人音版六年级音乐下册（简谱）第2课《发声练习、民族乐器分类（一）》教学设计_第1页
人音版六年级音乐下册（简谱）第2课《发声练习、民族乐器分类（一）》教学设计_第2页
人音版六年级音乐下册（简谱）第2课《发声练习、民族乐器分类（一）》教学设计_第3页
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人音版六年级音乐下册（简谱）第2课《发声练习、民族乐器分类（一）》教学设计课程目标通过本课程的学习，学生应当掌握以下知识：熟悉喉头解放发声法和腰部呼吸发声法的基本技巧；了解至少五种常见的民族乐器，及其特点、演奏方法等；培养学生音乐鉴赏和欣赏的能力，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂互动。课程内容1.发声练习1.1喉头解放发声法喉头解放发声法是一种以喉头为主导，咽喉协同作用的发声技巧。它可以让声音更加明亮、富有弹性和音量。本节课的练习主要针对喉头解放发声法的基本技巧，具体内容如下：鼓励学生主动探索自己的喉头，学会掌控喉头的位置、大小和域宽；练习咽喉肌肉的活动和协调，实现咽喉空腔的扩张和收缩；通过唱NH、NE、NI、NO、NA等发声练习，让学生逐步熟悉喉头的变化和共鸣的形成；练习唇齿音，让学生熟悉发音的方法和技巧。1.2腰部呼吸发声法腰部呼吸发声法是一种以腰部为主导，腹式呼吸为基础的发声技巧。它可以帮助学生放松，以轻松的方式发出有力的声音。本节课的练习主要针对腰部呼吸发声法的基本技巧，具体内容如下：练习深腹式呼吸，让学生逐渐掌握腹部肌肉的收缩和放松；练习腰部的扩张和收缩，串联起腰部和腹部的呼吸协同；通过吐字练习，让学生逐渐感受到腹式呼吸对于声音发出的重要作用；练习长音发声，增加呼吸有力、声音有力的体验。2.民族乐器分类本节课的另一部分是民族乐器分类，通过展示几个具有代表性的民族乐器来让学生了解各类民族乐器的特点和演奏方式。具体内容如下：精准展示竖琴、琵琶、二胡、笛子、琴筝等五种乐器；向学生介绍这些乐器的基本构造、演奏用途等背景和历史；练习利用语言、图像、音频等多媒体形式对于民族乐器进行识别、解构和分类；引导学生自主思考民族乐器的功能、特点、演奏规律等问题，逐渐培养音乐鉴赏和欣赏的能力。教学方法本节课程采用多种教学策略，包括：演示讲解，通过教师的现场演奏和演唱来帮助学生了解技巧和特点；群体练习，通过集体大声演唱来锻炼学生的协同能力和音乐感受能力；个体演唱，通过单独演唱让学生更好的了解和感受发声技巧的差异；互动交流，通过提出问题、回答问题、小组讨论等形式来激发学生的学习兴趣和参与度。课时安排本节课程共设计三个课时，具体内容和时间分配如下：课时内容时间（分钟）1发声练习：喉头解放发声法30民族乐器分类：介绍竖琴和琵琶20民族乐器分类：介绍二胡和笛子202发声练习：腰部呼吸发声法30民族乐器分类：介绍琴筝20课堂互动103综合练习30课堂总结20教学评估本节课的评估主要通过以下方式来完成：通过每个课时结束时的小测验来检测学生对于本节课内容和技巧的掌握程度；引导学生在练习过

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