新教科版五年级上册科学全册精编练习题

分层作业专用蒙蒙de雨科学课堂新教科版六上练习题一课一练+单元+期中+期末一课一练+单元+期中+期末原创：蒙蒙de雨科学课堂全册分层作业专用最新教科版五上科学精编练习题目录第一单元第1课有关光的思考4第2课光是怎样传播的8第3课光的传播会遇到阻碍吗13第4课光的传播方向会发生改变吗17第5课认识棱镜21第6课光的反射现象25第7课制作一个潜望镜29第二单元第1课地球的表面34第2课地球的结构38第3课地震的成因及作用42第4课火山喷发的成因及作用47第5课风的作用52第6课水的作用57第7课总结我们的认识62第三单元第1课时间在流逝67第2课用水计量时间71第3课我们的水钟76第4课机械摆钟80第5课摆的快慢84第6课制作钟摆88第7课计量时间和我们的生活93第四单元第1课我们的身体97第2课身体的运动102第3课心脏和血液106第4课身体的“总指挥”111第5课身体的“联络员”115第6课学会管理和控制自己119第7课制订健康生活计划124第一单元测试卷126第二单元测试卷134第三单元测试卷141第四单元测试卷148期中测试卷155期末测试卷(一)162期末测试卷(二)170新改版教科版五年级上册科学全册精编练习题第一单元光第1课有关光的思考一、填空题。1.通常我们把那些 能发光的物体称为光源。2. 是我们最重要的光源。3.正常人的肉眼看不到或看不清黑暗中的物体，因此我们可以用 在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成 ，让我们看到物体。二、判断题。1.所有的动物都不会发光，所以动物都不是光源。2.司机能通过汽车后视镜看到车后的物体，所以汽车后视镜是光源。3.太阳发出的光非常强烈，会对我们的眼睛造成伤害，因此不能直接用肉眼去看。4.李白的诗句“床前明月光”说明月亮能发光。原创：蒙蒙de雨科学课堂5.白天我们能看到书上的字，说明没有光源我们也可以看见东西。三、选择题。1.下列物体中（）不是光源。2.在“探究黑暗中能否看到红苹果”的实验中，下列描述最准确的一项是（）A.我不能看到这个红苹果，无论我在这个房间待了多长时间B.当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果C.当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果的影子原创：蒙蒙de雨科学课堂3.“凿壁偷光”的典故中的“光”是指（）。A.月光B.烛光C.阳光4.“猴子捞月”这个故事说的是猴子看到水中有个月亮，以为月亮掉进水里了，于是设法把它捞上来。以下说法中正确的是（）。A.天上的月亮是光源B.水中的月亮是光源C.水中和天上的月亮都不是光源四、下表是五（1）班探究哪些物体是光源的活动任务汇报表，据此表和所学知识回答下列问题。1.对比汇报表中各组记录，可以发现第 小组的判断与其他小组的不同。2.根据汇报表判断，下列属于光源的一组是（）。A.发光的霓（ní）虹灯、人眼看到的物体、发光的荧光灯B.太阳、萤火虫、点燃的蜡烛C.发光鱼、月亮、汽车后视镜3.从汇报表中我们可以总结出光源的特征： 发光、 发光。4.如果没有光，会发生什么？写出2条。五、下列物体中，哪些属于光源？哪些不属于光源？请将它们连一连。参考答案一、填空题1.自身2.太阳3.夜视仪电子信号二、判断题1.×2.×3.√4.×5.×三、选择题原创：蒙蒙de雨科学课堂1.C2.A3.B4.C四、1.3、42.B3.自身正在五、第一单元光第2课光是怎样传播的一、填空题。1.我们在幕前，能听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人，是因为声音在空气中以波的形式传播，能绕过物体，而光在空气中沿 传播， 绕过物体。原创：蒙蒙de雨科学课堂2.阳光下物体影子的形成是因为光沿着 传播。二、判断题。1.太阳光向四面八方传播，每一束光在空气中都沿直线传播。2.在验证光的传播路线的实验中，我们可以用眼睛直接对着发光的手电筒。3．木匠拿起长木头，眯着一只眼观察木头是否平直，利用了光沿直线传播的原理。4.晚上车灯的光不是沿直线传播的。三、选择题。1.在做验证光的传播路线的实验时，做（ ）次比较合适。A.1B.2C．3或大于32.下列不能证明光是沿直线传播的是（）。3.井底之蛙只能看到井口大小的天空，这是因为（）。A.天空只有井口那么大B.光沿直线传播C.青蛙视力不好4.成成用手电筒从如图所示的空心管的一端照进去，元元在空心管的另一端（）A.不能看到手电筒的光B.能看到手电筒的光C.有时能看到手电筒的光，有时不能5.排纵队时，如果后一位同学看到前一位同学挡住了前面所有的人，就表示队伍排整齐了，这是因为（）。A.光的速度很大B.光沿直线传播C.光能绕过前一位同学四、下图是状状和同学们一起做验证光的传播路线的实验装置。根据你所学知识帮助状状回答下列问题。1.如图甲，三张卡纸的小孔在同一条直线上，让手电筒的光从1号卡纸小孔射进。这时，在左侧纸屏上 （填“能”或“不能”）看到光斑。请在图甲中画出光行进的路线。2.如图乙，将三张卡纸中的2号卡纸向右移动一小段距离，让手电筒的光从1号卡纸小孔射进。这时，在左侧纸屏上 （填“能”或“不能”）看到光斑。请在图乙中画出光行进的路线。原创：蒙蒙de雨科学课堂3.以上两个实验可以证明光是沿 传播的。4.（多选）下列实验操作方法正确的有（）。A.四张卡纸都需要打孔B.我们需要关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源C.矩形卡纸上的孔的高度要相同五、阅读材料，回答下列问题。科技兴趣小组的同学们做了一个有趣的小孔成像实验。如图，将一个带有小孔的挡板放在纸屏和燃烧的蜡烛之间。蜡烛火焰上部发出的光通过小孔照在纸屏的下部；蜡烛火焰下部发出的光通过小孔照在纸屏的上部，纸屏上就形成一个倒立的蜡烛火焰的像。我们把这样的现象叫小孔成像。1.小孔成像说明光是 的。2.下图中，小孔前有一个发光的箭头，虚线表示发出的光的传播路线，箭头通过小孔在接收屏上形成的像正确的是（）。 参考答案一、填空题1.直线不能2.直线二、判断题1.√2.×3.√4.×三、选择题1.C2.A3.B4.A5.B四、1.能2.不能3.直线4.BC五、1.沿直线传播2.B第一单元光第3课光的传播会遇到阻碍吗一、判断题。1.“隔墙有耳”表明声音能在墙中传播，但光不能穿过墙继续传播。2.光能穿过透明玻璃继续往前传播，所以我们可以看到玻璃窗外的风景。3.激光笔发出的光不能穿过透明塑料盒继续传播。4.“一叶障目”的意思是将一片叶子挡在眼前能让人看不到外面的广阔世界，这是由于光不能穿过不透明的物体。原创：蒙蒙de雨科学课堂5.乌云密布时，天会暗下来，这是因为有些太阳光被挡住了。6.在做“光照射烟雾”的实验时，激光笔发出的光可以照射眼睛。7.在做“光照射玻璃、纸和书”的实验时，我们不需要拉上窗帘。8.用光照射玻璃、纸和书时，通过能否看清前方物体的细节判断光能否穿过该物体。二、选择题。1.光能穿过（ ）继续往前传播。A.透明眼镜片B.硬纸板C.木板2.成语“立竿见影”是指在阳光下竖起竹竿，立刻就能看到竹竿的影子。下面对这句话的理解不正确的是（）。A.光是沿直线传播的B.