一年级美术下册教案

小学美术新课程标准

第一学段（1〜2年级）

1、【造型•表现】学习领域

▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材.，通过看看、画画、做

做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的

乐趣。

教学活动建议

•在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。

•在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想

法。

•尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

•通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。

•用黏土等可塑性材料•，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单

器皿和动物形象的造型。

•用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历；采用折、剪、撕、拼贴等方法进

行平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。

评价建议

•是否对美术课感兴趣。

•能否通过绘画或拓印等形式，大胆、自由地表现自己的感受。

•能否动脑筋用可塑性材料，制作简单的物体或动物形象。

•是否认识常用颜色。

2、【设计•应用】学习领域

▲尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做

做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。教学活动建议以游戏

的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。

•用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进

行造型游戏。

•以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以

平面造型为主的练习，感受材料特性及其与设计的关系。

•安全地使用材料和工具。

评价建议

•是否对学习活动感兴趣。

•是否在作业中表现出大胆的想像和创新。

•是否对煤材特性有大致的了解，能选择煤材进行造型制作。

•能否安全地使用材料和工具。

3、【欣赏•评述】学习领域

▲观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感

受。

教学活动建议

•走出教室，观赏校园和所在地区的景色。

•欣赏自己和同学创作的美术作品。

•了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。

•通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。

•欣赏描绘不同季节的中外美术作品。

•到阅览室翻阅画册、学生读物或观看学生美术作品，找出最喜爱的一件

作品，并说明理由。

•欣赏民间玩具的造型与色彩，展示自己收集的民间玩具。

•欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的

表演片段。

•欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。

•欣赏大自然美丽的山川、动植物图片。

评价建议

•是否对自然或美术作品感兴趣。

•能否以积极的态度参与欣赏活动。

•能否用简单的词语表达自己对自然和美术作品的感受。

4、【综合•探索】学习领域

▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

教学活动建议

•利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想像，创作出艺

术作品，并发表自己的感受。

•结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作

业展览或美化教室。

•根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。

•用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市或集市，模拟商品交易过

程

全册备课

一、学生情况分析：

有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画

命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。

完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象

达能力还停留在幼儿园的水平。

二、教材分析：

教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。

“造型、表现”：即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感

和思想的学习领域。

“设计、应用”：指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设

计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计

意识和实践能力的学习领域。

“欣赏、评述”：指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏

评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。

“综合、探索”：指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研

究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。

这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友

们的喜爱。

三、本册教学目标：

(1)认知目标

一年级美术教学，通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画

方法；认识和了解绘画基础知识。

(2)智力能力目标：

培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知

能力。

(3)思想品德目标：

培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对

美术的兴趣。

四、教材中重点、难点分析：

本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发

学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传

授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实

践活动，鼓励学生寻找各种材料］表达自己丰富多彩的想象。

五、学情分析：

一年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是

画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生

的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。

六、措施：

(1)加强直观教学，发展学生的思维能力

加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学

习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。

使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发了学习的兴趣，收到了良好的教

学效果。

(2)运用电教媒体，激发学生的学习兴趣

电教媒体给课堂带来了生机和活力，给学生带来了新鲜感。

(3)优化课堂结构，精心设计课堂情景

倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、

语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。

七、教学进度

第1周第一课七彩飞虹

第2周第二课飞旋的纸条、

