高考语文微写作分类训练：说明类

微写作1．每年3月是一年一度的学雷锋月，班级要开展“学习雷锋精神，勇担时代使命”的主题活动。如果让你参与策划，你会在活动中设计一个怎样的核心环节？请说说理由。要求：简要说明核心环节的内容，重点陈述理由。不超过150字。2．请从下列任务中任选一个，按要求作答。“衣食住行在大兴”微信公众号消息：5月5日，大兴区首批10辆氢能源公交车正式上岗，全部投放给兴40路车队。相比油车、电车，氢能源车在低碳、环保等方面独具优势。这10辆氢能源车的正式运营，标志着大兴区公交行业正式迈入氢能源时代。（1）请你以“衣食住行在大兴”微信公众号的名义，以“绿色大兴，我在行动”为主题，拟写一份倡议书，号召大家绿色出行。要求：语言简明；有吸引力。不超过150字。（2）如果由你来设计大兴区首批氢能源公交车座椅背面的宣传画，你会选择含有什么内容的图片来体现家乡文化或家乡特色？请简要说明自己的选择及理由。要求：简要描述图片的内容；理由充分；条理清晰。不超过150字。（3）你在朋友圈转发上面公众号中的消息。请以“绿色的未来”为题，写一段文字抒发自己的情感。要求：思想健康；感情真挚；有形象；语言有感染力。不超过150字。3．中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，经典名著是中华优秀传统文化的重要载体。班级要开展“走进经典名著，弘扬传统文化”主题活动，让你为活动设计一个主要环节。请写一段话，向全班同学介绍你的设计和这样设计的理由。要求：简要说明主要环节的内容，重点陈述理由。150字左右。4．学校即将开展“行万里路如读万卷书”主题研学活动，制定了三条研学线路，目的地分别是自然风景胜地、历史文化古迹和红色革命圣地。你会选择哪条线路？请简述理由。要求：观点明确，理由充分，条理清晰。150字左右。5．为弘扬传统文化，校学生会将开展以“《红楼梦》的文化魅力”为主题的学生活动，请调动自己的阅读积累，设计一套书签作为活动纪念品，请说明设计方案并阐明设计理由。要求：设计有特色，理由充分。不超过150字。6．微写作。临近高考，班级将举行“复习有法”主题班会，请你为大家介绍整理语文学科笔记的经验。要求：语言简练，条理清晰。150字左右。7．学校文学社准备开展校园辩论赛，请你以文学社社长的身份拟写一段辩论赛的宣传词。要求：语言简练，条理清晰，有吸引力。不超过150字。8．从小学、初中到高中，我们在语文课本中读到过很多反映革命文化的作品，还通过各种途径了解到一些英雄人物和革命故事。学校文学社计划汇集这样的材料，编辑一本红色作品集。请你为这本作品集拟一个恰当的书名，并陈述命名的理由。不超过150字。9．春晖中学创办了以“春晖学子青春风采”为主题的微信公众号。公众号设置了“优秀学子”“科技能手”“校园作家”等栏目，目前正在征集稿件。假设你是该校学生，请你从下面三个任务中任选一个，按要求作答。不超过150字。（1）“优秀学子”栏目拟向高三学生征集以“感恩·责任·成长·梦想”为主题的毕业感言。作为高三学生，请从上述4个主题词中任选2个，写一段感言。要求：主题鲜明，语言得体。（2）学校举办“科技月”，展示了同学们的多种科技小制作，比如变形机器人、新型饮水机、多功能文具盒等等。“科技能手”栏目向同学们征集介绍科技小制作的稿件，请你说明作品的制作过程。要求：语言简明，条理清晰。（3）“校园作家”栏目以“奔跑吧，青春”为题目，向同学们征集文学稿件。请你写一段抒情文字或一首小诗，踊跃投稿。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。10．12月4日，神舟十四号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，为庆祝神舟十四号载人飞行任务取得圆满成功，班级将召开一次以“学习载人航天精神、建设青春中国”为主题的班会，如果让你参与策划，你会在活动中设计一个怎样的核心环节？请说说理由。要求简要说明核心环节的内容重点并陈述理由。不超过150字。11．学校来了外国学生，由你来接待。你要向他们介绍生活中具有“中国元素”的事物，如“春联”“中国结”“筷子”等，请你选择自己熟悉的一种，向他们介绍。不少于150字。12．微写作按要求作答。不超过150字。