光不能穿过竹竿C.光能穿过竹竿3.炎热的夏天，人们都喜欢在树荫下乘凉，树荫下很多地方没有被太阳直接照到的原因是（）。A.树的枝、叶把阳光挡住了B.树太高了，阳光照不到C.树下有风4.关于图中“光照射烟雾”的实验，下列说法错误的是（）。A.实验中能看到一条清晰笔直的光柱，说明光沿直线传播B.实验中借助烟雾让激光笔的光路可见C.烟雾的本质是很小的固体颗粒物，它们是不透明的物质，激光能穿过烟雾，说明激光能穿过不透明的物体5.水电工师傅常常使用“激光地线水平仪”来测量墙面、地面等地方是否平整。如果墙壁不平整，那么将会看到（）。A.光线是弯曲的B.光线会被墙面凸起的地方“打断”C.激光会贴着墙面凸起或凹陷的地方继续传播出去三、在探究光能否穿过物体时记录的结果如下表，请根据表格回答问题。1.状状发现第4组记录的结果和其他组不一样，第4组接下来的做法正确的是（）A.不予理睬B.直接改成和其他组一样C.分析原因并重新实验2.根据这个实验，可以总结出以下结论：光能穿过一些透明的物体，比如玻璃；光能部分穿过一些比较薄的物体，比如纸；光 穿过不透明的物体，比如书，因为光的去路被阻挡了， 继续传播。（均填“能”或“不能”）四、日食和月食都是有规律的天文现象。1.当月球运行至太阳和地球之间的某个部位时，会部分或全部遮挡住太阳光，我们从地球上就能观测到，对应下面的 图；当月球运行至地球的阴影中时，就会发生，对应下面的图。2.日食、月食、小孔成像、影子，都可以用光沿传播来解释。参考答案一、判断题1.√2.√3.×4.√5.√6.×7.×8.√二、选择题1.A2.C3.A4.C5.B三、实验探究1.C2.不能不能原创：蒙蒙de雨科学课堂四、1.日食B月食A2.直线第一单元光第4课光的传播方向会发生改变吗一、填空题。1.光能穿过 物体或 物体继续往前传播。2.光从一种介质（空气）斜射进入另一种介质（水）时，传播方向发生，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折，这就是光的折射。二、判断题。1.光的传播路线是无法改变的。2.激光在水中沿曲线传播。3.鱼缸里有一条鱼，从某些角度观察时，可能会看到两条鱼。4.光从空气垂直射入水中时，会继续沿直线传播。5.空气和水是两种不同的介质。原创：蒙蒙de雨科学课堂三、选择题。1.下图中光的传播方向发生改变的是（）2.在做“激光笔射出的光透过空气进入水中”的实验时，成成所在小组的其他成员一致认为激光从空气斜射进入水中，传播方向会发生改变，而成成看到的现象与他们不一样，此时成成应该（）。A.改掉自己的看法B.坚持自己的看法，并嘲（cháo）笑小组其他成员观察到的现象是错的C.提出自己的疑问，并重新观察四、请为下列图片所示的现象找出对应的光学知识。五、光的传播方向会发生改变吗？才才同学通过实验进行了探究。1.如图甲，激光笔射出的光从空气斜射进入水中，发现光的传播方向（填“发生”或“不发生”）改变。在图乙中将光线发生的变化用光的路线图表示出来。2.如图丙，把铅笔放入盛有水的玻璃杯中，当铅笔与杯内水面垂直时，并没有发生变化，即当光垂直射入透明介质时，传播方向 （填“发生”或“不发生”）改变；当铅笔斜插入水中时，铅笔好像 了一样，即光从一种透明介质斜射入另一种透明介质时，传播方向 （填“发生”或“不发生”）改变。在图丁中将铅笔垂直放入水中时光线发生的变化用光的路线图表示出来。3.关于光的传播方向，下列说法错误的是（ )。A.光沿直线传播的前提是在同种均匀介质中B.光从一种介质斜射入另一种介质时，光在两种均匀介质的接触面上会发生折射C.光在任何情况下都是沿直线传播的原创：蒙蒙de雨科学课堂六、阅读材料，回答下列问题。我们已经知道，光在同种均匀介质中沿直线传播。如果介质疏密不均，光就不会沿直线传播，而会发生折射。海市蜃（shèn）楼多发生在夏天的海面上。夏天空气较热，但是海水比较凉，海面附近空气的温度比上方空气的低，空气热胀冷缩，造成上层的空气比底层的空气稀疏。来自远处的物体反射出的光，由于不同高度空气的疏密不同而发生偏折，部分原来射向空中的光逐渐弯向地面（如图），进入观察者的眼睛。观察者逆着光望去，就看见了远处的物体。1.海市蜃楼是一种由（填“光的直线传播”或“光的折射”）产生的现象。2.下列生活中的现象属于光的折射的是（）A.人在路灯下的影子B.插入水中的筷子“折断”C.射击时三点一线瞄准参考答案一、填空题1.透明半透明2.改变二、判断题1.×2.×3.√4.√5.√三、选择题1.B2.C四、连线题五、1.发生2.不发生折断发生3.C六、1.光的折射2.B原创：蒙蒙de雨科学课堂第一单元光第5课认识棱镜一、填空题。1.光由空气 入水中时，光的路线发生的变化，叫作光的 现象。2.白光是由许多 颜色的光组成的。3.雨后的天空中会出现美丽的彩虹，是因为雨后空气中有许多小水珠，这些小水珠相当于，当太阳光照到小水珠时发生了 ，就分散出不同颜色的光，形成了彩虹。原创：蒙蒙de雨科学课堂二、判断题。1.光只能被折射一次。2.光由空气斜射进入玻璃材质的物体时不能发生折射。3.三棱镜是横截面为三角形的透明玻璃体。4.白光由空气斜射入三棱镜后，可以看到纸屏上出现了不同颜色的光。5.在观察白光通过三棱镜后发生的变化时，要关闭教室里所有的灯。6.不同颜色的光不可以混合成白光。7.在做“彩色轮旋转”实验时，要慢慢旋转彩色轮。8.太阳光用肉眼看上去几乎是白色的，所以它不可能由许多不同颜色的光组成。三、选择题。1.下图属于光的折射现象的是（）。2.制作彩色轮时，要用水彩笔将三个扇形分别涂上（ ）三种颜色。A.红、黄、蓝B.红、绿、蓝C.红、紫、绿原创：蒙蒙de雨科学课堂3.太阳光通过三棱镜后被分散成许多种颜色，从上至下排列正确的一项是（）。A.红、橙、黄、绿、靛、蓝、紫B.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫C.黄、橙、红、绿、靛、蓝、紫四、排序题。如图，观察白光通过三棱镜后发生的变化的实验步骤顺序是 。①手拿三棱镜两端的三角形截面②调节三棱镜的角度让白光通过三棱镜③用手电筒的白光照射到三棱镜上④调整白纸的位置，收集三棱镜折射出的光⑤在另一侧竖立一张白纸作为屏幕五、如图，用硬纸板剪两个直径约5厘米的圆，制成两个彩色轮，据此回答问题。1.（多选）快速旋转上面两个彩色轮时，发现实验现象不明显，其原因可能是（）A.将圆分成三个扇形时，扇形的大小不相同原创：蒙蒙de雨科学课堂B.在三个扇形上涂颜色时，涂色不均匀C.用硬纸板剪的圆的直径超过5厘米2.快速旋转上面两个彩色轮，能观察到颜色慢慢变白的是 （填“A”或“B”）。3.通过这个实验能得出的结论是 。4.除了上述方法，还可以在彩色轮中间穿一根系好的绳子（如右图），快速旋转绳子后拉直。这种方法同样是为了使彩色轮 旋转。六、家庭动手实验。实验目的：制作彩虹。实验材料：水盆、镜子、手电筒、白纸。实验步骤：（1）将镜子倾斜着放入装有水的水盆，并设法将它固定。（2）打开手电筒，让光照在水下部分的镜面上。（3）将白纸在手电筒的上方举起来，改变手电筒的位置，直到看清白纸上的彩虹。参考答案一、填空题1.斜射折射2.不同3.三棱镜折射二、判断题1.×2.×3.√4.√5.√6.×7.×8.×三、选择题1.B2.B3.B四、排序题①③②⑤④五、实验探究题1.AB2.A3.