第3周第三课民间玩具

第4周第四课小小手

第5周第五课月亮走我也走

第6周第六课蝶儿飞飞

第7周第七课小人国

第8周第八课踢踢腿弯弯腰

第9周第九课纸拖鞋

第10周第十课泡泡乐

第11周十一课彩球滚滚

第12周十二课小树快快长

第

第13周十三课折纸动物

第14周十四课瓜果飘香

第15周十五课由小变大的画

第16周十六课蚂蚁搬家

第17周十七课鼓儿响咚咚

笫18周十八课办家家

第19周十九课小动物小人物

20周二十课你的家我的家

星村中心学校集体备课

学科：美术年级：一年级设计者：

课题1七彩飞虹1课时

教1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。

学

目2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。

标

3、增加学生的自然常识。

教学重点认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

教学难点大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

教学准备七色色标卡片、混色示范工具等。

教学流程动态修改

教学过程：

一、设疑导入

1、师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？

教师出示七种颜色的色标卡。

2、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不

同的色彩。

（具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。）

二、分析理解

1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么

会是这样的呢？

2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

三、混色游戏

1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导

学生观察变化；

2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察

颜色的变化；

3、从自J的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。

学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变

化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。

（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变

化的注意力。）

四、欣赏感知

教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了

这些画以后的想法。

1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？

2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？

学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

说一说自己的感受和想法。

（增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺

垫）

五、自主表现

教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？

1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……；

2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。

学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故

事。

（运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画

表现能力。）

六、总结评价

1、教师总结。

2、学生自评和互评。

作

表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。

业

设

计

板

1七彩飞虹

书

设

七种颜色的正确顺序:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫

计

标

目

成

达

况

情

教

后

存

在

问

效题

与

改

进

果办

去

滋

1或

分

成

功

经

析至

验,

星村中心学校集体备课

学科：美术年级：一年级设计者:

2飞旋的纸条

课题1课时

教1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律。

学

目2、学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。

标

3、学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。

了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方

教学重点

法。

教学难点体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。

教学准备剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

教学流程动态修改

教学过程：

一、小组活动、交流成果

1、导学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的

纸条。

2、指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。

学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。

交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。

（自主活动，发现问题。）

二、作品展示、探究问题

1、教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功

的同学展示自己制作的飞旋的纸条。

2、你觉得哪一个最漂亮？哪一个能飞起来，哪一个飞不起

来，为什么？

3、学生代表展示自己的制作作品。

4、学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？

该如何改进作品？

（差异比较，明确要求。）

三、欣赏范图、激发思维

1、引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂

亮，哪一个比较特别。

2、师：小朋友！你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？

3、学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。

4、学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂

亮的会飞旋的纸条。

（通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。）

三、体验成功、飞纸游戏

1、教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。

2、教育学生注意安全和卫生。

3、学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。

（体验成功的乐趣。）

四、总结延伸

1、教师总结。

2、你还能想出其他方法让纸条非起来吗？

3、学生互评：

谁的纸条描绘的最漂亮？谁的纸条飞的最漂亮？

谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意？学生思考并课

后交流。

（总结全课，拓展知识。）

作

制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方

业

设

计法。

板2飞旋的纸条

书

设

计

标

目

成

达

况

情

教

后

存

在

问

效题

与

改

办

果进

去

滋

1或

分

成

功

经

析至

验,

星村中心学校集体备课

学科：美术年级：一年级设计者:

