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PAGEPAGE4绘本Ihavearobot教案教学目标:1.能正确理解语篇,初步掌握语篇中的生词:caterpillar,beep,roll,blink,giggle通过阅读,对语篇进行分析并获取有用信息。能综合已有的语言积累设想未来的机器人。让学生明白机器人虽然能做很多事情,但它们没有感情,人类才是最聪明的有感情的生物。教学过程读前活动(pre-readingactivities)GreetingsT:Howareyou,children?Ss:I’mfine.Andyou?T:I’msohappytomeetyouagain.Doyouliketoys?Canyoutellmeanywordsabouttoys?Whatisyourfavoritetoy?NowMissPanwillshowyouatoy.Pleaseguesswhatitis.(由拼图游戏引出robot一词)freetalkT:Canyoutellmewhatitis?Ss:T:Yes,Doyoulikerobots?Doyouhavearobot?Isitanewoneoranoldone?Whatcolorisit?Whatcanyourrobotsdo?(设计意图:由问题引出短文)读中活动(While-readingactivities)Briefintroduction(绘本简介)T:TodayMissPanwillguideyoutoreadapicturebook.It’saboutarobot.Canyouguessthetitle?T:pleasereadthetitletogether.(设计意图:由猜故事标题,激发学生学习兴趣。)2.Readandchoose整体阅读T:Pleasereaditquickly,andthenchoosethemainidea.(设计意图:选择故事大意,检测学生的阅读效果。)3.Read,findandguess解决生词:T:Pleasereaditagain,andcirclethenewwords.Trytounderstandthemeaningaccordingtothepicturesandcontext.Beep:ashort,highsoundthatactsasasignal.Listenandjudge.(听音判断)caterpillars:theyareroundandlonglikeworms,buthavesixlegs.Theymaybebrightlycolored.Isthisacaterpillar?/Aretheycaterpillars?giggle:laughinasillyornervouswayInPicture___,theboyisgiggling.roll:makesthturnoverandover____isrolling.blink:closeandopentheeyesveryquicklypleaseblinkyourleft/righteyes.Wecanblink,butcanfishblink?(设计意图:根据图片与上下文,理解生词。)Readandanswer(分段细读)P2:Readthesetwosentenceswithemotion.P3:Whatcanmyrobotsay?“beep,beep”Canyourrobotsaythat?Ye
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