等量的红、绿、蓝能混合成白色4.快速六、略第一单元光第6课光的反射现象一、填空题。1.我们看到的镜子里的自己是光 形成的。2. 物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。我们能看到物体就是因为它们 的光进入了我们的眼睛。二、判断题。1.用一块小镜子在阳光下晃动，可以把光斑投射到天花板上。2.做光的反射实验时，光源和纸屏的位置要尽量保持稳定。3.地球到月球的平均距离约为38.4万千米。原创：蒙蒙de雨科学课堂4.我们可以利用手电筒发出的光测量月球到地球之间的距离。5.照明灯上安装灯罩的主要作用是反射灯光，增加亮度。6.镜子能反射光，书桌不能反射光。三、选择题。1.经过镜子反射后的光（）。A.沿直线传播B.沿曲线传播C.沿折线传播2.夜晚我们能在灯光下读书、写字，是利用了（ ）原理。A.光的直线传播B.光的反射C.光的折射3.如图是医生戴额镜给病人检查耳朵时的场景，这是利用了（ ）原理。A.光的反射B.光的直射C.光的折射4.月球离我们有多远？科学家解决这个问题的方法是（）。A.利用飞机飞的速度和时间B.利用光的反射C.利用长距离的望远镜5.词语（ ）涉及光的反射现象。A.镜花水月B.雨后彩虹原创：蒙蒙de雨科学课堂C.立竿见影四、作图题。“凿壁偷光”的故事：在汉朝有一个少年叫匡衡，家里很穷，买不起蜡烛看书，他看见邻居家有烛光，想到了一个办法：在墙壁上凿开一个洞，引进邻居家的烛光，让烛光照在书上来看书···.··勤奋好学的匡衡最终成了当时著名的大文豪。匡衡是如何凿壁偷光的？请用“→”画出光传播的路径。五、利用光的反射原理解决下列问题。1.在纸屏上做一个记号，手电筒发出的光如图甲所示，通过调试平面镜，使光反射到标记的位置。请在图中大致画出平面镜的位置和光在镜面上反射的路线。2.在不改变手电筒和纸屏的位置的情况下，利用镜子让手电筒的光照到纸屏后面的小球，如图乙所示。（1）由图乙可知，利用（ ）面镜子可以使手电筒的光照到纸屏后面的小球。A.0B.1C.2（2）在这个过程中，光进行了（）。A.3次反射B.1次反射C.2次反射六、阅读材料，回答下列问题。水边的北极熊发现了一个奇怪的现象：天上有蓝天、白云，水中也有蓝天、白云，还有一个和自己一模一样的北极熊！1.通过本节课的学习，我们知道：水面就相当于，北极熊能看到这样的现象，是由于光的 形成的。2.北极熊能看到白色的雪地，是因为（）。A.雪地对光的反射B.雪会发出白色的光C.与光没有关系原创：蒙蒙de雨科学课堂参考答案一、填空题1.反射2.任何反射二、判断题1.√2.√3.√4.×5.√6.×三、选择题1.A2.B3.A4.B5.A四、五、1.2.（1）C（2）C六、1.镜子反射2.A第一单元光第7课制作一个潜望镜一、填空题。1.潜望镜的工作原理是利用光照射下的物体经过两次 后进入人的视野。2.制作潜望镜时需要 块平面镜，且将其插入纸盒开口时，要保持镜子的 是相对的。二、判断题。1.某同学藏在桌子下面时，可以通过平面镜观察到黑板上方的国旗。2.科学家利用潜望镜在地下室里观察火箭的发射。3.潜水艇在水下航行时，可以用潜望镜观察海面和空中的情况。4.经过潜望镜内平面镜反射后的光沿曲线传播。5.制作潜望镜时，两块平面镜应该互相垂直放置。三、选择题。1.潜望镜是利用光的（ ）原理制成的。A.直射B.折射C.反射2.从潜望镜下面的孔可以看到上面的物体，光的传播路线图正确的是（）。3.用潜望镜可以从它下面的孔看到上面的孔外面的景物，这说明（）。A.光可以沿曲线传播B.光可以折射，通过光的折射可以改变光的传播方向C.镜子能反射光，通过光的反射可以改变光的传播方向4.在制作简易潜望镜时，大部分小组都能在潜望镜的窥测口观察到经过两次反射后的物体，而元元所在的小组却看不到，此时应该（）。A.坚持自己小组的观点原创：蒙蒙de雨科学课堂B.支持大家的观点，并直接修改自己小组的记录C.提出疑问，并重新调试自己小组的潜望镜四、如图是状状同学制作的潜望镜，分析并回答问题。1.制作潜望镜的正确操作顺序是 （填序号）。①用剪刀将4条斜线剪开②在纸盒的对应面上重复画上面的线③在纸盒两个长边距边缘约1厘米处各画一条直线④用直角三角板在纸盒两端距边缘约1厘米处各画一条斜线⑤在镜子的反射面前各开一个窗口⑥将两面镜子插入纸盒开口，并保持镜子的反射面是相对的2.在图中用箭头线画出光的传播路线。3.用潜望镜可以从低处观察到处的物体，而不被发觉。4.实验结论：潜望镜是利用光的 原理制成的。五、古人有句话：对盆看影，则“坐见四邻矣”。其意思是在院墙之上高悬一面大镜，然后在院内放一个盛水的盆，就可以坐在庭院内观察到院墙外的情景。1.这个装置是利用光两次 的原理制成的。2.根据其描绘的场景，用箭头标出光的传播方向。参考答案一、填空题1.反射2.2反射面二、判断题原创：蒙蒙de雨科学课堂1.√2.√3.√4.×5.×三、选择题1.C2.C3.C4.C四、1.③④②①⑥⑤2.3.高4.反射五、1.反射2.第二单元地球表面的变化第1课地球的表面一、填空题。1.地球表面的各种形态称为“ ”，又称“地貌”。2.常见的陆地地形有 、高原、山地、和盆地等。二、判断题。1.一个地区可能有多种地形。2.如果没有人为的破坏，某一种地形是永远不会改变的。3.世界地形图上的一些“坑坑洼洼”体现了地球表面的高低不平。4.地势宽广平坦的地方就是平原。原创：蒙蒙de雨科学课堂三、选择题。1.覆盖地球表面最多的是（）。A.岩石B.水C.土壤2.下列关于地表形态的描述，不正确的是（）。A.地球表面海陆分布均匀B.地球表面是高低不平、复杂多样的C.我国地势西高东低，西部多山地、高原，东部多平原3.新疆的吐鲁番，周围群山环绕，中间地势低平，它的地形属于（）。A.平原B.丘陵C.盆地4.著名的“世界屋脊”是指我国的（）。四、把下列地形与其特点用线连起来。五、学习了本课后，你知道地球的表面是什么样子吗？陆地上的典型地形地貌有哪些呢？试一试！1.观察世界地形图，回答下列问题。（1）在地形图上，通常使用不同（ ）来表示不同地区的海拔高度。A.颜色B.符号C.比例尺（2）观察地形图，下列描述错误的是（）。A.蓝色表示海洋、湖泊，颜色越深，海洋或湖泊越深B.地球表面海洋多、陆地少原创：蒙蒙de雨科学课堂C.陆地完全连成一片2.把下列典型地形地貌与其主要成因用线连起来。六、人类的活动会影响地球表面的变化吗？结合所学知识和生活实际，思考并完成下表。参考答案一、填空题1.地形2.平原丘陵二、判断题1.√2.×3.√4.×三、选择题1.B2.A3.C4.A四、五、1.（1）A（2）C2.六、第二单元地球表面的变化第2课地球的结构一、填空题。1. 是地球内部结构中的最外层。2.组成地壳的岩石可分为 、 和 三大类。二、判断题。原创：蒙蒙de雨科学课堂1.火山喷发与地球的内部结构有关。2.绝大多数地震发生在地壳内。3.地壳时而运动，时而静止。4.玄武岩、大理岩、花岗岩都是岩浆岩。5.在做地球结构的模型时，橡皮泥的用量需要按照一定的比例。三、选择题。1．地球从表面到地心可分为三个圈层，下列排序正确的是（）。A.地壳、地幔、地核B.地壳、地核、地幔C.地核、地幔、地壳2.下图中属于浮石的是（）。3.诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”描述的岩石是石灰岩。