《美学原理》课程教学大纲

《美学原理》课程教学大纲课程代码：ABTM0209课程中文名称:美学原理课程英文名称：ArtAesthetics课程性质：必修课程学分数：3学分课程学时数：48学时授课对象：美术学专业本课程的前导课程：中外美术史、艺术概论一、课程简介“美学原理”课程是面向我校陶瓷美术学院美术学专业开设的专业必修课程。本课程的基本教学任务是结合人们的各种审美活动，讲解各种基本的美学现象、美学知识和美学理论，使学生了解美对人生的影响，审美活动的意义、审美的基本内容，认识审美活动的内在规律和基本特点，掌握基本的美学概念和常识，掌握关于美、美的产生和审美活动的基本原理，提高自觉审美的意识和审美能力。二、教学基本内容与要求第一章、美学的定义及本质课程教学内容：1、什么是美学2、为什么学习美学3、怎样学习美学4、美的本质和人的本质、生活的本质的关系5、美的根源在于社会实践6、在自由创造中如何产生美7、美和生活课程重点：“美学”的定义课程难点：美的本质在于社会实践的理解课程教学要求：了解中外对美学的探讨；理解美学的概念；掌握美学的本质。第二章、中西方美学史上对美的本质的探讨课程教学内容：1、从精神上探索美的根源2、从客观现实、物质属性上探索美的根源3、从社会生活来探索美的根源4、结合善来研究美5、结合艺术来研究美6、结合现实研究美课程重点：“从社会生活探索美的根源”的理解课程难点：“从社会生活探索美的根源”的理解课程教学要求：了解美的来源；理解美的抽象性，掌握美的根源。第三章、美的产生课程教学内容：1、从石器的造型看美的产生2、从古代“美”字的含义看美的产生3、从彩陶造型和文饰看美的产生课程重点：美产生的历史过程课程难点：美是在日用向审美过度中产生的课程教学要求：了解石器造型，了解彩陶文化；理解彩陶纹饰的变迁，掌握美产生的历史过程。第四章、真善美和丑课程教学内容：1、美和真善的关系2、美和丑3、艺术丑课程重点：丑的理解课程难点：艺术丑课程教学要求：了解“真”与“善”；理解真善与美的关系，理解美与丑的关系；掌握艺术丑。第五章、社会美、自然美、形式美、科学美课程教学内容：1、社会美重在内容2、自然美的各种现象及其根源3、什么是形式美形式美的重要法则4、艺术美来源于生活5、科学美的概念6、科学美的客观存在7、科学美在创新知识中的作用8、科学美与艺术美的融合课程重点：社会美、自然美、形式美、科学美课程难点：社会美、自然美、形式美、科学美课程教学要求：掌握社会美、自然美、形式美、科学美的定义第六章、意境与传神课程教学内容：1、意境2、传神课程重点：意境的定义课程难点：意境的特征，传神的理解课程教学要求：了解中国艺术史；理解意境的概念，掌握传神的美感。第七章、优美与崇高，悲剧与喜剧课程教学内容：1、优美与崇高的对比2、美学史上对崇高的探讨3、崇高的表现4、悲剧的本质5、社会主义社会中的悲剧6、悲剧的效果7、喜剧的本质8、喜剧性艺术的特征是“寓庄于谐”9、喜剧形式的特征课程重点：优美与崇高，悲剧与喜剧课程难点：优美与崇高，悲剧与喜剧课程教学要求：了解西方艺术史，掌握艺术中的优美与崇高，悲剧与喜剧。第八章、美学经典名著选读课程教学内容：1、中国美学经典名著选读2、西方美学经典名著选读课程重点：中西方古代美学经典中的概念课程难点：中西方古代美学经典中的概念课程教学要求：了解中外艺术名著，理解中外艺术发展的规律，掌握中西方美学的差异三、教学方法与手段教学方法：以教师传授为主，学生讨论、课前预习，课后复习等方式教学教学手段：采用传统教学为主，多媒体教学相辅的教学手段，以多媒体教学以丰富的图片、生动的画面以及可听的音频文件传递给学生，打破传统教学方法以注入式的灌输方式带来的枯燥乏味的效果四、教学学时分配章节与内容课时作业量备注美学的定义及本质4中西方美学史上对美的本质的探讨4美的产生4真善美和丑4社会美、自然美、形式美、艺术美、科学美8意境与传神4优美与崇高悲剧与喜剧4美学经典名著选读16合计48四、考核方式与成绩评定标准1、考核方法采用平时考核与期末考核相结合的方式，其中：1）平时考核分出勤、课堂提问、讨论等；2）期末考核采取闭卷形式。2、成绩评定：课程考核成绩=平时成绩*20%+考试成绩*80%。五、教学参考资源1、参考书目：（1）、朱光潜，《谈美书简》，上海文艺出版社，1980年；（2）、宗白华，《美学散步》，上海人民出版社，1981年；（3）、徐复观，《中国艺术精神》，春风文艺出版社，1987年；（4）、叶朗，《中国美学史大纲》，上海人民出版社，1985年；（5）、朱光潜，《西方美学史》，人民文化出版社，19