抓住特点写人物课件

六年级作文复习

——抓住特点写具体语文S版六年级语文上册六年级作文复习——抓住特点写具体语文S版六年级语文上什么叫人物的特点？人物的特点就是这个人与其他人有区别的地方，每个人都有自己的长相、自己的性格、作风，自己的思想品质，这就是人物的特点。什么叫人物的特点？人物的特点就是这个人与其他人有区别的地方一个人的特点主要表现在什么方面呢？

性格

品质才干……爱好一个人的特点主要表现在什么方面呢？性格

品质才干……爱好练习：想想下面几段话分别写了什么事，各反映了人物哪一方面的特点？

练习一：牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。这段话写牛顿喜欢——

，表现了他方面的特点。做手工兴趣、爱好练习：想想下面几段话分别写了什么事，各反映了人物哪一方面的特练习二：

亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷看，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。这段话写亮亮的——

反映了他方面的特点。哭性格练习二：亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿练习三：

为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。这段话写邱少云——

反映了他方面的特点。意志、品质潜伏练习三：为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战人物的品质、性格等方面的特点通过什么反映出来？有代表性的事情人物的品质、性格等方面的特点通过什么反映出来？有代表性的事情练习：如果要写李明同学乐于助人的思想，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？１.李明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。２.小红春游时点心袋丢了，李明把自己带来的点心分一半给小红吃。３.同桌同学考试时作弊，李明发现后立刻报告老师，老师教育了那位同学。练习：如果要写李明同学乐于助人的思想，选择下面哪些事情比较恰要把代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写？心理

外貌

语言

动作要把代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写？心理

一、外貌描写小游戏：大家对班上某一位你比较熟悉的同学进行外貌描写，不要写出姓名，让大家猜猜你写的是谁？一、外貌描写小游戏：大家对班上某一位你比较熟悉的同学进行外貌小结：一个人的外貌描写包括长相、穿着、神情、姿态等。恰如其分地进行外貌描写，有助于突出人的精神面貌，人物的形象才会给人留下深刻的印象。小结：一个人的外貌描写包括长相、穿着、神情、姿态等。恰如其分二、语言描写比较下面两段话，哪段写得好，好在哪？Ａ.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他的抱来，同死人呆在一起怎么行！我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”B.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。他决定把西蒙的两个孩子抱回来抚养。二、语言描写比较下面两段话，哪段写得好，好在哪？Ａ.渔夫皱起练笔：写一个片断，通过两个人物的对话突显出正面人物与反面人物的特点。练笔：写一个片断，通过两个人物的对话突显出正面人物与反面人物三、动作描写比较下面两组句子，看哪一段写得好，好在哪？Ａ.冰窟窿里泛着水花，罗盛教三次跳到水里，救出了孩子。自己却光荣地牺牲了。Ｂ.冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了一口气，立刻又钻了下去。一会儿，水面上伸出两只小手，接着是孩子的脑袋。罗盛教把孩子托上来了！孩子用两只胳臂扒住了冰，使劲往上爬。没想到哗啦一声响，冰塌了一大片，孩子又掉进水里了。罗盛教钻出水面，又深深地吸了口气，第三次钻进水里。过了好一会儿，才看见孩子慢慢地露出了水面，是罗盛教用头和肩膀把它顶出来的。孩子得救了，罗盛教已经使尽了全身的力气，光荣地牺牲了。三、动作描写比较下面两组句子，看哪一段写得好，好在哪？Ａ.冰划出下面一段话中描写一连串动作的词在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。划出下面一段话中描写一连串动作的词在这万分紧急的关头，董存瑞四、心理描写比较下面两段话，看哪一段写得好，好在哪里？Ａ.遇到困难，他总是想办法克服困难。Ｂ.遇到困难、他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。四、心理描写比较下面两段话，看哪一段写得好，好在哪里？Ａ.遇练笔