“千锤万凿出深山”是容开采石灰岩很不容易，“烈火焚烧”是指烧炼石灰岩。石灰岩属于沉积岩，下列岩石中不属于沉积岩的是（）。A.砾岩B.板岩原创：蒙蒙de雨科学课堂C.页岩4.关于岩层从图甲到图乙的变化过程，下列说法不正确的是（）。A.变化的原因是地壳的运动B.图乙表明岩层形成了褶皱（zhězhòu）C.图乙中岩层受力而断裂5.如图是某小组同学做的地球结构模型的剖面，下列说法正确的是（）。A.蓝色代表地幔B.红色代表地核C.黄色代表地壳四、我们一起用橡皮泥来探究地壳的运动吧！1.如图甲，将三块不同颜色的条状橡皮泥一块一块地叠起来，用手握住橡皮泥两端，向中间挤压（如图乙）。实验中，不同颜色的橡皮泥代表 ，用手的挤压模拟。2.根据实验，我们可以知道，地壳的运动常常会使岩层发生。3.判断对错：地壳在不断地运动，构成岩石圈的六大板块相互碰撞、挤压，形成了各种各样的高山。（）4.地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过 和 让我们感受到。五、阅读材料，请将下面简图补充完整。露于地表的岩浆岩和变质岩在水、冰、大气等作用下，可以重新形成沉积岩。地壳表层形成的沉积岩可以被卷入或埋藏到地下深处，形成变质岩。当沉积岩和变质岩受到高温作用以至熔融，冷却凝固后可转变为岩浆岩。地壳深处的变质岩及岩浆岩，一定作用后又可上升并露于地表，进入形成沉积岩的阶段。参考答案一、填空题1.地壳2.岩浆岩、沉积岩、变质岩二、判断题1.√2.√3.×4.×5.√三、选择题原创：蒙蒙de雨科学课堂1.A2.B3.B4.C5.B四、1.不同岩层地壳运动2.弯曲变形3.√4.地震火山喷发五、第二单元地球表面的变化第3课地震的成因及作用一、填空题。1.地面的震动简称 ，是岩石圈内能量积累到一定时候释放的一种形式。组成地岩石圈的六大 在不停地运动，它们相互 或分离。2.地震会使地面出现 、塌陷，也会使山体滑坡，阻塞河道，形成。原创：蒙蒙de雨科学课堂二、判断题。1.地壳（qiào）运动是地震发生的原因。2.地震发生时，附近的人们很难察觉。3.地震给地球表面带来的改变是缓慢的。4.地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，室内大块倒塌物与支撑物构成的三角空间，往往是相对安全的地方。三、选择题。1.地震一般发生在地球的（ ）中。A.地壳B.地幔C.地核2.下列图片所表示的现象中，与地震的成因无关的是（）。3.下列有关地震的表述错误的是（）。A.我国是少地震的国家之一B.地震会给人们的生命和财产安全造成巨大损失C.地震会使一个地区的地形地貌发生巨大的改变4.地震给地表带来的改变不可能有（）。A.山体滑坡B.形成沙漠原创：蒙蒙de雨科学课堂C.形成堰塞湖（yànsèhú）5.地震发生时，下列自救行为正确的是（）。A.迅速进入高大建筑物内躲避B.若在楼房高层，可乘电梯逃生C.尽可能迅速撤离到空旷地带四、完成地震模拟实验，探究地震成因。1.将下列实验工具或过程与其代表的含义用线连起来。两半拼接的小盒岩层受到的作用力铺在小盒中的泥岩层拉开或挤压地壳中的两个板块2地震模拟实验正确的顺序是 （填序号）。①将土、水和成泥，并将它铺在有塑料薄膜的小盒中。②将小盒的两半拼接起来，在上面铺一层塑料薄膜。③观察发生的现象。④等泥变干后，将这个小盒的两半迅速拉开或挤压。3.在做地震模拟实验时，有个步骤是“等泥变干后，将这个小盒的两半迅速拉开或挤压”。对这个步骤的理解不准确的是（）。A.地震的发生本来就是迅速的B.这样做能更好地模拟地震C.这样做是为了让破坏力变大4.结论：通过观察实验现象，我们可以知道，地震发生的原因是。五、判断地震发生时下列做法是否正确，正确的打“✓”，错误的打“×”。参考答案一、填空题1.地震板块碰撞2.裂缝堰塞湖二、判断题1.√2.×3.×4.√三、选择题1.A2.C3.A4.B5.C四、实验探究1.2.②①④③3.C4.地壳运动五、第二单元地球表面的变化第4课火山喷发的成因及作用一、填空题。1.火山喷发是由于 而产生的，是地球内部力量的表现形式之一。2.火山喷发时会形成 ，熔岩喷涌，并形成充满泡沫的 。 3.火山喷发会导致滑坡、 、泥石流、等。二、判断题。原创：蒙蒙de雨科学课堂1.火山喷发出的岩浆形成于地球的内部。2.火山喷发过一次后就不会再喷发了。3.在做火山喷发模拟实验时，要用一层厚厚的土豆泥封住洞口。4.火山喷发给地球表面带来的改变是缓慢的。三、选择题。1.关于火山喷发，下列说法不正确的是（）。A.火山喷发是最可怕的自然灾害之一B.火山喷发必定引起地震C.火山喷发时会形成裂缝，熔岩喷涌2.在地球的内部，越接近地核，（）。A.温度越高，压力越大B.温度越高，压力越小C.温度越低，压力越小3.我们在做火山喷发的模拟实验时，“番茄酱的外溢”模拟的是（）。A.地球内部的压力B.地下熔融的岩浆C.火山喷发4.下面对“火山喷发对环境的影响”的认识不正确的是（）。A.落在火山周围的火山灰能提高土壤肥力，使森林和庄稼生长得更好B.火山喷发会烧毁森林、房屋，掩埋农田和城市，污染空气C.火山喷发只会给人类带来严重的灾难四、将下列火山或火山喷发后形成的景观与其名称用线连起来。五、完成火山喷发模拟实验，探究火山喷发的成因。1.火山喷发模拟实验正确的顺序是 （填序号）。①将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热，观察“火山”喷发现象。②向小洞内倒入一定量的番茄酱，然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。③在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在山的顶部向下挖一个小洞。2.在做火山喷发模拟实验时，土豆泥代表，番茄酱代表，酒精灯加热则代表地壳深处 的状态。3.在做火山喷发模拟实验时，下列做法不正确的是（）。A.实验前每个人戴好护目镜B.使用酒精灯后，要用灯帽来熄灭C.使用酒精灯加热时，要垫上石棉网4.在做火山喷发模拟实验时，（）的现象预示着火山将要喷发。A.番茄酱冒出原创：蒙蒙de雨科学课堂B.土豆泥纹丝不动C.土豆泥出现裂缝，并向外冒热气5.结论：通过观察实验现象，我们可以知道， 、、岩浆中的大量气体是火山喷发中的重要因素。六、说一说，火山喷发给人类带了哪些有益的“礼物”？参考答案一、填空题1.地壳运动2.裂缝火山岩小山3.山崩地震二、判断题1.√2.×3.×4.×三、1.B2.A3.C4.C四、五、1.③②①2.火山岩浆高温3.C4.C5.高温高压地壳中薄弱地带六、示例·①火山喷发时，火山灰是极好的天然肥料，富含养分，能使土壤更肥沃。②火山拥有大量的热量，常常有大量热气，热气蕴藏在地下，是有价值的资源。③喷发的热能可以发电、供暖等。④火山喷发带来很多矿物。甚至形成矿床。⑤火山灰和火山岩是筑路的好材料。(合理即可)第二单元地球表面的变化第5课风的作用一、填空题。原创：蒙蒙de雨科学课堂1.风蚀拱门主要是由于的作用而形成的。2.与地震、火山喷发相比，风对地球表面的作用是（填“迅速”或“缓慢”）的。二、判断题。1.风对地球表面的影响不大。2.