核酸检测排队时需要两米安全距离，一些社区为两米间隔线设置了安全贴心、形式多样的标志，有的是撑起的晴雨伞，有的是贴在地上的古诗词图片。请你选择一个检测点，依据其环境特点，设计两米间隔线标志，并写出设计理由。要求：语言简明，条理清晰。13．微写作按要求作答。不超过150字。校学生会成立新社团“悦读会”，要拟一则招新启事。请你围绕“阅读带来审美愉悦”这一宗旨，为启事写一段话。要求：语言简练，有吸引力。14．微写作。批注、梳理、比较……这些是常用的阅读方法。请结合下列名著中的任意一部，介绍你阅读该名著时所用的方法。《呐喊》《边城》《论语》《红楼梦》15．微写作。星辉学校在《论语》自主阅读活动中，计划开设“为政以德”“仁者爱人”“君子之风”“为学修身”“教育思想”等学习专题，请你代为其中一个专题拟写一则学习提示。要求：语言简明，条理清楚。150字左右。16．高中语文学习，强调要阅读整本书。作为高三学长，请结合自己的阅读经验向学弟学妹们介绍阅读整本书的某一种方法。要求：言之有物，方法具体可操作。150字左右。17．校学生会在高考结束后要举办一年一度的“贸易节”，届时，高三同学将对自己高三阶段的学习及生活用品进行分类销售。请你为自己负责的摊位写一段广告词，推介自己准备出售的物品。要求：有吸引力和实用性，语言得体。不超过150字。18．微写作。新学期伊始，学生社团将开展招新活动。作为社团负责人，请写一段文字介绍你的社团。要求：语言简明，条理清楚。150字左右。19．加强儿童青少年近视防控，促进儿童青少年视力健康，是中央关心、群众关切、社会关注的“光明工程”。请根据表格中的数据，用文字描述近年来我国儿童青少年近视率的特征，并提几点预防近视的建议。要求：语言简明，条理清楚。150字左右。6岁小学生初中生高中生青少年总体来源2018年14.5%36%71.6%81%53.6%教育部2019年11月5日“教育奋进看落实”系列通气会第五场2020年14.3%35.6%71.1%80.5%52.7%国家卫生健康委员会2021年7月13日新闻发布会作为高三学长，请你写一段话，通过班级公众号向刚升入高中的同学介绍一种学习文言文的有效方法，帮助他们尽快适应高中文言文学习。要求：举例说明，语言得体，150字左右。参考答案：1．核心环节是进行线上“争做新时代雷锋”活动，通过激励团员们积极主动参与活动，既让他们对雷锋有更加全面的了解，又能展现新时代雷锋的新风采，体现新时代新青年的新作为。切身经历能让雷锋精神深入大家的内心，让大家对身边的雷锋更加尊敬，更加敬佩，也让大家意识到自己的价值，提高青年团员社会责任意识和奉献意识。【详解】本题考查学生微写作能力。写作类型：说明类微写作。审题：明确题干要求，要为开展“学习雷锋精神，勇担时代使命”的主题活动设计一个核心环节，并陈述理由。既然要“学习雷锋精神”，那就需要深入了解雷锋精神，并做出行动，有学习雷锋精神的具体行动，进而才能“勇担时代使命”。故而活动策划核心应要充分体现主题，并具备教育学生学习雷锋、承担使命的功能。写作思路：首先思考可策划的活动形式，学习雷锋精神，可以开展班会，观看介绍其事迹的视频或PPT；也可以开办演讲比赛，加深对雷锋精神的理解；还可以开展做新时代雷锋的实践活动，让学生能主动参与，亲身体验，增强理解。不论什么活动形式，阐述理由才是重点。抓住自己选择的活动形式特点，针对该活动对“雷锋精神”和“担当使命”的作用进行阐述，如增强对雷锋精神的理解、展现新时代雷锋风采、提高学生的责任感等，条理分明、层层深入、语言通顺即可。2．（1）绿色大兴，你我要行动各位亲爱的大兴市民们：5月5日，大兴区首批10辆氢能源公交车正式上岗，这标志着大兴区公交行业正式迈入氢能源时代。氢能源车通过氢气与氧气的燃烧驱动汽车行驶，生成产物是水，对环境无害，且整体使用低碳，是绿色出行的首选。“绿色大兴”离不开每一位的参与，只有大家从小事做起，躬行绿色出行，以环保理念看待周围事物，我们的生活才会更美好。所以让我们一起从绿色出行做起，少开私家车，多乘坐新能源汽车吧!衣食住行在大兴某月某日（2）宣传画图片要突出“迈入氢能源时代”的主题。宣传画以介绍氢能源的工作原理为主基调，告诉人们践行“绿色大兴，我在行动”的理念。理由：氢能源车通过氢气与氧气的燃烧驱动汽车行驶，生成产物是水，对环境无害，且整体使用低碳，是绿色出行的首选。