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第6课会动的“画”第6课会动的“画”六年级下册美术第6课《会动的画》ppt课件会动的“画”

会动的“画”会动的“画”

会动的“画”带着问题看动画：

这些画面为什么会产生动的感觉？

它是通过连续播放一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。带着问题看动画：这些画面为什么会产生动的感觉？它六年级下册美术第6课《会动的画》ppt课件六年级下册美术第6课《会动的画》ppt课件视觉暂留原理：

人类具有“视觉暂留”的特性，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在1/24

秒内不会消失。利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放出下一幅画，就会给人造成一种动作连续的视觉效果。视觉暂留原理：人类具有“视觉暂留”的特性，就是说人这一张张画面之间有什么不同点?它们有什么联系？有怎样的规律？这一张张画面之间有什么不同点?它们有什么联系？有怎样的规律？六年级下册美术第6课《会动的画》ppt课件六年级下册美术第6课《会动的画》ppt课件看一看，有什么不一样？看一看，有什么不一样？图片内容动作跳跃幅度太大，就会缺乏连贯性，不自然。图片内容动作跳跃幅度太大，就会缺乏连贯性，不自然。手翻书的形式手翻书的形式想一想：

除了老师展示手翻书式的方法，你还有办法让纸上的画动起来吗？想一想：除了老师展示手翻书式的方法，你还有办法让纸抽拉式抽拉式转轮式转轮式制作步骤：

制作步骤：

1.想好第一张的动作和最后一张的动作。2.中间的过渡动作分解要均匀。设计的方法：

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怎样能使每幅画面连接一致？

通过拷贝的方式：“摹”、“印”需要相同的部位（或利用光线透视的方法

），并留出需表现不同的部位的位置。

解决方法：

问题：怎样能使每幅画面连接一致？通过拷贝的方式：“评价要素：

形象是否连贯？

制作是否精良？

动作是否自然？

操作是否方便？

评价要素：形象是否连贯？制作是否精良？拓展：

会动的“画”还有哪些？拓展：会动的“画”还有哪些？拍照所形成的连续画面：拍照所形成的连续画面：六年级下册美术第6课《会动的画》ppt课件六年级下册美术第6课

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