大风或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙、土搬运到远方，只留下大大小小的砾石，这便形成了戈壁滩。3.被带走的沙子在风或流水速度减小时沉积下来，日积月累，就形成了沙漠。4.雅丹地貌是风成地貌中的堆积型地貌。三、选择题。1.生活中，我们不能观察到的是（）。A.风吹起沙子B.风使岩层断裂C.风把树连根拔起2.下图（）不是主要由于风的作用而形成的。3.风的作用不包括（）。A.变质作用B.侵蚀作用C.搬运及堆积作用4.如图所示，沙漠中有许多岩石呈顶部大、底部小的蘑菇状外形，被称为“石蘑菇”。它是由于（）的侵蚀作用形成的。A.风B.水C.海浪四、将下列地形地貌与其主要形成原因用线连起来。五、如图是两位同学做“风卷起的沙子对岩石的影响”的模拟实验的情景，探究风对地球表面的影响。1.在做“风卷起的沙子对岩石的影响”模拟实验时，岩石代表 ，砂纸代表 ，打磨的过程代表风卷起沙子不断 的过程。2.“风卷起的沙子对岩石的影响”模拟实验正确的步骤是。 ①用砂纸打磨岩石②用放大镜观察打磨前的岩石③用放大镜观察打磨后的岩石④记录现象3.在做模拟实验时，砂纸打磨岩石的方向是（）。A.水平方向B.竖直方向原创：蒙蒙de雨科学课堂C.随意的4.结论：通过模拟实验，我们能发现，风的力量会 岩石并且搬运岩石破碎物，这种作用和变化是 进行的。5.通过模拟实验，我们能发现，岩石受到风化作用最终会成为（）。A.空气B.小石子和沙C.水六、阅读下面材料，回答问题。风会使地球表面发生改变。人类也利用风发明了很多东西，比如帆船（如图），就是利用风力前进的船，是继舟、筏（fá）之后的一种古老的水上交通工具，已有5000多年的历史。你还知道哪些利用风的发明吗？试着写一写。（至少写出2个）参考答案一、填空题1.风2.缓慢二、判断题1.×2.√3.√4.×三、选择题1.B2.C3.A4.A四、五、1.自然界中真实的岩石被风卷起来的沙子磨蚀岩石2.②①③④3.A4.磨蚀缓慢5.B六、风车、风力发电站、风筝、滑翔机等第二单元地球表面的变化第6课水的作用一、填空题。1.地球上的水不会枯竭，原因是地球上的水会在 及之间不间断地循环。原创：蒙蒙de雨科学课堂2.雨水降落到地面会土地。3.河流的 和作用，形成了许多不同的地形地貌。二、判断题。1.水从高处流向低处，会把岩石碎屑和土粒冲到河里。2.雨水落到地表形成径流后，侵蚀才开始。3.雨量的大小对土地被侵蚀的程度没有什么影响。4.我国长江三角洲是千万年来由长江河水带来的泥沙堆积而成的。5.雨水对土地的侵蚀会造成水土流失。三、选择题。1.在地表的变化过程中，水发挥着巨大的作用。影响地表变化的“水”包括（）。①降落的雨水 ②地下水 ③众多的河流A.①②B.②③C.①③2.下图（ ）不是主要由于水的作用而形成的。3.在雨水对土地的侵蚀过程中，（）很容易被径流带走。A.植被B.土壤和细沙C.大石块4.由于流水对土地有（）作用，地表便形成了许多溪流和沟壑。A.搬运B.沉积C.侵蚀5.黄河入海口的沙洲主要是由（）造成的。A.河水的沉积作用B.河水的侵蚀作用C.风的侵蚀作用四、用如图所示实验材料模拟降雨给土地带来的变化1.判断对错：在做模拟实验时，要分别观察记录实验前后土壤的样子，目的是形成对比。2.在做模拟实验时，在土壤表面撒上带有颜色的沙子，不是为了（）。A.便于观察B.更加美观C.方便实验前后对比3.下列对实验现象的描述不正确的是（）。A.“降雨”时，土壤和彩色的沙子被细流带动沿坡面向下移动B.水流到低洼处汇集后，水量变小，侵蚀力变弱C.土壤和沙子会堆积到斜坡下部和坡脚处4.观察实验现象，我们可以发现，雨水对土地有作用；雨水会冲走松散的土壤，造成 。五、在制定降雨量大小对土地带来影响的实验方案时，要明确相同条件和不同条件。请根据所学知识，将下面方案补充完整。六、风和水在改变地球表面的样貌上有什么相同点和不同点？请你仔细思考，将下列序号填入图中对应位置。①沉积作用②侵蚀作用③从高处往低处流④沿水平方向作用⑤搬运作用⑥每时每刻都在发生参考答案一、填空题1.陆地海洋大气2.侵蚀3.侵蚀沉积二、判断题1.√2.×3.×4.√5.√三、选择题1.C2.B3.B4.C5.A四、1.√2.B3.B4.侵蚀水土流失五、六、第二单元地球表面的变化第7课总结我们的认识一、填空题。1.经过本单元的学习，我们知道了影响地表变化的因素有 、 、和 ，其中 和 对地球表面的影响是迅速的， 和 对地球表面的影响是缓慢的。2.地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走的现象叫作 。二、判断题。1.黄土高原上的沟壑和黄河入海口的沙洲都主要是受水的作用形成的。2.在模拟地震、火山喷发、风的作用、水的作用时，我们做的实验都叫模拟实验。3.模拟实验常常用实验材料代替现实中的物品进行，比如在“了解火山喷发的成因”实验中，就用土豆泥模拟岩浆。4.地球表面的地形地貌只有在特定的时候才会改变，大部分时间是不变的。三、选择题。1.下列选项中的说法，错误的是（）。A.在缺少植被、降暴雨的情况下，容易发生土壤流失B.泥石流是土地被雨水侵蚀的一种现象C.人类的活动对土地被侵蚀的程度没有影响2.下图中，（ ）主要是由于风的作用而形成的，（）主要是由于火山喷发而形成的，（ ）主要是由于地震而形成的。3.外力作用对地表形态影响的表现不包括（）。A.沉积作用B.板块运动C.侵蚀作用4.下列人类行为中，（）能够减少降雨对土壤的侵蚀。A.退耕还林B.围湖造田C.开山采矿四、根据“探索植物对侵蚀的影响”模拟实验，回答下列问题。1.要探索植物对侵蚀的影响，我们应该选择上图中的（ ）进行实验。A.土地①和土地②B.土地①和土地③C.土地②和土地③2.这个实验改变的条件是 。我们称这样的实验为 实验。3.在模拟植物对侵蚀的影响的实验中，下列做法错误的是（）。A.保持两块土地的地形一样B.从同样的高度“降雨”C.“降雨量”不同4.实验中，我们可以看到的现象是（）。A.有植物覆盖的土地流出来的水更清澈一些B.无植物覆盖的土地流出来的水更清澈一些C.两块土地流出来的水一样清澈5.通过这个实验，你得到的结论是 。五、阅读材料，回答问题。很久以前，长在高高山崖上的小石头，被狂风暴雨冲下了山崖，落进了附近的急流中，任凭它怎样挣扎，也无济于事。就这样，小石头随着水流向大海不断前进，模样也悄悄地发生了变化，尖尖的脑袋没有了，身体变得更小、更圆、更光滑了你觉得是什么使小石头的模样发生了改变？试着写一写。参考答案一、填空题1.地震火山喷发风的作用水的作用地震火山喷发风的作用谁的作用2.侵蚀二、判断题1.√2.√3.×4.×三、选择题1.C2.CBA3.B4.A四、1.A2.有无植物覆盖对比3.C4.A5.没有植物覆盖的土地比有植物覆盖的土地受到的侵蚀作用严重五、风和雨使小石头掉下山涯，落入急流，之后在河水和泥沙的共同作用下，小石头尖尖的脑袋被磨平了，变的越来越小，越来越光滑。第三单元计量时间第1课时间在流逝一、填空题。1.在远古时代，人类用天上的 来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然了人类最早使用的 。2.根据太阳和影子的关系，古人发明的计时工具有 、 等。二、判断题。1.