“绿色大兴”离不开每一位的参与，只有大家从小事做起，躬行绿色出行，以环保理念看待周围事物，我们的生活才会更美好。（3）5月5日，大兴区首批10辆氢能源公交车正式上岗。这意味着我们大兴区公交行业正式迈入氢能源时代！在如今气候变暖的大趋势下，试想一下有一辆无声无污染的氢能源汽车是一件多么酷的事情啊！作为大兴人，我真切感受到大兴公交事业的绿色意识，且看我们周围的衣食住行吧，一切都是那么的绿色和环保。我相信，大兴的未来一定是可持续的，我们一定会有绿色的未来！【详解】（1）本题考查学生的微写作能力。写作类型：应用类微写作。审题：考生应结合题干要求，以“绿色大兴，我在行动”为主题，拟写一份倡议书，明晰氢能源公交车的优点，以呼吁号召的口吻，引导群众绿色出行。同时注意倡议书的格式。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容或内容和文体名共同组成；称呼一般顶格写在第二行开头，可依据倡议的对象而选用适当的称呼；一般在第三行空两格写正文。内容主要包括写明倡议书的背景原因、目的、具体内容和要求；结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议；落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。写作思路：首先可以写氢能源公交车正式上岗的意义；然后写为什么要绿色出行；最后表达倡议的决心和内容。（2）本题考查学生的微写作能力。写作类型：说明类微写作。审题：明确题干要求，设计弘扬家乡文化或家乡特色的主题车厢，具体分为两个部分：简要说明设计，重点陈述理由。写作思路：解答时，要结合题干要求，结合“相比油车、电车，氢能源车在低碳、环保等方面独具优势”的要求，可以深入去挖掘氢能源汽车是如何保护环境，对群众的好处是什么。如与纯电动汽车相比，氢燃料电池汽车的续航里程显著增加；氢燃料电池汽车的加氢时间很短，几乎与燃料汽车的加氢时间相同；氢燃料电池在高海拔、高温、高寒等环境下的性能也更加稳定；不仅更安全、环保、无污染，而且噪音更小、寿命更长，运行平稳，驾驶特别舒适等。（3）本题考查学生的微写作能力。写作类型：抒情类微写作。审题：题干设置情境“你在朋友圈转发上面公众号中的消息，以‘绿色的未来’为题，写一段文字抒发自己的情感”。所以考生应归纳公众号消息主要内容。根据公众号消息可归纳该则信息主要讲述了大兴区首批10辆氢能源公交车正式上岗，标志着大兴区公交行业正式迈入氢能源时代这一内容。考生根据这一内容，以抱有期待、赞扬的态度，用有感染力的语言抒发自己的情感。写作思路：首先简述消息的主要内容，然后以大兴人的身份表达心中的自豪之情，同时表达对“绿色的未来”的期待和信心。可以运用拟人、比喻、夸张等修辞增强语言的生动性和形象性，在此基础上可重点围绕“绿色的未来”展开表述。如着力推动绿色低碳发展，践行绿水青山就是金山银山的理念，尊重自然、顺应自然、保护自然，是高质量建设社会主义现代化国家的内在要求；绿色氢能是一种前沿的清洁能源技术，它为未来能源转型和应对气候变化提供了一种新的希望等。3．我设计演讲比赛。小组淘汰赛，每组两人参加，语文老师和全班同学作评委。演讲能培养学生良好的阅读习惯和表达能力，激发读书兴趣，打造书香校园，让名著经典走进校园。通过演讲活动，营造“走进经典名著，弘扬传统文化”的学习氛围。演讲稿内容要思想健康、观点鲜明，展现当代中学生努力读书，弘扬传统文化的理想追求。【详解】本题考查学生微写作的能力。表达方式：议论、说明关键词：经典名著

传统文化

演讲稿写作对象：全班同学写作要点：考生首先要为主题班会一个主要环节，比如演讲比赛、名著伴我行征文比赛、古诗文书法比赛、名著经典段落朗诵等；然后交代清楚所涉及的环节的要求或步骤，最后重点陈述这样设计的理由。陈述理由时，要扣住名著经典的阅读对人的精神熏陶和引领的作用。比如，可以设计演讲比赛这一主要环节，采取小组淘汰赛，每组可两人参加，语文老师和全班同学作评委，评出奖项。主要阐述演讲能培养学生良好的阅读习惯和表达能力，激发读书兴趣，弘扬传统文化，打造书香校园等积极作用。4．

我会选择红色革命圣地。

