《习作：我的心爱之物》教学设计_第1页
《习作：我的心爱之物》教学设计_第2页
《习作：我的心爱之物》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《习作：我的心爱之物》教学设计让我们来做一个思维导图，把心爱之物的写作内容梳理一下。【设计意图】通过思维导图的方式，让学生有条理地理清写作内容。2.学生自己做思维导图。现在请同学们自己动手做一个思维导图，列出你们心爱之物的外形、得到它的过程，以及成为自己心爱之物的原因。【设计意图】让学生在思维导图的基础上，更深入地思考自己的心爱之物，为写作做好准备。三、回顾本单元课文的写法，运用比较、联想、拟人等手法，表达喜爱之情1.回顾本单元课文的写法。请同学们回忆一下本单元课文的写法，有哪些写法可以运用到自己的心爱之物的写作中呢？（课件：样貌、动作、来历、故事等内容）2.运用比较、联想、拟人等手法，表达喜爱之情。现在，请同学们结合本单元课文的写法，运用比较、联想、拟人等手法，用心爱之物为主题，写一篇习作。【设计意图】通过回顾本单元课文的写法，让学生掌握写作技巧，提高写作水平。四、展示习作，分享喜爱之情1.选取优秀习作进行展示。现在，让我们来看一下同学们的习作，选取一些优秀的进行展示。【设计意图】通过展示优秀习作，鼓励学生分享自己的喜爱之情，提高写作积极性。2.分享喜爱之情。展示完习作后，让同学们分享一下自己的喜爱之情，谈谈为什么会选择这个物品作为自己的心爱之物，以及它对自己的意义。【设计意图】通过分享喜爱之情，让学生更深入地理解“心爱”的含义，加深情感体验。1.学生创作（8分钟）。2.作品展示。3.交流评价。标准：如何呈现心爱之物的样子和动作？如何用比较、想象、拟人、夸张等手法表达心爱之情？4.小游戏（写作手法）。5.回顾前文，找写作支架。比较：父亲告诉孩子们，花生的果实埋在地里，不像其他水果那样挂在树上，但这也是它的可贵之处。--许地山《落花生》拟人：一只小鸟落在我的书桌上，喝了我的茶，甚至在我的稿纸上跳来跳去，它的小爪子发出嚓嚓的声音。--冯骥才《珍珠鸟》夸张：桂花盛开时，整个街坊都充满了桂花的香气。--琦君《桂花雨》6.修改习作，再次展示。7.例文展示：《猫》-老舍。【设计意图】本课旨在通过思维导图和写作手法的训练，帮助学生梳理写作思路，提

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论