课题3民间玩具1课时

教1.初步了解和接触一些民间美术的知识。

学

目2.培养对中国民间艺术的兴趣。

标

3.提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

让学生初步了解中国民间玩具（部分）及其图案、色彩所包含的寓

教学重点

后、O

教学难点深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。

教学准备有关民间玩具的图片。中国民间玩具实物。

教学流程动态修改

教学过程：

一.组织教学

二.剪纸引题，导入课题

师：小朋友,请看这是一幅什么作品？

生：这是剪纸作品。

师：你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸

是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁

多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活

动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。

在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的，

当然是民间的玩具了。

今天,我们就来欣赏《民间玩具》（出示课题）

三.讲授新课

（-）简介民间玩具的概况

（二）欣赏课文作品

师：图片上的都是具有特色的民间玩具，请大家仔细看看，

互相讨论一下，图片上有些什么？他们是用什么做的？

（让学生观察讨论后回答，教师小结。）

师：这是山东的泥老虎和泥人，陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、

布制蛙形枕头、泥制大坐狮,广东的纸龙船,宁夏的线制青蛙

和浙江的泥猴。

（三）欣赏玩具实物

1.观察民间玩具。

除了这些,老师今天还带来了一些民间玩具,请大家看看,这

些玩具是用什么材料制作而成的？

（在黑板及桌子上出示各种不同的玩具逐一展示。）

请每组派几位代表，上来看看、摸携斑元，然后告诉大家你

看到的玩具是用什么材料做的？（学生通过观察触摸，说出

这些玩具的制作材料）

2.民间玩具的分类

请讨论一下，根据制作的材料・，可以把民间玩具分成哪几

类？

（各组经过讨论，写出自己组对民间玩具分类的意见。师小

结。）

（四）欣赏代表性民间玩具

1.欣赏陕西布制蛙形枕头。

师：先请看这只枕头,它与一般枕头有什么区别？

（生回答,外形像青蛙、中间有个洞……）

师小结：这枕头都是母亲为自己的孩子缝制的,它的造型非

常别致，像只青蛙。枕头的中心挖了一个洞,这是为了使孩子

们睡觉时能将耳朵放进洞中，不受挤压；同时又便于泪水的

漏淌，不会让泪水打湿枕头，流进耳朵，影响身体健康；这种

枕头色彩鲜艳，形象给人以笑眯眯的感觉。除了睡觉外，这

枕头还是小孩们所喜爱的玩具。小小的枕头，伴随孩子长大，

这其中的一针一线，包含了母亲多少的深情厚意啊,这可是

现代高档玩具所不能表达的。

2.介绍玩具中图案的寓意。

在蛙形枕头上图案绣得很精致,上面的莲花、莲蓬、莲藕和

鲤鱼的组合,意味着年年有余，同样也有连生贵子,期盼多子

的意思。

在民间玩具上,一般都绘有一些富有寓意或象征性的图形，

以来表达自己的愿望。大家想了解一下吗？请看（出示投影

附三：图案的寓意）

3.欣赏民间玩具的色彩。

民间玩具图案很别致,色彩也很独特,请看：（出示西安布制

十二生肖挂饰）这件挂饰色彩上是怎么样的？（学生回答）

师小结：中国民间玩具在色彩上总是选用艳丽醒目的颜色，

给人以强烈对比的视觉感受。想象一下，北方寒冷的冬日，

浓郁的色彩不就可以缓解那灰暗、萧瑟的气氛；丰收的季节，

到处鸟语花香,那鲜艳的色调,又恰好和大自然浑然一体，一

年四季中那美妙的色彩总是能给人带来欢乐和喜悦。

4.认识民间玩具的功用。

民间玩具不仅图案别致、色彩艳丽，而且很多玩具还具有多

种功能。（出示实物套娃）

（引导学生说出套娃不仅集玩、观赏、贮藏于一身，而且存放

方便的功能,展示套娃的七个套形。）

总结：这些民间艺人的生活并不富裕,甚至贫困,但他们永远

以一种积极的心态面对生活，创造出各种各样、五彩缤纷的

艺术品，多么难能可贵呀。

中国的民间玩具虽然没有现代高档玩具那么制作精良，但它

那传神的情感表达和独特的创造艺术，是现代高档玩具远远

不能比的。

（五）欣赏本地玩具。

师：中国的民间玩具品种丰富、分布广泛，各地都有。我们

家乡到底有那些民间玩具呢？老师课前曾叫同学们去了解

爷爷奶奶、爸爸、妈妈小时候玩过的玩具，现在请你们来介

绍一下。（请课前搜集到玩具图片或实物的学生上台讲解）

总结：今天我们通过图片、实物和录像，对民间玩具有了初

步了解,知道了民间玩具在题材的选择上,强调思想性、趣味

性和娱乐性,注入对下一代人的深情与爱心；在造型的塑造

上,不仅强调夸张变形,又强调生动活泼、清新健康,传神地

表达了热爱生活的情趣；在色彩的运用上，不仅有象征性，

而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。（出示投影附五）

四制作玩具,结束教学

（本环节目的：通过简单的玩具制作,进一步激发学生对民间

玩具的兴趣。）

结束总结：近几年来，民间玩具得到很大发展,各种新型材料

制成的玩具已步入现代人的生活之中，中国民间玩具得到了

继承和发扬。各种具有民俗意义的玩具已成为各地主要的旅

游品，有的甚至走向世界，中国的民间玩具越来越受重视和

关注。今后，我们小朋友也应该多留意、收集和了解民间玩

具,为发扬和光大我国的民间艺术做一点努力。今天,让我们

也用灵巧的双手,去学做一件民间玩具好吗？（让学生在优

美的民间乐曲中选择一种自己喜爱的玩具学习制作）

一

作了解中国民间玩具（部分）及其图案、色彩所包含的寓意。

业

设

计

一

板

间玩具

书3民

设

艳丽

色彩

致、

案别

具：图

计民间玩

目标

达成

情况

教

后

效

果

法

分

（或

成功

析

经

验）

星村中心学校集体备课

学科：美术年级：一年级设计者：

课题4小小手1课时

1、自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对

手进行描绘的欲望。

教2、对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和

学

目动手能力得到增强。

标

3、自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。

4、握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己

的好朋友。培养学生的发散思维。

教学重点掌握想象、添画的基本过程和方法。

教学难点变换角度进行想象和添画。

教学准备示范工具

教学流程动态修改

教学过程：

一、认识手形。

小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗？

1、从人文角度认识手。

手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么？

