苏教版语文五年级上册第26课清平乐·村居2

26.清平乐·村居第二课时课文导入理解想说品读小结板书作业拓展五年级语文·上新课标[江苏]返回课文欣赏同学们，中国是诗歌的王国，古诗词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，一朵艳丽的奇葩。唐诗宋词是我国古典文化中的瑰宝。对于古诗我们已经不陌生，今天我们到文化的长河中采撷另一颗璀璨的珍珠“词”。有人说每首宋词都仿佛是一幅绚丽多彩的画，一曲委婉动听的歌，一段绵长不绝的情。这节课，我们将继续欣赏南宋爱国词人辛弃疾的一首词——《清平乐·村居》导入新课返回1.有人说“诗中有画，画中有诗”，词也一样，我们这么读着读着眼前仿佛出现了哪些画面，你仿佛看到了什么？在插图的画面上，用铅笔在相应的地方写上所描绘的词句，并连起来说说你看到了什么。理解课文一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙、清澈照人的小溪，溪边长满了碧绿的小草。一对满头白发的老夫妻，刚刚饮罢酒，带着醉意，亲热地在一起悠闲地聊天。大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。最有趣的是小儿子，他是那么调皮地玩耍，躺卧在溪边剥莲蓬吃。2.溪上青草溪上青青草读着“青草”，我们就想到绿色的小草，那么读着“青青草”，你仿佛看到了什么？淙淙的溪水，清香的荷花，岸边小草青青……多美的画面啊，那蓝蓝的天，白白的云，淙淙的水，青青的草，清香的荷花。由这个画面你会想到哪句诗？接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。这首词里描写了哪些人？在这五口之家里，给你印象最深的，你最喜欢的是谁呢？理由是什么？翁、媪、大儿、中儿、小儿。印象最深的，最喜欢的是小儿，因为“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”。如果让你用一个字来概括这首词的意境，你会用那个字？醉谁为什么而醉？看着山清水秀的田园美景，老夫妇俩醉了！看着勤劳、活泼的孩子们，老夫妇俩醉了！喝着美酒、悠闲地聊着天，安宁美好的生活更是让他们陶醉。是啊，诗人辛弃疾也被这安宁美好的乡村生活情境深深地陶醉了。读这首词的时候，我们也陶醉了！让我们一起陶醉在村居的情境中。返回这里的卧，它有一种姿势，趴着。趴是脸朝下。想一想，这个顽皮的小儿剥莲蓬还会有哪些姿势？一会儿趴着，一会儿躺着，真是悠哉悠哉……想一想,说一说看着他晃动的小脚丫，看着他剥莲蓬的模样，送给“小儿”一个成语吧。无拘无束、自由自在、无忧无虑由“大儿锄豆溪东”的画面你想到了哪首诗？这能说明大儿的什么特点？锄禾锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。大儿很勤劳。你觉得满头白发的翁媪美吗？为什么？老爷爷、老奶奶年纪都这么大了，

但他们还互相逗趣、说笑，就像年轻人一样。所以他们也很美。返回品读精彩清平乐·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。返回请同学们选取课文中描写的一个情景，

结合课文的插图，展开丰富的想象，把你仿佛看到什么，听到什么写出来，

或者选用自己喜欢的表现形式和大家交流。知识拓展示例：我仿佛听到小儿子那天真的笑声。你看他正用那已经吃完了的莲蓬头在专心致志地逗小蚂蚁呢。他一会儿在蚂蚁周围画一个圆圈，把蚂蚁圈起来，一会儿又在蚂蚁队伍的中间画上一个十字，把它们隔开……小家伙玩得多开心呀！返回课堂小结返回一个“醉”字，道出了词人辛弃疾内心强烈的愿望：向往和平、安宁、幸福的农村生活，希望天下百姓能安居乐业！所以才留下了这千古绝作——《清平乐·村居》。辛弃疾的一生给我们留下了600多首词作品，内容丰富，既有金戈铁马的豪放，也有田园风光的委婉。课后我们再去多读一些他的作品，了解他的风格，了解他的一生。学无止境、举一反三，才能带着我们走向更广阔的学习空间。板书设计清平乐

村居居美茅檐溪青青草翁媪相媚好大儿锄豆返回

人醉中儿织鸡笼小儿卧剥莲蓬作业1

完成课后作业5。布置作业

作业2一、我能根据读音写出正确的字。mèi姐（）（）力明（）相（）好lián（）系（）爱（）花（）忙妹魅媚媚联怜莲连二、我能解释加点词，再写出诗句的意思。1.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。相媚好：_______________________翁媪：______________________诗句的意思：_______________________________________2.最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。无赖：______________________卧剥：_____________________诗句的意思：_____________________________________________是说彼此之间很亲热。指老年夫妻。翁：指老年男子。媪：指老年女子。含有醉意的吴地方言，听起来温柔而美好，那满头白发的是谁家的老人？这里是顽皮的意思，是对小儿的爱称，并无贬义。躺卧着剥。最令人喜爱的是小儿的调皮神态，横卧在溪头的草丛中，剥食刚刚摘下来的莲蓬。三、理解诗词内容填空。1.《清平乐·村居》中词牌的名字是_________，题目是________，这首词用了________、________、______，为我们描写了清新秀丽、朴素恬静的农村环境，刻画了_______、________、_______、____这些人物，表达了作者________________________的思想感情。2.你能用恰当的词语分别概括老夫妇三个儿子的形象特点吗？大儿：________________中儿：________________小儿：__________________清平乐村居茅檐小溪青青草翁媪大儿中儿小儿喜爱农村安宁平静生活勤劳能干心灵手巧调皮可爱四、课外阅读西江月①夜行黄沙道中②（宋）辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉③。稻花香里说丰年④，听取蛙声一片。七八个星天外⑤，两三点雨山前。旧时⑥茅店⑦社林⑧边，路转溪桥忽见⑨。【注释】①西江月：词牌名。②夜行黄沙道中：题目。③鸣蝉：蝉叫声。④丰年：丰收的年景。⑤天外：天边。⑥旧时：往日。⑦茅店：茅草盖的乡村客店。⑧社林：土地庙附近的树林。⑨忽见：忽现，指小店忽然出现。1.通过学习注释，我理解了“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的意思是：_____________________________________________2.词人描绘了一幅江南山村月夜图，词人看到了______________，听到了____________，嗅到了______________，触到了____________，这些都令人心旷神怡。3.这首词上阕写___________，下阕写______