红色革命圣地是红色文化的载体，展现了中国共产党的梦想和追求、情怀和担当、牺牲和奉献，是党和国家的宝贵财富。应深耕红色资源，加大对红色资源的保护力度，有利于弘扬红色文化。让更多人受到红色文化的洗礼和感召，传承革命精神，康续红色血脉，激励广大人民群众开拓进取、奋勇前行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。【详解】本题考查学生微写作的能力。这是一道说明类微写作题目。材料给了我们三个说明对象，任选其一阐明理由，如选择红色革命圣地。革命圣地属于红色资源，展现了中国共产党的梦想、追求、牺牲和贡献，它是党和国家的宝贵财富。围绕题目行万里路如读万卷书主题展开论述，在书本上学习的不如我们实地进行观看，更加真切地感受到红色文化的洗礼和感召，更有利于弘扬红色文化，经过革命圣地的熏陶，传承革命精神。写作时需要注意先写明选择，其次说明理由。如选择自然风景胜地。通过考察当地的自然地理环境，感受当地人文地理环境的形成和特点，能够体会一方水土一方文化。参观当地的自然地理环境可以加深对当地传统文化的认识，感受中华文化的源远流长、博大精深，做中华文化的传承者。通过此次研学活动能够开阔视野、陶冶情操提高审美水平，丰富精神世界和人生经历。如选择历史文化古迹。参观历史文化遗迹，能够了解到迕多历史事件发生的地点和历史遗贸下的物品，能够更好地领略历史的风云变幻和时闻的长河。古今史外，每一个历史遗迹都有其独特的故事，通过参观和了解，不仅能够增长知识，还能够加深对历史的理解与感悟。只有“行万里路”，才能增长知识，学习别人的经验，从而放大你的知识。5．例文：为展示《红楼梦》的文化魅力，宣传中华古典文化的精粹，特设计一套金陵十二金钗的绝美古风书签。一卷红楼梦千古，“金陵十二钗”是《红楼梦》中的十二位女性角色，书签画面选取最经典的画面，如黛玉葬花、宝钗扑蝶等。采用镂空的设计，精致美观；专属独特挂坠，黛玉签的泪珠坠，探春签是焦下客的仙鹤，灵动精致。【详解】本题考查学生微写作的能力。这是一道说明类微写作题目。材料要求以“设计一套书签作为活动纪念品”为内容，写一段说明性文字，说明设计方案并阐明设计理由。写作对象可联系“金陵十二钗”的特点，写出书签设计的内容和特色，以说明为主。联系写作要求，结合十二个人物中最经典的画面，比如黛玉葬花、宝钗扑蝶湘云醉卧花丛等。重点写出书签的设计精美，画面灵动。写作要求是设计有特色，理由充分，不超过150字。注意语言和形式，说明性文字要简洁、生动、明了，内容要充实。可以采用排比、对偶等句式组织文句。6．示例：1.不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。2.用词用语要简洁浓缩。3.写字速度要快、字迹不必要求太高，能看清就行。4.注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。5.用不同颜色的笔，一般的用蓝色笔写，重要的内容用红色笔写，这样便于以后复习只需看一下提纲然后进行联想。【详解】本题考查学生微写作的能力。写作类型：说明类微写作审题：题干要求简要介绍整理语文学科笔记的经验，条理清晰。注意是整理“语文学科”的笔记，要符合语文学科特点，比如可以分为课堂笔记，即老师讲的重难点；知识点整理笔记，如文言文知识点整理；作文素材积累笔记等。当然也可以根据自己的学习经验从其他方面介绍个性化的整理经验。写作思路：根据题干要求，应当简要介绍自己整理语文学科笔记的经验。可以根据自己学习的实际情况，采用分点作答的形式，来介绍自己日常学习时做笔记的体会。主要介绍自己的具体做法，要适合语文学科的特点，具有一定的可操作性。如第一步，忆。“趁热打铁”，课后即抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。第二步，补。课堂上所做的笔记，因为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要比记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等情况。在忆的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。第三步，改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。