时间是看不见、摸不着的，所以我们无法找到时间留下的痕迹。2.当我们吃饭、睡觉、学习、做游戏的时候，时间在一分一秒地流逝。3.在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来计时。三、选择题。1.时间流逝的速度是（）。A.白天慢，晚上快B.均匀的C.在家时快，上学时慢2.人们最早使用的时间单位是（）。A.年B.月C.天3.圭（guī）表是古代科学家发明的一种天文仪器，它主要被用来测量日影的（）。A.长度B.亮度C.方向4.下列既可以用于夜间计时，又可以用于照明的是（ )。A.日晷（guǐ）B.燃香C.蜡烛四、古时候的人们已经能够根据一些有规律的运动和自然现象来帮助计时。1.如图是古时候的一种计时工具，叫做（ )。A.日晷B.圭表C.水钟2.对于这个装置的评价，下列说法错误的是（）。A.受时间、天气的限制B.是古代计时的重要工具C.计时可以精确到秒3.该计时工具的计时原理是（）。A.阳光下物体影子方位变化的规律B.日影长度变化的规律C.会转动的规律五、根据观察研究“一炷香”的时间实验，完成下列题目。1.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）课堂上我们将香分成4等份，但在课外研究时，我们必须将香分成6等份。（2）为了使实验结果更准确，应尽量保持在没有风的状态。（）（3）如果时间允许，每组实验可以测量3次后再求平均值。（）2.下表是每组记录每一段燃香所需的时间。第 和小组每一段燃香所需的时间相差有点大，造成这样结果的原因可能是。（写出2条）六、成语中的时间。在古代，由于没有精确的计时仪器，人们通常利用太阳来描述时间。如常见的描述时间的成语有日落西山、日悬中天、旭日东升、日上三竿等。请将这些成语与对应的时间连起来。参考答案一、填空题1.太阳时间单位2.日晷圭表二、判断题1.×2.√3.√三、选择题1.B2.C3.A4.C四、1.A2.C3.A五、1.（1）×（2）√（3）√2.第6、7和8读书不准确；可能把香分成四段时没有分均匀；第8组数字小的原因可能是香开始烧了，但秒表还没有开始计时。（合理即可）六、第三单元计量时间第2课用水计量时间一、填空题。1.古人利用水能保持固定的速度往下流的特点制作了 来计时。2.在做观察水流的速度实验时，发现当瓶中的水越来越少时，水流的速度越来越小，最后甚至会断断续续成滴状，这种现象说明水流的速度大小与高度有关。二、判断题。1.保持水位高度和孔的大小不变，水流的速度不变。2.孔的大小不变时，容器内的水位越低，水流速度越快。3.在测量水流速度的变化实验中，如果测得量杯内的水积聚到50毫升时用时30秒，那么当量杯内的水积聚到100毫升时一定用时60秒。4.用水来计时的关键在于控制水流速度均匀。三、选择题。1.水钟能在（ ）使用。A.白天B.晴天C.任何时候2.经过实验研究，我们认为水流的速度与（ ）无关。A.瓶盖上的孔径大小B.塑料瓶的颜色C.瓶中的水位3.在测量水流速度的变化实验中，前50毫升水和最后50毫升水比较，（）A.前50毫升水的水流速度大B.前50毫升水的水流速度小C.水流速度是一样的观察如图所示的古代水钟，回答第4～6题4.水钟中水流速度是（ ）的。A.固定B.不固定C.有时固定，有时不固定5.随着时间的流逝，浮标的位置会（）。A.下降B.升高C.不变6.上端的泄水孔的作用是（）。A.防止水流入漏斗太少B.确保漏斗里的水位保持不变C.让水从注水口中流出四、用如图所示的实验装置来测量水流速度的变化，下表是测量从100毫升水中流出前30毫升、60毫升、90毫升水所需时间的记录。1.实验中，在测量从100毫升水中流出前30毫升、60毫升、90毫升水时，都重复实验测了三次，发现（）。A.时间都不相同B.时间基本相同C.时间完全相同2.我们纵向比较表格中的数据发现，从100毫升水中流出前30毫升、60毫升、90毫升水所需要的时间 （填“是”或“不是”）成倍数关系增加的，且流出前30毫升水所需要的时间比流出后30毫升水所需要的时间 （填“长”或“短”）。3.从实验中我们可以发现，如果孔的大小不变，随着瓶内水位下降，水流速度越来越（填“快”或“慢”）。4.要用水来计量时间，就要保持水流的速度不变，即在孔的大小不变时，要保持不变。由以上实验及分析可知，水钟能帮助我们 （填“精确”或“粗略”）计时。五、古代的人们利用流水来计时，通常水钟有两类（如图所示）。一类是利用特殊容器记录水滴完所用的时间，叫泄水型；另一类是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满，叫受水型。1.图甲中容器内的水位随水的流出而 （填“上升”或“下降”），从而测出过去了多少时间，所以它是 （填“泄水型”或“受水型”）水钟。该水钟的水流速度 （填“固定”或“不固定”）。2.图乙中水以 （填“固定”或“不固定”）的速度滴入圆筒，使得圆筒内的水位上升，所以它是 （填“泄水型”或“受水型”）水钟。参考答案一、填空题1.水钟2.水位二、判断题1.√2.×3.×4.√三、选择题1.C2.B3.A4.A5.B6.B四、1.B2.不是短3.慢4.水位高度粗略五、1.下降泄洪型不固定2.固定受水型第三单元计量时间第3课我们的水钟一、填空题。1.在制作水钟的过程中，控制水流速度的因素主要有 和 。2.如图所示的水钟，随着时间的流逝，水流的速度会越来越 （填“快”或“慢”）。为了使计时更准确，可给水钟上部盛水的容器增加一个进水管和溢水口，从而保持水钟上部盛水容器的 不变。二、判断题。1.水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，从而能用来计时。2.水钟的准确度与水钟的大小有关。3.用可乐瓶制作水钟时，刻度的划分应该从瓶底上方形状规则处开始。4.制作水钟的容器形状，不会影响水钟计时的准确性。三、选择题。1.下列是生活中的常见物体，其中可以作为滴漏装置的是（）。A.输液装置B.饮水机C.漏斗2.水钟与下面（ ）的计时原理相似。A.日晷B.钟表C.沙漏3.在制作水钟时，我们要提高水钟计时的准确性，以下措施中能达到目的的是（）。A.尽量选用大的容器B.打孔时尽量小C.保证水流速度均匀4.右图中，（ ）组合在一起时，水钟内的水流速度最快。A.①和③B.①和④C.②和③5.在制作水钟时，关于在盛水的容器上标出1至10分钟的时间刻度，下列说法正确的是（）。A.随意在盛水的容器上标出1至10分钟的时间刻度B.可以以1分钟的时间刻度为标准，在盛水的容器上以相同的间隔标出1至10分钟的时间刻度C.因为容器各部分的形状不一样，1至10分钟之间的每分钟时间刻度的间隔大小也不一样四、元元所在实验小组准备制作一个水钟，并且用它来计时。1.请帮他们把制作过程排排序吧！（用序号①～④表示）用工字钉在瓶盖中间扎一个小孔。 倒水并用秒表开始计时，每隔1分钟用记号笔标出最下面瓶中液面的高度。 用剪刀把一个塑料水瓶剪成两部分，连续剪2个塑料水瓶。 组装塑料水瓶。2.由上面的实验过程可知，需要的实验材料有 。3.下面材料中，最适合用来制作简易水钟的是（）。4.在每次使用自制的水钟时，装水量（）。A.可多可少B.一定要相同C.一定不能相同5.在测量时，若发现水流速度变慢，划分时间刻度的间距应该（）。 A.不变B.