2、灵活手指，为下一步的描画手形做准备。

二、观察手形，体会乐趣。

音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形。

还有小朋友想来展示自己的手形吗？

三、掌握描画手形的方法。

刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣

的手形画下来，好不好？

你有没有最简单的方法来画手形呢？

请一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。

四、掌握想象添画的基本过程和方法。

画完了的小朋友请把你的画举起来。看看自己的，也看看周

围同学的。

请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像

什么？

将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。请小朋友们观察一

下，它有点想什么？

请一个小朋友上台来添画他所想象的。（师生共同添画）

其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？小朋友们自由说

并且上台添画。

五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。

现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。

出示相同的五个手形，请小朋友上台想象添画。

六、欣赏别人的画，从中获取灵感。

老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想

一起看一看？

欣赏学生作业。

七、学生创作。

小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的

好朋友请来吧。

学生自由创作。（播放音乐）

八、评价,从美术或情感出发评价自己和别人的作品。

自评：谁愿意来介绍介绍自己请来的好朋友？你为什么认为

它是你的好朋友？

互评：你还喜欢那个好朋友？为什么？

一

作握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自

业

设

计己的好朋友。

板4小小手

书

设

手形想象添画

计

标

教目

成

达

况

后情

效

果

与改

进

分办

法

析

（或

成功

经

验）

星村中心学校集体备课

学科：美术年级：一年级设计者:

课题5月亮走我也走1课时

一

教1、提高学生绘画表现能力。

学

目

标2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。

学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的

教学重点

事。

教学难点在绘画活动中激发学生的创作思维。

教学准备教学范图、建议准备关于月亮的故事等。

教学流程动态修改

教学过程：

一、激发构思、激发思维

1、师：小朋友!你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？

2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。

你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月

亮取个什么名字呢？

3、学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。

4、学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感

受。

5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说

出自己问要这么取的理由。

（引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能

力）

二、欣赏感受、拓展思路

1、教师引导学生欣赏课本中的范图。

1）哪一幅画的色彩最美丽？

2）哪一幅画的内容最有趣？

3）哪一幅画的月亮最新奇？

2、师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游

戏呢？

3、师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？

4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发

言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有

趣最生动。

（学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出

更多的自己的独特想法。）

三、自主表现、穿插评价

1、教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅

导。

2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独

特想法的学生。

3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。大

胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。

（大胆实践，将独特思维转化成美术作品。）

四、课堂总结

1、教师引导学生自由上台展示自J的作品。

2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，

并给予积极的评价。

（体验成功，改进不足。）

作

业大胆自由的表现自己和月亮相关的事。

设

计

板5月亮走我也走

书

设

计

标

教目

成

达

况

后情

效

果

分

法

析

（或

成功

经

验）

星村中心学校集体备课

学科：美术年级：一年级设计者：

课题6蝶儿飞飞1课时

教1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动。

学

目2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。

标

3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。

教学重点了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。

教学难点设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。

教学准备水彩笔、油画棒等。

教学流程动态修改

教学过程：

一、引出课题：

1、师：”在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐

的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客

了！”