第四步，编。用序号对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。第五步，分。以文字(最好用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。比如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品(课文)是分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解答等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。7．给你一个舞台，上演属于你的精彩时刻；给你一个辩题，开创属于你的文学天地。我们文学社主办的校园辩论赛即将拉开战幕，辩手们，带着你的偶像苏轼、鲁迅、李清照、迟子建来参赛吧。论论文学世界里，到底哪类作家更有魅力。这将是一场精神的盛宴，这里会有言语的碰撞，思维的火花！文学社社长敬请你参与本届辩论赛！【详解】本题考查学生微写作的能力。本题是说明兼记叙类微写作。题目要求写校园辩论赛宣传词。“宣传词”，要突出其“宣传”功能——让受众知晓、理解、接受。要注意很好地面向受众群体，可叙述、可说明。就本题来讲，内容上，可介绍辩论赛的主题、内容、形式、意义等方面的内容(不必全包括)；同时，可把文学社对同学们在这次辩论赛中的要求、希望等相关内容表达出来；要做到重点突出，紧扣文学社举办辩论赛活动的主题，有针对性，让人一看就知道文段是为何事而写，就想参加这次辩论赛。语言上，语言要得体，健康积极，亲切友善，有吸引力；要生动形象，可使用对偶、比喻、拟人、排比等修辞于法；要新颖独特、具有号召力。另外，还要注意以文学社社长的身份和口吻去写。8．书名拟为《走近英雄人物，了解革命故事》。书名是读者感知、了解图书信息的第一窗口，该书名体现了本书的写作对象，即“英雄人物”“革命故事”；同时这个书名简短朴实，句式结构对称，书名实在、直白，长短适宜，容易引发读者的关注和阅读兴趣。大道至简，朴实无华的书名一如先烈纯粹的信仰，至真至纯，力量无限。【详解】本题考查学生微写作的能力。本题为说明类微写作。本题要求为作品集拟一个恰当的书名，并陈述命名的理由。首先要结合材料，根据作品集的具体内容确定书名大概内容。再结合书名命名的基本规则——简单、明了等要求确定书名。最后具体阐释命名原因，可从书名和书的内容、主旨、人物形象、精神品质等方面的关系加以阐释。根据题干中的“反映革命文化的作品”“革命斗争的事迹”“英雄人物和革命故事”“一本红色作品集”等内容，可以拟定书名为“走近英雄人物，了解革命故事”等类似内容。陈述命名的理由就是说明书名从形式到内容这样命名的原因。内容上，要结合材料具体内容说明，同时要点明书名命名的基本原则并加以分析。形式上，书名不宜过长也不宜过短，读来要朗朗上口，引人注目。最后可以从书名和书的主题的关联上简单阐释，以显示书名的内涵。比如书名的象征意义，喻示某种精神等。9．（1）示例：在这离别时刻，请允许我感谢老师和同学们，感谢你们充实我的生命，塑造我的人格，给予我温暖与关怀、信心和力量。我将永远感谢你们，并用实际行动来报答你们，报答母校的恩情。毕业不意味着结束，而是一段崭新的人生旅程的开始。我会牢记老师们对我的教导：把个人的梦想与国家的梦想融合，踔厉奋发，追梦不止。（2）示例：自制饮水机准备材料：1个矿泉水瓶，1根吸管，1把剪刀，1把小刀，1支唛头笔，1个热熔胶枪。制作过程：首先，用唛头笔在矿泉水瓶底部侧边画个吸管一样大小的圆圈。然后，用小刀围绕圆圈挖洞。接着，用剪刀把吸管剪短。再把吸管插入圆孔中。最后用热熔胶枪把开口密封。这样，我们的“饮水机”就制作完成了！（3）示例：奔跑吧，青春踏着青春的脚步如同一群欢欣雀跃的音符踩在红红的五线谱上从掀天的鼓声里齐步走来奔跑吧大家一起来在朝阳下和着明快的节拍要像一群欢乐的雏鹰仰望蓝天试展翼奔跑吧在欢畅的进行曲里卸下一担学业抛开一身压力认定一个目标向前向前奔恰是一阵追风的少年飞旋着双轮一同奔向远方那未知的世界【详解】本题考查学生微写作的能力。本次微写作设置的背景是以“春晖学子青春风采”为主题的微信公众号征收稿件，四个栏目分别是“优秀学子”“科技能手”“校园作家”，要求你以该校学生的身份选择一个任务完成，注意字数不超过150字。