苏教版现代散文选读《画人记》教学设计

苏教版现代散文选读《画人记》教学设计简介《画人记》是著名散文家钱钟书先生的一篇代表作，该文借用史书上的故事，讲述了一位画家通过挑战“画兔子”而意外获得了进一步提升和超越的故事。本文旨在通过对该文的深入阅读、分析，把握其思想内涵，梳理其写作优美的语言，增强学生的阅读能力、掌握现代散文的特点和鉴赏方法。本文的教学对象为初中三年级的学生。教学目标了解《画人记》的内容，并掌握其语言特点；通过文本分析，理解故事背后的深刻思想，认识到放眼大局、不断进取的重要性；提高学生阅读、理解、分析和鉴赏现代散文的能力；通过展开自己的思考，提高学生的创新思维和实际应用能力。教学内容第一部分预习用5分钟的时间，了解《画人记》的作者钱钟书的生平经历并形成对其思想风格的初步认识；自主阅读课文《画人记》，掌握课文的大体内容，并根据阅读的感受和思考，列出自己的问题和疑惑，以备后续课堂讨论使用。第二部分课堂演练以小组为单位，对自己列出的问题和疑惑进行讨论和交流，尝试解答问题、消除疑虑，并将各组的讨论结果汇总，形成对《画人记》的共性认知和认识误区的纠正。分析作者的写作手法，并运用这些手法进行文本的解读和鉴赏，例如对比、修辞、构思等，并根据自己的理解，形成自己的文本注释和解读。针对课文中描述的人物形象、物品意义等，进行形象思维训练，提高学生的想象力和创作能力，例如通过在课堂上展开创意游戏、设定创意任务等方式，可以让学生在再现、改写优秀散文方面有所发挥。第三部分拓展知识进一步探讨文本的主旨和深层含义，引导学生深入思考自己的感悟和体悟，尝试将个人的认知与课文相联系，形成自己的理解和故事；了解现代散文在中国文学史上的地位和作用，阅读一些相关资料和案例，发现现代散文的独特魅力并理解其对当代人的文化价值和启示作用。教学方法问答法：通过课堂提问的形式，引导学生阅读、思考和分析文本；短文素材分析法：把一些有关文本主题的短片段、素材集合起来，对照原文逐一分析，从中梳理出文章的真正内核，进一步凝练和升华作品的主题；合作学习法：课堂进行小组合作，激发学生的交流和探究欲望，帮助学生更好地理解和掌握课文的内容。设计作业发挥：课后布置针对课文的观察和分析作业，进一步提高学生综合素养和应用能力。教学资源电子版教材：教材中的《画人记》作为散文选读章节的一部分，对学生进行阅读和鉴赏；书籍：作家的自传、批评、感言，可以深入了解作家的创作思想和作品的诞生背景；网络平台：可以使用一些在线教学资源，例如在线阅读、文本解读、幻灯片展示等。教学过程安排阅读练习时长：1.5小时自己先进行阅读，初始了解该文内容；在阅读后，尝试用自己的语言描述该文的主要内容，将其整理成一份文本并提交；教师对文本进行筛选和补充，帮助学生了解该文的全貌；学生对文本细节部分进行理解和解释。集体讨论时长：2小时将学生分成小组，分别讨论自己对课文的理解、疑问与感悟，形成小组基团；老师将木桶理论演示给学生，提出课文中喻体塑造、文体语言等问题，形成问答环节；将学生的认知和误区生成结论，形成分享环节；尝试对课文背后的思想进行梳理和归纳。课后作业时长：1小时学生在听完讲解后，阅读完整篇课文，并总结理解；学生根据所学知识，自行构思一篇小散