1）拿出蝴蝶贴在黑板上；

2）让蝴蝶从室内飞过；

3）手拿蝴蝶晃动。

2、学生：感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。

3、教师出示课题：蝶儿匕①

二、讲授新课：

1、欣赏图片找特点

那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？我们来看一看吧！

（多媒体播放真实蝴蝶图片）

2、讲解外形：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：

三角形、方形、园形、长方形……

学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。

3、讲解花纹：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！

（播放课件并放大蝴蝶花纹的局部）

学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。

4、讲解对称：

1）蝴蝶还有一个最大的特点！叫做“对称。”两边是一模

一样的！

（播放蝴蝶实物图片）

2）比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称

的现象呢？

3）引导学生说出多种对称现象。

5、师：现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方

法来完成呢？

6、学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据白己小组的材料

大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。

三、加工蝴蝶：

1、师：好吧！我们来动手试一试!每一小组都有很多材料。

我用我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计

与颜色花纹的搭配！

2、师生用不同方法开始制作比赛。

四、总结教学：

1、师：今天老师感到很为难，因为“蝴蝶”（指学生）表

现都很好，这些花朵奖给谁呢？只好请同学们帮忙了，你们

认为今天哪只蝴蝶最美丽！舞姿最优美呢？

2、学生大胆自由发言，积极互评价。

3^教师小结：

今天这节课同学们完成的很好，都做出了美丽的蝴蝶！蝴蝶

很美丽，希望你们以后要爱护它，让我们的环境更美好！

一

作设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。

业

设

计

板6蝶儿飞飞

书

设

蝴蝶的形状：三角形、方形、园形、长方形……

计

目标

达成

教情况

后

效

果

法

分（或

成功

析经

验）

星村中心学校集体备课

学科：美术年级：一年级设计者:

课题7.划划印印1课时

教1、刻划变化有趣的图形，培养想象能力和审美情趣。

学

目2、掌握刻划的要领和印制的方法、步骤。

标

3、养成细心工作的习惯。

教学重点刻画图形并学会简单的印制方法和步骤。

在刻画过程中用力轻重，色彩干湿的掌握；刻印过程中想象能力

教学难点

的激发。

教学准备教学示范用具等。

教学流程动态修改

教学过程

一、欣赏范图、引出课题

1、教师出示刻印版画品，请小朋友说一说这些画是怎么画

的呢？

2、和我们平常画的有什么区别？

3、教师揭示课题。

4、学生观察刻印版画作品，并说说自己的想法。

5、学生读一读教材中的话：

纸板用力画，印时轻轻压，刻痕多变化，看看像啥？

（激发兴趣，引出课题。）

二、观察感受、示范刻印

1、教师介绍刻印用具：

2、各种纸张、硬笔、水粉颜料、夹子、画笔等。

3、教师引导学生摸一摸各种纸张，体验纸张的不同感觉。

4、教师展示刻印的方法。

5、学生感受各种不同软硬的纸张的材质效果，并说一说自

己的体验感受。

6、学生观看教师刻印师范过程。

（学生感受各种材料的不同特点并加强刻印的直观感受。）

三、尝试体验、积极探索

1、引导学生自主体验刻印绘画的方法。

2、教师：小朋友，你发现什么问题了吗？

3、学生尝试体验用刻印的方法大胆表现各种事物。

4、学生说一说自己在体验过程中遇到的问题。

（尝试体验，发现刻印的常见问题。）

四、分析比较、掌握技巧

1、教师总结：

1）刻印时硬笔的握笔姿势不同造成的不同结果的比较示范；

2）刻印时颜料的干湿不同的不同效果的比较示范；

2、学生观看教师的比较示范，并上台和教师一起比较不同

方法刻印带来的不同效果。

3、说一说自己观看后的心得和体会。

（解决刻印的常见问题，并引导学生发现更多的不同的刻印

效果。）

五、表现创造

1、师：小朋友！你能用这种方法刻印有趣的图形吗？

2、你想刻印什么呢？教师协助学生完成活动。

3、学生自主发言，说一说自己想表现的新奇的事物。

4、学生表现创造活动。

（用刻印的方法大胆实践，巩固教学，开发思维。）

六、自我评价

1、引导学生自评展示作品。

2、学生自我评价，展示作品等。

作

业刻划变化有趣的图形.

