语言：我们的感觉绘本

语言：绘本阅读：我们的感觉活动目标：1.在教师的引导下，幼儿通过文字和图画，了解图书的内容。2.能回答相应的问题，并说出自己的想法和感受。3.通过系列的梳理，整理与感觉相关的内容和问题。活动准备：大书、封面的大图（去掉书名）活动过程：一、导入活动教师出示封面的大图，和幼儿一起讨论封面的内容，并就感知觉的一些问题展开讨论。1.出示遮挡书名的大图，并和幼儿讨论：（1）封面上都有什么？（2）那些小图都是什么？（它们都是我们的身体器官，有着特殊功能）（3）你们能说说这些器官的功能吗？我们用它们来干什么呢？教师总结这些身体器官的名字及它们的主要功能。2.继续讨论有关感知觉的其他问题：（1）你们知道什么叫视觉吗？你知道视觉跟什么有关呢？（2）你们用鼻子问道过什么味道？你最喜欢什么味道呢？（3）你能说说嘴巴除了吃东西外，还有其他功能呢？你知道食物都有哪些味道吗？你喜欢什么味道呢？（4）我们的双手有很多的作用，你能具体说说你用手做过哪些事情吗？幼儿回答后，教师总结幼儿的回答并简单陈述；同时，出示书名给幼儿看，告诉幼儿这本书是关于我们的各种感觉的，所有书名叫《我们的感觉》。二、大书图文阅读教师带领幼儿逐页阅读图画与文字，先看图画，再回答问题，然后再阅读下面的文字，以便了解各页讲的主要内容。必要时，教师在了解大意的基础上就相关问题进行提问，并请幼儿回答。第2页：先请幼儿用自己的话说说这一页讲的主要内容是什么。幼儿回答后，教师将下面的文字读给幼儿听。第3页：这页有哪些东西？这些东西都是什么样子的？你是怎么知道它们长什么样子的？接着，教师读下面的文字给幼儿听。教师可以接着提问：你们用眼晴还能看到物体的哪些特征？如它们是什么颜色的、是大的还是小的、是漂亮的还是丑陋的、是干净的还是脏的等。第4页：先请幼儿用一句话来描述这页的主要意思。幼儿回答后，教师读下面的文字，并接着提问：我们可以听到什么声音呢？你喜欢听什么样的声音？声音很乱很响，你是什么样的感觉？要是很小很柔和的声音呢？第5页：先请幼儿说说这页的主要意思，然后教师读下面的文字给幼儿听。接着，教师再提问：你能说说这此吃的东西的味道吗？你最喜欢吃什么味道的东西？你最不喜欢的又是什么味道呢？第6页：具体过程同上页。教师可以问问幼儿：鼻子除了闻到好闻的味道外，还会闻到什么味道？你能说说别的东西闻起来是什么感觉吗？如醋、酒精、辣椒水。第7页：具体过程同上页。在阅读文字后，教师可以接着提问：用手摸东西的时候，你能感觉到些什么？比如：你摸一件衣服和一块石头的感觉有什么不一样的？除了用手来感知物体外，我们还能用手来干什么？能感知物体的形状、大小吗？第8页：教师直接阅读下面的文字，然后让幼儿说说太阳、小草、大海、彩虹都是什么样的，并请幼儿说说他们还看见过什么东西，这些东西都是什么样的，用什么样的语言来描述比较合适，等等。第9页：阅读过程同上。在阅读文字后，教师请幼儿具体描述一下图画中的各种声音是怎样的，并用适当的象声词把声音描述出来；接着，请幼儿说说还有哪些声音是经常听到的，都是什么样的声音，等等。第10页：阅读过程同上。在阅读文字后，教师请幼儿说舌头尝到过哪些味道，如酸、甜、苦、辣等，也可以说说自己喜欢吃的食物是什么、味道又是怎样的等。第11页：阅读过程同上。然后，教师让幼儿说说有刺激味道的东西有哪些、有臭味的东西有哪些，并说如果闻到这些味道该怎么办。第12页：阅读过程同上。然后，教师请幼儿说说摸起来滑滑的东西有哪些、摸起来粗粗的东西有哪些、摸起来黏黏的还有什么东西？什么东西摸起来是硬硬的？哪些又是软软的呢？哪些又是凉凉的？哪些又是温温的或热热的呢？除了.上面的这些感觉，摸东西时还有哪些感觉呢？(如湿湿的、干干的等)第13页：阅读过程同上。在阅读文字后，教师请幼儿说说什么时候会用到一种感觉，如什么时候会只用到听觉、嗅觉、味觉等。(如吃冰激凌的时候、闻水果的味道等)第14页：阅读过程同上。在阅读文字后，教师请幼儿说说在吃饭、拍球和同小狗一起玩的时候，分别用到了哪些感觉。在做这些事的时候，自己的感觉又是怎样的呢？如果有可能，也可以请幼儿说说在游泳、参观博物馆的时候，又用到了哪些感觉。第15页：教师先阅读文字给幼儿听，然后让幼儿说说我们的感觉主要有哪些，它们的作用是什么。三、梳理相关内容通过简单提问，整理书里的内容，了解幼儿的理解程度。1.我们主要是通过什么来认识这个世界的？2.你