价和说明。3.知道泥塑工艺根本材料的特性以及根本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的根本方法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出评价和说明。4