智力低下的早期筛查与干预课件

儿童智力低下的早期筛查与干预讲座提纲一、0-6岁儿童智力低下的特点与预防二、智力低下高危儿的概念三、智力低下高危儿的早期筛查四、智力低下高危儿的早期诊断五、智力低下高危儿的早期干预0-6岁儿童智力低下的特点与预防2023/8/204

智力残疾治疗相当困难，有效药物极少，预防是减少智力残疾的根本性措施。预防重要性2023/8/2050-6岁儿童智力残疾•0-6岁儿童智力残疾的特殊性

儿童大脑是发育脑

评定方法采用发育量表

随访的研究结果：2007年对2004年诊断儿童的追访结果显示评定的可变性2023/8/2060-6岁智力残疾儿童转归分析

2004年智力残疾儿童残疾程度2007年诊断结果

正常

轻度

中度

重度

极重度

合计

轻度 N(%)112(74.17) 29(19.21) 10(6.62) — — 151(100)

中度 N(%)12(22.64)16(30.19)16(30.19) 7(13.21) 2(3.77) 53(100)

重度 N(%) — 1(7.14)3(21.43)4(28.57)6(42.86) 14(100)

极重度 N(%) — — 3(15.79) 5(26.32)11(57.89) 19(100)

合计 N(%)124(52.32) 46(19.41) 32(13.50) 16(6.75) 19(8.02) 237(100)2023/8/207070605040302010

转归特点801234图4-22004年智力残疾儿童残疾程度转归分析

正常

轻度

中度

重度

极重度

系列61=轻度2=中度3=重度4=极重度2023/8/208结论：0-6岁儿童智力残疾应理解为发育性残疾2023/8/209由于儿童早期大脑发育的可塑性、代偿性特点，部分评估为智力残疾的儿童在发育期间可能转归正常，因此在智力残疾评估时须注意发育期儿童的特殊性。2023/8/2010一级预防采取措施积极防止或减少智力残疾儿童发生1、预防遗传性疾病：婚前检查、孕期保健遗传咨询等。2、预防产时损伤：围产保健、提高产科技术。3、提高预防意识：合理营养、缺碘性地区孕妇补碘、预防感染。4、加强学前教育和早期训练5、加强和提高经济文化水平。2023/8/2011二级预防：

当导致智力残疾的一些因素出现在一个儿童身上时，可以采取积极的二级预防措施防止这些因素造成智力残疾。遗传病产前诊断新生儿疾病筛查高危儿系统管理出生缺陷监测发育监测学前儿童健康检查2023/8/2012三级预防在已经发生脑的损伤、缺陷以后，采取综合措施，以预防损伤的进一步发展。当智力残疾已发生时，要积极采取康复措施和教育训练，减少智力残疾带来的功能损害2023/8/2013残疾儿童早期康复意义重大残疾儿童的早期康复是一项拯救和修复生命的抢救性工程。残疾儿童是最具有康复价值、最具康复希望的群体。孤残儿童是社会最弱小、最困难的群体，他们最需要呵护、最需要关爱。

二、智力低下高危儿概念高危儿是指在胎儿期、新生儿期以及日后发育期（主要指婴幼儿时期或未成熟脑时期）内，存在对生长发育和机体功能有高度危险因素（高危因素）的小儿。智力低下高危儿：对神经、心理发育有危险，有可能导致儿童智力低下的小儿。含义：时限：胎儿期延续至婴幼儿期（未成熟脑期）高危儿并不是疾病诊断或综合征的名称，而是有潜在危险的群体。分类健康的高危儿：存在高危因素，但小儿生长发育正常。发育临界儿：临床上出现中枢性发育障碍的表现，如不能及时发现、早期干预，有导致脑瘫、智力低下、癫痫等脑损伤致残疾患的危险。脑损伤儿：已经出现发育异常小儿发育临界儿1、有脑损伤的高危儿：已经攒在脑损伤或神经精神发育障碍的患儿，经过临床治疗尚处于恢复期的小儿（如HIE、高胆红素血症、颅内感染等）；2、有脑发育不良潜在危险的高危儿，如早产儿、低出生体重儿、小头畸形等；3、暂时性或一过性发育落后或肌张力异常的高危儿；4、其他有发育障碍或神经精神异常表现，处于发病早期或暂时不能确定病因者。发育临界儿转归健康高危儿发育临界儿脑损伤儿高危因素缺乏干预早期干预早期干预高危儿有脑损伤的潜在危险，脑损伤将导致脑性瘫痪、智力低下、癫痫、学习困难、感知觉异常及行为异常等疾病，是婴幼儿时期致残的主要病因。由于婴儿神经系统功能发育的生理特征，当脑神经细胞在组织学上受到损伤后，并不会立即出现临床症状或体征，而是在以后（甚至数年间）的生长发育过程中逐渐表现出来。三、高危因素胎儿期（产前因素）出生时（产时因素）新生儿期（产后因素）未知因素

不同胎龄早产儿脑瘫患病率(n)胎龄(周)对照组病例组患病率（‰）～323143095.5～345422648～3725786826.4早产胎龄不详7331317.7合计416713732.9（一）早产儿

体重低于1000g的早产儿:

视觉障碍5-12%，听觉损害6-12%

学龄期学习障碍20-60%三、高危儿早期筛查与诊断（一）高危因素法（二）预警征象法（三）DDST发育筛查法（四）发育障碍5项筛查法儿童发育问题预警征象年龄预警征象年龄预警征象3月龄对很大声音没有反应不注视人脸，不追视移动人或物品逗引时不发音或不会笑俯卧时不会抬头□□□□18月龄不会有意识叫“爸爸”或“妈妈”不会按要求指人或物不会独走与人无目光对视□□□□6月龄发音少，不会笑出声紧握拳不松开不会伸手及抓物不能扶坐□□□□2岁无有意义的语言不会扶栏上楼梯/台阶不会跑不会用匙吃饭□□□□8月龄听到声音无应答不会区分生人和熟人不会双手传递玩具不会独坐□□□□2岁半兴趣单一、刻板不会说2-3个字的短语不会示意大小便走路经常跌倒□□□□12月龄不会挥手表示“再见”或拍手表示“欢迎”呼唤名字无反应不会用拇食指对捏小物品不会扶物站