（1）这是一道抒情类微写作题目。向“优秀学子”栏目投稿，注意写作身份是高三学子，写作内容是毕业感言，要求从“感恩·责任·成长·梦想”的主题词中选择两个写一段感言。毕业感言一般可以回顾在校的学习生活，感谢母校和老师的培养，表达对学校和同学的不舍，还可以写学校对自己思想和成长的影响，表达今后不辜负学校师长的培养，继续努力，为学校增光。具体写作，如选择“感恩”“成长”这两个主题词，可以用排比句表达对学校和老师的感恩，然后写自己在学校得到了怎样的成长，比如懂得了做人的道理，更加成熟理性，懂得要努力才能有光明的未来，更加坚韧，不轻言放弃等。最后表示不忘母校，继续努力完善自我，为母校增光添彩。（2）这是一道说明类微写作题目。向“科技能手”栏目投稿，要求介绍科技小制作，说明作品的制作过程。这类微写作主要考查说明的顺序和表达的条理性。首先要说明小制作是什么，然后可以介绍准备材料，再具体写制作过程，为了让条理更清楚，可以采用第一步、第二步、第三步这样的表达；另外语言要准确、简洁。还可以介绍制作的原理，体现“科技”特色。如制作红色喷泉，1）小瓶中装上少量红水，将吸管穿在瓶盖上；2）吸管插入红水中；3）把小瓶放在大盘上；4）把大口瓶口朝下，对准点燃的蜡烛；5）大瓶加热到烫手时，扣在小瓶上，就会出现红色喷泉了。（3）这是一道抒情类微写作题目。向“校园作家”栏目投稿，注意题目是“奔跑吧，青春”，写作时两个关键词“奔跑”和“青春”都要有所体现。尤其是“奔跑”的含义，不能仅仅止于物理意义上的“奔跑”，更应该有深层的象征意义，如“努力奋斗”。主题要积极向上，体现青春的朝气与蓬勃。要求写一首小诗或者一段抒情文字，写小诗要注意现代诗歌的节奏和诗行的摆放；写抒情文字，可以采用排比等句式增强抒情色彩。如写抒情文字，可以先歌颂青春的美好，表达应该珍惜青春，奋发有为；然后用排比句具体展现如何“奔跑”，如像航天团队的青年那样为梦想不断创新，像黄文秀那样在祖国最需要的地方奉献青春，像赢得世界青年技术大赛的中国青年那样磨练工匠精神等。10．示例：我设计的核心环节是参观航天博物馆。首先由同学们确定有代表性的核心人物或航天事件、物品，再由班主任负责联系航天博物馆，确定参观时间。理由：学习载人航天精神，文字、影片等都比较抽象，不容易引起共鸣，只有亲眼看到实物，才能让我们真切感受到航天英雄们严谨认真的科学精神，明白自己将来应该怎样去建设祖国，从而达到“学习载人航天精神、建设青春中国”的目的。【详解】本题考查学生微写作的能力。表达方式：本题属于活动设计，应当以说明性文字为主，阐述理由时可以有叙述和抒情的表达。关键词：“学习载人航天精神”“建设青春中国”“活动中设计”“核心环节”“陈述理由”。写作对象：主题活动设计，一般要明确活动主题，围绕主题和活动目的设计具体活动，比如本题中要设计适合班级的活动，主题为“学习载人航天精神、建设青春中国”。写作要点：首先明确自己设计的核心环节是什么，比如演讲比赛，写作比赛、集体参观等，然后重点说明理由。比如演讲比赛容易调动学生们的激情，演讲准备阶段会搜集有关航天英雄的资料，更容易引发对榜样的崇敬之情；比如设计参观活动，通过观看实际展览、遗迹等，能对中国的航天发展历程有更直观的了解，更能点燃建设祖国的青春激情等。11．示例：筷子，中国古称箸、梜，通常由竹、木等材料制作。筷子是华夏饮食文化的标志之一。别看筷子只是两根木棍，但其却蕴含着深刻的意义。筷子一头圆一头方，象征着天圆地方，这是中国古代先民对宇宙的最初认识。手拿筷子时，拇指食指在上，无名指小指在下，中指在中间，是为天、地、人“三才之象”，代表宇宙万物。筷子标准长度为七寸六分，代表人有七情六欲。所以，虽然是两个木棍，其中所体现出深厚的中国传统文化。【详解】本题考查学生微写作的能力。（1）本题为说明类微写作。（2）写作要求：选择自己熟悉的一种生活中具有“中国元素”的事物，如“春联”“中国结”“筷子”等，，向外国学生进行介绍，不少于150字。（3）写作思路指导：本文的写作对象是生活中具有“中国元素”的事物，而受众则是外国朋友，所以在写作时要注意体现中国文化传统。以“筷子”为例，作为中国历史悠久的餐具，虽然只是由两根木棍组成，其中却蕴含着深厚的中国传统文化。比如可以从筷子的造型所代表的意义，拿筷子时姿势所蕴含的文化传统等方面进行说明，表现出中国传统文化的博大精深。