设

计

板7.划划印印

书

设

计

标

目

成

达

况

情

教

后

效

果

法

分（或

成功

析经

验）

星村中心学校集体备课

学科：美术年级：•年级设计者:

课题8.踢踢腿弯弯腰1课时

教1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。

学

目2、对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的愉

标

悦。

教学重点掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。

教学难点人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。

教学准备彩纸、胶水、示范作品。

教学流程动态修改

教学过程：

一、激趣、导入

1、激趣。

小朋友们，你们喜欢小星星吗？老师这儿有好多漂亮的小星

星，准备送给那些专心听讲、积极发言的同学，哪些小朋友

想要？

2、导入。

今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就

想到了一首歌。谁知道这首歌使怎么唱的？请两位小朋友上

台来表演一下。（表演唱《健康歌》）

哪位小朋友知道这首歌的歌名？这首歌告诉我们怎样才会

健康？（经常做运动）

综合以上几位小朋友的发言，老师编成了一首儿歌——踢踢

腿，弯弯腰，常做运动身体好。（出示课题）

二、新课教学

1、小朋友们以前都做过哪些运动？请上台来表演一下。

（做操、踢球、跑步、跳绳…）

2、模仿其中的一位小朋友的姿势，老师贴出一个纸人，请

小朋友们仔细观察，你发现了什么？

（这个人在做操。身体由头、身子、手臂和腿四部分组成。

头部所用纸条最短，其余部分较长。弯曲的手臂和腿由两张

纸条组成。）

3、有一位叫做小明的小朋友，特别爱踢足球，于是他照着

自己的动作做了一副粘贴画，可他怎么看也觉得不像，这是

为什么呢？请小朋友们帮帮他。

（头部稍向下。身子向前倾。手臂和腿是弯曲的。改进办法：

把纸条分成两部分）现在，这位小球迷就活灵活现了，小明

要老师代他谢谢大家呢！

4、小朋友想不想也来当一次小运动员啊？那好，当老师数

至卜'四”的时候，请做好你最喜欢的一个运动姿势。（学生

自由做姿势）

小朋友们的姿势真威风，你们愿意把这精彩的瞬间留下来

吗？（愿意）好的，下面就请小朋友自己动手，模仿自）的动

作做一幅粘贴画。

三、学生自己制作

四人一组制作，老师巡视指导，将较成功的作品展示在黑板

上。（提醒注意环境卫生）

四、展示作品，众评互议

老师：请四人小组讨论——你最喜欢哪幅作品，为什么？指

名发言。

五、总结

1、老师：通过这节课的学习，你学会了什么？

2、学生自由发言（1、知识点。2、多做运动身体好）

3、请两位学生上台带领大家律动—《健康歌

一

作表现的人物运动动态.