变小C.变大6．在制作水钟时，下列做法是为了控制水流速度不变的是（）。A.用直尺把水钟的刻度划准B.用透明瓶子做水钟的容器C.使水钟的盛水容器内的水位保持一定五、如图是我国古代的一种水钟，它是由A、B、C、D四个水桶组成的。1.除了最低的D水桶，每个水桶的底部都有一个小眼，D水桶里有一支能够浮动的木箭。从结构上看，应根据（填字母）水桶的水位变化来判断时间。2.如果要给这个水钟补充水，应加在（填字母）水桶中最为合适。3.这个水钟最上方的A、B两个水桶的作用是 。参考答案一、填空题1.水位高低孔径的大小2.慢3.水位二、判断题1.√2.×3.√4.×三、选择题1.A2.C3.C4.B5.C四、1.②④①③2.剪刀、塑料水杯、工字钉、秒表、记号笔3.A4.B5.B6.C五、1.D2.A3.使C水桶内的水位不 变，从而保证流向D水桶的水流速度不变，使计时更准确。第三单元计量时间第4课机械摆钟一、填空题。1.通过学习，我们知道日晷、水钟、沙漏、摆钟都可以计时，其中精确度最高的是 。2.拿一根细绳，上端固定，下端挂上一个小重物，就做成了一个简单的 。3.在测量摆1分钟摆动的次数时，应让摆自由摆动，幅度不要太 。在摆摆动过程中，摆动的幅度会越来越 。二、判断题。1.同一个摆在相同时间内摆动的次数是一样的。2.做摆的实验时，如果摆在摆动时碰到了铁架台，要重新开始实验。3.在观察钟摆每分钟摆动的次数时，不需要重复测量。4.在观察摆运动的特点的实验中，摆在摆动时方向可能会发生偏转。5.机械摆钟会因温度和天气的变化而影响其精确度。三、选择题。1.如右图，摆锤从①位置开始经过（ ）的运动记作一次摆动。A.①→②B.①→②→③C.①→②→③→②→①2.人类计时器的发展有一定的顺序，计时从粗略到精确的一组是（）。A.日晷→水钟→摆钟B.摆钟→日晷→水钟C.水钟→摆钟→日晷3.元元和成成在公园里荡秋千。成成想知道在相同时间内秋千摆动的次数是否会改变。于是他连续测了4次秋千1分钟摆动的次数。他得到的结果最可能是（）。A.摆动的次数减少B.摆动的次数相同C.摆动的次数增加四、连线题。五、让我们一起来研究一下摆的运动具有的特点吧！1.自制摆实验的步骤顺序是 （填序号）。①让摆自由摆动，幅度不要过大或过小，测量并记录它1分钟摆动的次数。②将细绳上端固定在铁架台上，下端系上螺母，做成一个简单的摆。③重复多次，测量并记录摆1分钟摆动的次数。2.下面是五年级某班四个组自制的摆1分钟摆动次数的数据记录汇总表，根据这些数据分析摆的摆动规律。（1）依据所学知识，补全表格内容。（2）同一个摆，在每1分钟内摆动的次数 （填“相同”或“不同”）。（3）比较第1、2组数据可知，不同的摆在每1分钟内摆动的次数 ，即不同的摆摆动的快慢 。（均填“相同”或“不同”）（4）通过以上数据，我们可以推测出：同一个摆，摆动的快慢 （填“会”或“不会”）发生变化，所以说摆具有 性。六、阅读材料，回答问题。在中世纪的西欧，时间的测量始终是一个难题。当时的计时装置-日晷、沙漏等均不能在原理上保持精确。直到伽利略发现了摆的等时性，也就是钟摆的理论基础。1656年荷兰科学家惠更斯应用伽利略的理论设计了钟摆，并于第二年指导钟匠S.Coster成功制造了第一个摆钟。这架摆钟由大小、形状不同的一些齿轮组成，利用重锤做摆的摆锤，由于摆锤可以调节，计时就比较准确。这架摆钟的问世标志着人类进入了一个新的计时时代。1.与日晷、沙漏相比，摆钟（）。A.比较容易制作B.使用要早于沙漏C.计时更精确2.摆钟的制作利用了（ ）的理论。A.伽利略B.惠更斯C.S.Coster参考答案一、填空题1.摆钟2.摆3.大小二、判断题1.√2.√3.×4.√5.×三、1.C2.A3.B四、连线题五、1.②①③2.（1）5861（2）相同（3）不同不同（4）不会等时六、1.C2.A第三单元计量时间第5课摆的快慢一、填空题。1.摆由和组成。同一个摆，在相同时间内摆动的次数。2.在探究摆的快慢与摆锤质量的关系时，要保持、摆动幅度不变，改变。二、判断题。1.增加摆锤质量，摆摆动得更慢。2.摆动的幅度大小对摆摆动的快慢没有影响。3.探究摆的快慢的影响因素实验中，让摆自由摆动，摆动的幅度越大越好。4.在测量不同绳长的摆30秒摆动的次数时，要进行重复实验。三、选择题。1.将同一个摆锤挂在不同长度的摆绳上，单位时间内摆动的次数最多的是摆绳（）的。A.最长B.较长C.最短2.钟摆的摆锤上的铜片掉了，则钟摆的摆动会（）。A.变慢 摆锤的质量变小B.变快C.不变3.测得一个摆每分钟摆动的次数是60次，如果想让它摆动得更慢一些，可以（）。A.加长摆绳B.缩短摆绳C.增加摆锤的质量4.15秒内，下面的摆摆动次数最多的是（）。A.摆绳长15厘米，摆锤重25克B.摆绳长25厘米，摆锤重15克C.摆绳长35厘米，摆锤重15克5.如图所示是两个摆，其中摆动速度较快的是（）。A.甲B.乙C.一样快6.如图所示，分别测量甲、乙两个摆摆动10次所需要的时间，下列说法正确的是（）。A.甲用的时间比乙用的时间长B.甲用的时间比乙用的时间短C.甲和乙所用的时间相等四、状状为了研究摆的快慢与哪些因素有关，做了如下实验。1.状状想要研究摆的快慢与摆锤质量的关系，他应该选择图中的（）装置。A.1和2B.2和3C.1和32.状状想要研究摆的快慢与摆绳长度的关系，他应该选择图中的（）装置。A.1和2B.2和3C.1和33.在研究摆的快慢与摆绳长度的关系实验中，状状记录的数据如下表。（1）该实验中，改变的条件是 ，不变的条件有 等。（2）从该实验可以获得结论：摆的快慢与摆绳的长度 （填“有关”或“无关”），摆绳越 ，摆动越慢；摆绳越 ，摆动越快。4．测得图中1号摆30秒内摆动45次，2号摆30秒内可能摆动（ ）次，3号摆30秒内可能摆动（ ）次。A.45B.60C.305.我的发现：摆的摆动快慢与 无关。五、秋千也是一种摆，一群小朋友尝试了很多种玩法，请你分析秋千摆动的快慢变化。1.一个人坐在秋千上和两个人坐在秋千上，（）。A.坐一个人的时候摆得快B.坐两个人的时候摆得快C.一样快2.要想使秋千摆得更快，可以（）。A.把绳子延长B.把绳子缩短C.换个体重轻点的人坐上去参考答案一、填空题1.摆绳摆锤相同2.摆绳长度摆锤的质量二、判断题1.×2.√3.×4.√三、选择题1.C2.C3.A4.A5.B6.B四、1.A2.B3.(1)摆绳长度摆锤质量摆动幅度（2）有关长短4.AC5.摆锤质量五、1.C2.B第三单元计量时间第6课制作钟摆一、填空题。1.机械摆钟里的钟摆每分钟摆动 次；因此我们在制作钟摆时，要制作一个1分钟正好摆动 次的摆。2.在制作钟摆时，我们可以通过调整 来改变摆动快慢。3.只改变摆锤的质量，摆的摆动速度（填“会”或“不会”）发生改变。二、判断题。1.做摆绳的材料要有弹性，而且弹性越大越好。2.摆绳长度越长，摆动幅度越大，摆摆动得越快。3.制作钟摆时，若1分钟摆动的次数超过60次，就要增加摆绳长度，减慢摆动速度。三、选择题。1.某摆摆动一次所用的时间为3秒。在下列情况中摆动一次所用的时间可能发生变化的是（）。A.摆绳长度减少一半B.摆锤质量减少一半C.摆动幅度减少一半2.有三个摆，摆锤的质量分别为25克、30克、40克，对应的摆长分别为20厘米、30厘米、40厘米。摆动最快的摆是（）。A.摆锤最重的B.摆绳最短的C.摆锤最轻的3.