如果以“中国结”为例，那么应该写出中国结的来历，发展历程和文化传承，以及中国结所蕴含的吉祥祝福的意义。当然也可以写其他具有“中国元素”的事物，只要表现出其中国文化特点即可。12．示例：我选择某社区。两米间隔线标志由“请保持间距”的标识黄线和“请保持2米爱的距离”的粉红色心形贴纸。也就是说地面除了贴有标识黄线，还附带张贴温馨提示语。黄色具有警示作用，粉色具有温暖人心的力量，标识和提示语不仅色彩和谐相映生辉，而且具有双保险的效果。“爱”字让冷冰冰的警示标识具有了温度。【详解】本题考查学生微写作的能力。该题紧贴时代背景，具有现实意义和针对性。要求选择一个检测点，作答时首先要明确“我选择……”，具体地点可以是校园，也可以是医院或者某个小区、企事业单位等等。设计时注意环境特点，比如幼儿园里的检测点就要考虑适合孩子们，养老部门就要考虑老年这个特点，医院就要想到患者不适的身体状况，小区里要想到有陌生人亦有近邻好友等复杂情况。然后有针对性的设置标志，可以结合所给提示语中的“安全贴心”“撑起的晴雨伞”“古诗词图片”等直接用，或者别出心裁。要思接千载视通万里，可以借助书法、绘画、写作表意，也可以利用一些有形的工具，除了伞，也可以使用隔开两米距离的爱心小板凳或者写有温馨提示语的小红旗、气球、剪纸等等。设计理由一般使用说明性文字，注意语言要简洁，表意清楚明白，思路清晰，条理分明。13．示例：唯阅读才不会让华丽丰富的世界变成一个了无生趣的牢笼，才会让我们走近一个又一个有“意思”的灵魂，感知世界的美好，过上优雅快乐有滋有味的生活。人生天地间，而浮生如梦，古人秉烛夜游，今人读以忘忧。“茶清心，书筑魂”，获得快乐的方式有很多，可终不如阅读来得直接和痛快。加入悦读会吧，让愉悦相伴。【详解】本题考查学生微写作的能力。要求给招新启事写一段话，围绕“阅读带来审美愉悦”这一宗旨，写作对象为点评或者引出启事的文字，话题与启事一致，也是关于提倡阅读，呼吁同学加入校学生会成立的新社团“悦读会”，中心思想简而言之自然为“悦读”，旨在通过文字说明辅助启事，以吸引学生积极参加“悦读会”，注意语言要简练，富有吸引力和感召性，符合“不超150”这个字数要求。写作时需要把阅读行为和愉悦感巧妙结合，提出阅读的价值和意义，行文过程中“愉悦”可以用近义词来替换，比如“美好”“快乐”“幸福”“满足”“充实”“兴奋”“激动”“自豪”“欣慰”等等。这里的“悦”除了字面含义，还包含精神层面，即悦读可赏心悦目，提升素养和人格魅力。读书，是一种润物细无声的过程。读书，是一场精神的盛宴，影响并塑造了一个又一个灵魂。爱上读书，才能爱上那个不断改变的自己，收获一个又一个的惊喜。喜欢阅读，它可以让我们走进一个个更广阔的世界，和一个个具有喜怒哀乐的人们交谈，让我们感受到世界的丰富，情感的灵动，生活的美妙，日子的新奇。具体写作时，可以借助比喻、拟人等修辞增强生动形象性，也可以借助对偶（对仗）、排比、互文、回环或顶针、反复等构成整句的修辞手法提升大气流畅感，增强气势和说服力，更可以引用名人名言或者列举名人事例突出阅读的重要性，让“悦读”更可信，让内容更充实典型。可以记叙（写与自己或者名人有关的悦、阅读故事）、抒情、议论，抑或夹叙夹议，综合运用各种表达方式。14．示例：在阅读《论语》时，我运用了“批注”的阅读方法。如阅读《论语·颜渊》中孔子关于“仁”的一段解说“克己复礼为仁。一日克已复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉”，我做了如下批注：“仁”从某个基本面上讲，是礼的内在化和自觉；礼显然不是人的本性所固有的，但是礼是社会人生所必须的；拥有仁德，关键在自己，自己不追求，自己不努力，再好的目标也等于零。【详解】本题考查学生微写作的能力。写作类型：说明类微写作。写作要求：要求结合名著作品，介绍一种阅读方法，如批注、梳理、比较。首先要熟悉名著内容，有真实的阅读体验。其次要了解这些阅读方法的具体操作方式。当然，学生只需要选择自己最常用的方式，用特点突出的名著进行举例说明即可。“批注”是指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。