业

设

计

板8.踢踢腿弯弯腰

书

设

计身体：由头、身子、手臂和腿四部分组成。

标

目

成

达

况

情

教

后

存在

题

效问

改

与

办

果进

去

涯

1或

分

成

功

经

析空

验

，

星村中心学校集体备课

学科：美术年级：一年级设计者：

课题9.纸拖鞋1课时

教1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

学

目2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

标

3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

教学重点掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

教学难点如何用各种方法来装饰纸拖鞋。

教学准备各色彩纸、卡纸、瓦楞纸、双面胶、剪刀

教学流程动态修改

教学过程

一.教学导入

1.老师讲王子和纸拖鞋的故事。

这堂课就请大家来当一位小设计师，帮助鞋店老板设计

制作一双拖鞋，好吗？

（板书：拖鞋）

二.讲授新课

1.现在就要请同学们动动脑筋了，我们用什么东西来做拖

鞋？怎么做？

学生们分组讨论拖鞋的制作的方法、步骤，并把你们设计的

拖鞋画下来。

2.请几位学生来讲制作拖鞋的步骤。在学生讲解的过程中，

老师提出问题请学生解决。

a;材质选择

在课件中选择你想用什么材料来做拖鞋？为什么？

教师总结纸拖鞋的好处，并渗透废物利用的知识。

b;外形分析

拖鞋的底和面都可以有什么形状？你还可以想出什么其他

的形状吗？

请学生上台展示你设计的拖鞋。

C；装饰方法

我们怎么样才能让纸拖鞋变的漂亮呢？你有什么办法？

教师总结装饰的内容和方法。

内容：可以参考生活中的物品装饰或绘画装饰。

出示图片，让学生观察生活中的物品是如何装饰的。

启发学生可以用在鞋面上的装饰。可以将鞋面当做画面来绘

制。

方法：绘画、粘贴

d;制作

请学生根据课文内容总结制作步骤。

①画脚印。

②做鞋底、鞋面。

③装饰纸拖鞋。

④粘贴鞋面和鞋底。

3.教师演示完整的制作步骤。

重点：鞋面和鞋底的粘贴。

鞋面的长短、位置。

三.学生作业。

在学生作业的过程中，强调商品与作品相联系，强调

拖鞋的质量与美观要兼备。

作业要求：

①款式新颖，样式独特。

②装饰的色彩、图案美观。

③手工精细，制作完整。

4小结

1.以小小纸拖鞋拍卖会的形式进行作业讲评。

出示学生做好的纸拖鞋，让学生选择买与不买。并请学生说

出买与不买的理由。

2.肯定学生作业时的认真态度。

3.发动学生讨论鞋店老板把我们做的纸拖鞋上交给王子，

他会有什么样的放映。

五.拓展

1.回家后为爸爸、妈妈做一双纸拖鞋。

2.我们还可以用纸来做一些什么生活用品。

一

作

鞋

纸拖

业制作

设

计

拖鞋

9.纸

骤。

制作步

板

。

脚印

书①画

设

。

、鞋面

鞋底

计②做

鞋。

饰纸拖

③装

。

鞋底

面和

贴鞋

④粘

目标

达成

情况

教

后存在

问题

效与改

进办

果滋去

1或

分成功

经

5

析

验,

星村中心学校集体备课

学科：美术年级：一年级设计者：

课题10泡泡乐1课时

1、体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦，

2、能为表现自己的感受选择恰当的方法。

教3、能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认知印、画、撕贴泡泡

学

目的方法。

标

4、培养学生大胆随意撕纸的胆量，培养学生综合运用能力和求异

能力。

5、大胆创作并表现出画面组织的美感。

体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式，利用学生自己或老师准

教学重点备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，认识和运

用六色。

印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法。对圆形、色彩的重复

教学难点

组合构成的了解。

教学准备彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具，范画等。

教学流程动态修改

教学过程：

一、组织教学：安定学生的情绪，看谁坐得比较好。

二、复习旧课：表扬上节课画得好的学生。

三、讲授新课：

1、让八个学生玩吹泡泡的游戏，全班同学共同欣赏泡泡的

形和色。

2、教师提示学生在玩吹泡泡时发现了什么奥秘，找一找泡

泡的形状和色彩。问学生：泡泡是什么形状？是什么颜色？

（圆形或球形。五颜六色，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）

3、以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识

的讨论与学习。请同学谈感想和感受，美在哪里？（形状美

和色彩美）

4、以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的