成成同学用相同的摆锤制作了两个绳长分别是15厘米和30厘米的摆，观察并记录两个摆在15秒内摆动的次数，数据如下表：根据实验数据，要制作一个一分钟摆动60次的摆，摆绳的长度应（）。A.小于15厘米B.在15～30厘米之间C.大于30厘米四、制作一个1分钟摆动60次的摆。1.正确的步骤顺序是 （填序号）。①用秒表测量自制的摆1分钟摆动的次数。②准备好铁架台、棉线、重物、秒表等材料。③当摆动次数为每分钟60次时，进行重复测量。④根据摆的摆动次数，不断地调整摆绳的长度。⑤组装好一个摆。2.下表是状状所在的小组记录的利用自制的摆摆动1分钟的实验数据，据此分析并回答下列问题。（1）由于记录员粗心，上表中摆3填错了一个数据，你认为第 次的数据是错误的，正确的数据应该是次。（2）分析表中数据可知， （填“摆1”“摆2”或“摆3”）的摆绳长度最长。（3）分析以上数据，可得出结论：摆绳长度越长，摆动次数越 ；摆绳长度越短，摆动次数越 。（4）调整摆绳长度时，下面方法可行的是（）。A.每次减少5厘米B.取上一次测量数值的一半C.两种方法都可以五、阅读材料，回答下列问题。菲菲周末在家看电视时，电视上出现了整点报时提示，她抬头看到自家摆钟感觉很奇怪，怎么摆钟还没有发出报时的声音。于是她走到摆钟旁，边看时间边数数，发现家里摆钟的钟摆1分钟只摆动了55次，她试着调节钟摆，使其每分钟摆动60次。1.菲菲调节钟摆让其每分钟摆动60次的方法是（）。A.把摆锤往上调B.把摆锤往下调C.换个轻点的摆锤2.钟摆每分钟摆动次数与（ ）有关。A.摆绳长度B.摆锤质量C.摆动幅度参考答案一、填空题1.60602.摆绳长度3.不会4.丙甲二、判断题1.×2.×3.√三、选择题1.A2.B3.B4.四、1.②⑤①④③2.（1）360次（2）摆1（3）少多（4）C五、1.A2.A第三单元计量时间第7课计量时间和我们的生活一、填空题。1．我国古代的计时工具有 、、 等。2．当今计时精确度最高的计时工具是。二、判断题。1.计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。2.我们每天都要通过钟表来掌握时间、安排工作学习和生活。3.在忙碌的现代生活里，不需要按一定的作息时间表来办事，就可以让生活有序运转。4.百米赛跑的时候，需要精确计时，才能知道是否打破了纪录。5.随着计时工具越来越先进，计时的精度也越来越高。三、选择题。1.下列计时仪器中第一个摆脱天文现象的是（）。A.沙漏B.日晷C.摆钟2.与日晷相比，水钟的优点是（）。A.不受天气影响B.计时更准确C.以上两点都是3.以下生活情景中，需要将时间精确到百分之一秒的是（）。A.火车的时刻表B.红绿灯的倒计时C.火箭升空计时4.当我们的手表或者时钟出现计时不准时，最好的校时方法是（）。A.与同学对表B.听广播报时C.自己估测5.下列计时工具或者方法中，能精确到秒的是（）。A.树的年轮 一年一轮B.蜡烛钟C.机械摆钟四、将下列计时工具与对应的计时原理用线连接起来。五、人类的日常生活、科研、导航及测绘等都离不开时间。1.1656年，有摆的挂钟产生于荷兰天文学家、物理学家惠更斯的实验室内。它是以伽利略发现的摆的摆动具有 这个原理为基础而发明的。2.按照计时精度从低到高排列下面的计时器： （填序号）。3.根据课上对日晷、水钟、摆钟、手表四种计时工具的比较，回答下面问题。（1）出现最早的计时工具是。（2）计时最精确的是。（3）受天气影响最大的是。（4）使用最方便的是。4.如果计时不精确，会对人们的生活造成怎样的影响？请举三例说明。六、阅读材料，回答下列问题。无线光波测量法和三角测量法是测量天体距离常见的方法。其中无线光波测量法是我们发送出的无线电波，碰到目标后会反射回来，被我们再次接收到，计算电波从发射到被目标返回所用的时间，将其除以2（将往返时间变成单程时间），再乘光速，就能知道目标天体的距离了。1.测量天体之间的距离是利用了（ ）原理。A.光的反射B.光的折射C.光的直线传播2.判断对错：测量天体之间的距离时使用的计时工具必须准确。3.计时工具除了日常计时，还能用于 。参考答案一、填空题1.日晷圭表水钟2.原子钟二、判断题1.√2.√3.×4.√5.√三、选择题1.A2.C3.C4.B5.C四、连线题五、1.等时性2.①③②④3.（1）日晷（2）手表（3）日晷（4）手表4.示例：①闹钟不精确，上字可能会迟到②手表计时不精确。我们可能会赶不上火车③红绿灯倒计时不精确，交通会无秩序。④航天器的发射过程中，如果计时不精确，可能会有危险（会理即可六、1.A2.√3.海上定位船只（或推测天体的运动规律等）第四单元计量时间第1课我们的身体一、填空题。1.人必须摄入食物、吸入，才能获得能量，维持生命。2.体重指数＝ （千克）÷［身高（米）身高（米）］。3.青少年时期是生长发育最旺盛的时期，对我们的一生有着重要影响，因此，养成良好的和非常重要。二、判断题。1.影响生长发育的因素有很多，所以挑食对生长发育的影响并不大。2.早睡早起是一种良好的生活习惯，我们应该保持。3.不良的生活环境会影响健康，所以我们要保护周围的环境。三、选择题。1.除了身体健康，健康还包括（）和社会适应的良好状态。A.心理健康B.情绪健康C.生活方式健康2.元元想计算自己的体重指数，因此需要测量自己的身高和体重，在测量过程中，下列做法不正确的是（）。A.脱下外衣B.挺直腰身C.没有脱掉鞋子3.影响生长发育的主要因素有遗传、睡眠、饮食、运动、压力等。一对亲兄弟出生时体质会有很多相似的地方，这是因为他们的（ ）相似。A.睡眠时间B.遗传因素C.饮食习惯4．为了健康生长，我们应该杜绝下列哪种行为（）。A.坚持锻炼身体B.保持良好的心态C.熬夜学习5.下列环境不会对我们的身体健康造成危害的是（）。四、请对照下面两个表格，分析菲菲的体质健康水平，并回答下列问题。菲菲的体质检测记录表班级：五年级（1）班姓名：吴菲菲性别：女体重：50千克身高：138厘米。肺活量：1000毫升50米跑：12秒一分钟跳绳：85个一分钟仰卧起坐：17个1.根据菲菲的体质检测记录表可以计算出菲菲的体重指数为26.3，则她属于（）水平。A.肥胖B.低体重C.超重D.正常2.对照两个表格进行分析，菲菲的一分钟跳绳的成绩是（）。A.优秀B.良好C.及格D.不及格3.根据菲菲的体质健康水平，请你向她提出两条建议。五、分析下面的表格，请写出一条你从中获得的信息。参考答案一、填空题1.氧气2.体重3.生活方式习惯二、判断题1.×2.√3.√三、选择题1.A2.C3.B4.C5.C四、1.A2.C多吃蔬菜，少吃含脂肪多的食物；加强体育锻炼，每天至少锻炼一小时（合理即可）五、A学校的学生每天锻炼时间少，参加课外体育活动的人较少（合理即可）第四单元计量时间第2课身体的运动一、填空题。1.人体的运动系统是由、和组成的，它们相互，使身体进行各种运动。2. 可以促进骨骼、关节和肌肉的发育。3.骨与骨之间可以活动的连接叫。二、判断题。1.人体有200多块骨头，它们相互连接构成了骨骼。2.保持正确的姿势、减少碰撞等可以避免骨骼受到伤害。3.人体所有关节活动的方式都是相同的。4.人体肌肉收缩能带动骨骼的运动，肌肉为运动提供动力。5.举起哑铃的过程中，只有骨骼参加了活动。三、选择题。1.人体的肌肉共有（ ）块。A.500多B.600多C.700多2.