如《红楼梦》的脂砚斋旁批形式，这一般要求学生针对某一精彩句段、章节作出较为细致的鉴赏，如《呐喊》中“从字缝里看出两个字——‘吃人’”，《边城》里“那个人也许永远不回来了，也许明天回来”等语句，都可以作为例子来分析。“梳理”是指将作品的故事情节、主要人物、矛盾冲突等以概括的方式理清，对于长篇作品，有助于我们把握其主要内容，如《红楼梦》，就可以采用这种方式，如四大家族的关系，如金陵十二钗的命运。“比较”则是把不同作品中相似的艺术手法、人物形象等进行比较，分析其共性，剖析其不同处，并探究造成这些情况的原因，有助于深入理解人物形象或文章主旨。如《呐喊》中的人际关系冷漠疏离，而《边城》里则充满脉脉温情；《呐喊》重在“审丑”，凸显出鲁迅对国民性批判的深刻思索，而《边城》重在“审美”，凝聚着沈从文对人性美的永恒追求。15．“为学修身”专题学习提示：首先搜集《论语》中“为学修身”的相关语句，理解其内涵；然后把握“为学修身”的方法，如“学以致用”“学思结合”“把‘仁’作为修身之本”“把‘省’作为修身之道”“把‘志学’作为修身之要”；接着要明确“为学修身”的境界，如“修己以敬，修己以安仁，修己以安百姓”；最后思考“为学修身”在当下的价值。【详解】本题考查学生微写作的能力。写作类型：活动说明类微写作。写作要求：题干设置具体情境，即学校在《论语》自主阅读活动中，计划开设“为政以德”“仁者爱人”“君子之风”“为学修身”“教育思想”等学习专题，要求考生为其中一个专题拟写学习提示。首先要明确“学习提示”的概念，“学习提示”从某种意义上讲是培养学生的阅读习惯和阅读方法，所以提示中要承载学习任务，要有学习步骤，有学习方法，有完成任务的策略；然后要结合《论语》把握“为政以德”“仁者爱人”“君子之风”“为学修身”“教育思想”等相关的内容，明确这些专题学习的方法、重点以及在当下的意义，如“为政以德”，可以联系“为政以德，譬如北辰居其所而众星共之”，思考“德”的具体内容，明确“为政以德”的方法。写作思路：可以先从备选的专题中选择一个，然后结合学习的任务、学习的步骤、学习的方法拟写具体的提示，如先布置学生搜集《论语》中与这些专题相关的语录，然后指导学生如何理解这些语录，如何完成专题学习任务。最后还要注意写作字数的限制。16．示例：学弟学妹们：

今天给大家介绍一种整本书阅读方法——先粗后细，逐步推进。阅读时先了解文章的序言、目录、写作背景等，然后抓住文章核心概念等要素整体建构文章阅读理论。比如阅读《乡土中国》，先从目录入手，借助思维导图形式初步掌握文章结构。再用概念比较等方式进行细致阅读。比如，对老乡、兄弟、亲戚、自己等概念进行划分，比较和西方社会的群己关系不同。【详解】本题考查学生微写作的能力。这是一道介绍整本书阅读方法的微写作题目。当前正处于一个“信息碎片化”时代。阅读各种各样的碎片信息，成了很多人的日常行为，而传统意义上的整本书阅读，似乎日渐淡出他们的生活。但实际上整本书阅读有着它不可替代的价值，它可以对抗浮躁，磨砺心性，涵养人格。题目设置了写作情境，写作身份是高三学长，向学弟学妹介绍整本书阅读的一种方法。而且要“言之有物，方法具体可操作”。具体写作时可以先概括读书方法，再结合一本书来举例说明，这样就不会显得空洞，也便于学弟学妹理解。比如阅读《红楼梦》，可以借助前五回的“总纲”来了解贾府的人物构成和大致的命运走向；或者研究人物与其判词的对应，来把握人物性格，分析其命运根源等。17．示例1：Led小台灯：在学校住宿十年，经验告诉我、一盏小夜灯真的很重要，宿管阿姨一般十点多就统一拉灯闸了，夜里起来喝点水，找个东西啥的都得摸黑，有时候磕着碰着，心里别提多害怕了，备个小台灯，夜里喝水找东西再也不用怕黑了！示例2：电池式小风扇：虽然现在大多数的宿舍都有空调，但是宿舍多人一起住，对室内温度的要求也不一样，备个小风扇，天气热了随时随地可以吹，既迁就了怕冷的室友，又满足了自己，双赢有木有！小风扇真的是yyds！【详解】本题考查学生微写作的能力。本题要求写作推介语，对自己高三阶段的学习及生活用品进行分类销售。首先，这是校内“贸易节”，卖方买方都是本校学生，所以推介语要有对象意识，考虑学生党之间的交流方式，语言要得体；然后，因为销售是分类销售，推介物品时注意分类推介，比如学习用品与生活用品一定要分开写；最后，推介的目的是出售，要准确描述自己推介物品的特点，如实用性、方便性、美观性等，从而吸引学生购买。18．例文：潇