主体任务，问学生：想不想去表达出来？（想）

5、教师提示可采用哪些方式来表现泡泡，引导学生利用学

生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡

泡的方法，采取谁出的主意谁尝试演示的方式，引发师生互

动解决问题的讨论和教师示范，通过参与、讨论和示范，突

出对圆形大小变化、常用六色的运用以及圆形、色彩的重复

组合构成的了解。教师示范注重印的和撕贴的圆形的重叠秩

序和撕纸方法的提示。教师示范三种表达方法：

①印的方法：可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、

橙、黄、绿、青、蓝、紫）

②画法：可用水粉颜料画，也可用单支水彩笔或油画棒来

画。

③撕贴的方法：用手撕出各种大小的圆形彩纸，先粘大的,

后粘小的，有顺序、分层次地贴出泡泡来。

四、学生作业：教师巡视辅导。

作业要求：玩一玩吹泡泡的游戏，观察泡泡的形状和颜色，

印一印、撕一撕、画一画，表现对泡泡的感受。

1、印出气泡，彩色相间。

2、画出彩色圆形。

3、撕下几张圆形纸片，粘贴出气泡效果。

4、印、画、撕贴好之后，还可以添画人形进行装饰。

五、教学评价：

教学评价以自评为主，突出能用语言表达对泡泡感受的表现

意图，画面泡泡的组合有大小、色彩的变化，画面美观有趣。

让较好的作业贴在黑板上，师生共同评说自已的想法，添画

的过程，说说是怎样想的，画的是什么？平时要关心身边事

物的色彩，形状，乐于联想、寻求与他人不同的想法。

一

作玩一玩吹泡泡的游戏，观察泡泡的形状和颜色，印一印、

业

设

计撕一撕、画一画，表现对泡泡的感受。

10泡泡乐

①印的方法：可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、

板

书黄、绿、青、蓝、紫）

设

计②画法：可用水粉颜料画，也可用单支水彩笔或油画棒来画。

③撕贴的方法：用手撕出各种大小的圆形彩纸，先粘大的，后粘

小的，有顺序、分层次地贴出泡泡来

目标

达成

教情况

后

效

果

法

分（或

成功

析经

验）

星村中心学校集体备课

学科：美术年级：一年级设计者：

课题11彩球滚滚1课时

教1、让学生认识球体的特征。

学

目2、利用废纸等材料制作彩球，并组织好活动。

标

3、激发学生的创造精神和提高其动手能力。

教学重点指导学生利用废纸等材料制作彩球。

教学难点制作出有个性的彩球。

教学准备彩球废报纸、彩纸、胶水、剪刀

动态修改

教学流程

教学过程：

一、组织教学

检查准备情况和组织纪律。

二、谈话导入

1.老师：小朋友，你们平时用完的废纸都是怎样处理的？

2.让我们变废为宝，把身边的废纸变成一个个精美的彩球，

为我们的校园增添一道美丽的风景线！

3.揭示课题：彩球滚滚

三、新授

1.出示（不同的彩球）让学生仔细观察。

（1）提问：你们觉得这些彩球有什么特点？（圆形、色彩

鲜艳、设计不一）你最喜欢哪个彩球？为什么？（引导学生

抓住彩球的色彩、图形来讲）

（2）除此之外，你能设想出其他的彩球吗？（先与同桌交

流，再指名说）

2.指导学法

（1）出示一个彩球，提问：大家想想这个彩球应该怎么做？

（2）小组讨论交流，指名说。

（3）根据学生讲的情况，相应地出示课件

二（制作彩球的过程见书P14）

1.先拿一张废报纸浸湿后挤干，反复揉搓成一个球体。

2.当报纸揉成球体时，再将其他报纸进行外包装(涂表一

层0

3.按自己的设想利用各种色纸进行最后一层包装，使其外

表美观。

4.学生进行制作

练习时注意巡视：

(1)彩球的大小

(2)选不同的颜色不同的搭配

(3)作业干■净，胶水贴牢固

(4)作品展示

三、先小组里展示，再各派出最好的一位同学上台来展示自

己的作品，师生共同评议，最后颁布一、二、三等奖并发奖

品。

四、总结

今天，我们学会了制作彩球，同学们有的做了西瓜，有的做

了葡萄，有的做了猪八戒……大家在创造活动中表现都很出

色，不仅做得好，而且都玩得很开心，使我们的学习活动充

满了乐趣，既增长了知识又锻炼了身体。

作

业利用废纸等材料制作彩球。

设

计

一

板11彩球滚滚

书

设

计圆形、色彩鲜艳、设计不一

目标

达成

教情况

后

效

果

法

分（或

成功

析经

验）

星村中心学校集体备课

学科：美术年级：•年级设计者:

课题12小树快快长1课时

教1、运用废旧的挂历纸等材料制作立体的树。

学

目

2、认识树的结构特点，了解树与人类的密切关系O

标

3、激发学生爱树、爱家园的美好情感。

教学重点树的立体制作。

教学难点树的立体重把握。

教学准备各种树及小树林的图片、废旧的挂历纸、彩纸、剪刀、浆糊

教学流程动态修改

教学设计

（一）观察感知

1、今天老师想带大家到小树林去玩，想去吗？

2、欣赏：美丽的小树林（小朋友在树林做游戏，看到有各

种漂亮的树，还有小动物及鸟叫声。）

3、你喜欢刚才的小树林吗？你觉得这个小树林漂亮吗？

引导渗透爱护环境、美化家园的情感。

（二）讨论赏析

1、小树林里举行树木的选美比赛，想请我们小朋友做评委，

你们愿意吗？

欣赏各种形状颜色的树。

2、请小评委评出你认为最漂亮的树，并说出你的理由。

3、小结：每棵树都有它不同于别的树的美丽的地方，就像

我们每个小朋友都有可爱的地方。

（三