议论文写作训练的入格与出格市公开课金奖市赛课一等奖课件

议论文写作训练

入格与出格

第1页第1页1先入格，再出格，循序渐进，相对集中连续性训练。2单项训练与综合训练有机结合。3注重思维训练，提升思维能力。第2页第2页

入格“循规蹈矩”

把道抱负通第3页第3页

动笔之前想清楚：

（1）所说道理（论点）是什么（2）为何这样说（要能自圆其说）（3）准备如何说（如何思绪）第4页第4页1.提出自己观点什么是观点？观点即依据一定原则对事物见解，它是一个结识、见解、评价或主张。提出如何观点？（1）要切合文题；（2）观点应正确、鲜明，有针对性；（有叙述价值）；（3）有充足结识，甚至是独到新奇；（4）论点表述要规范（普通使用陈说句或判断句，标志是判断动词“是”或能愿动词“应当”、“必须”、“要”等。语意要明确，不能是一个令人难以拟定含义语句。作论点句子，应是规范、简明而完整句子，不能是疑问句）。第5页第5页审题并拟定中心论点训练指导（1）文题即论点

例：换个角度看问题、做人要讲诚信、反对自由主义等（2）文题只是论题，须自己拟定中心论点例：说谦虚论点：做学问要有虚心态度、虚心不是虚伪等（3）文题是话题，须自己拟定中心论点

例：欣赏论点：要学会欣赏别人、呼唤赏识教育、不要自我欣赏等（4）文题是材料，须自己拟定中心论点第6页第6页练习细审下列文题，拟定中心论点。题1

在汉语中，“利”含义有“好处”、“利益”、“利润”、“钱财”等，它常和“名”并列，和“义”或“害”相对；由古而今，人们对“利”褒贬有之。请以“利”为话题，写一篇文章。1.不能见利忘义2.祖国利益高于一切3.君子爱财取之有道第7页第7页题2

爱表现自己是人天性。恩格斯说：发展和表现自己是生活基本需要之一。于光远先生认可自己是“二表人才”，即：爱表现自己和爱受表彰。他认为，只要表现自己东西是真实，受表彰时不失自知之明，就足够了。当代社会是一个开放社会，一个人想在事业上有所作为，就要时时敢于表现自己。请以“表现自己”为题写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于600字。1、表现自己才干结识自己，发展自己2、一个人想在事业上有所作为，就要时时敢于表现自己3、爱表现自己是人天性第8页第8页2、整体把握，想清“为何”论点一：要讲诚信

诚信是做人主线诚信是事业成功基础论点二：欣赏别人

可取人之长，补己之短

从个人修养角度来看，是在完善自我从社会角度来看，互相勉励，友好共进论点三：要虚心

虚心使人进步第9页第9页练习列出能支撑下列观点理由：1、换个角度看问题2、要养成良好习惯3、应当相信自己4、应当有所敬畏5、不能见利忘义6、中学生应当做点家务7、态度决定一切8、细节决定成败第10页第10页3、选择恰当论据用作论据事例应有代表性，含有典型意义；论据必须与论点有内在、必定联系；事实论据表述要简明；多事例要注意详略结合（繁例与泛例结合），排列有序；要结合事例进行分析。引证要注意内容科学性、理解正确性、利用针对性；要注意语意完整和准确；不可连篇累牍，堆砌言论事理。第11页第11页

练习1

A、朱镕墓基出任国务院总理时，在任职记者招待会上曾宣布：“无论前面是地雷阵，还是万丈深渊，我都将一往无前，义无反顾，鞠躬尽瘁，死而后已”他说：“我到上海当了几年市长，头发掉了不少；到北京当了几年副总理，头发白了不少。我宁愿把头发掉光，也要把中国经济搞上去。”

B、香港“特首”董建华上任仅十几种月，就收到并上交各种礼物大大小小达1160份。其中珍贵有金匙、金筷、金算盘、特首金肖像、金金鱼挂画以及钻石胸针、珍珠领带以及玻璃牛、青铜牛灯等，尚有大量名贵补药和食品，各种各样雕刻、绘画、图册等。

上述事例能证实“要奉公守法，廉洁自律”这一论点是（

）第12页第12页练习2A、3月，北京举办了一个展览，将“神汉降旨”、“耳朵听字”、“意念取物”、“意念拨表”等骗人手段和施骗中种种机关把戏一一予以揭穿。B、伏尔泰说，迷信现象是“傻子碰见骗子结果”C、列宁认为：“恐惊制造神。”人独立思考意识缺乏和群体素质低下，是产生这一切主线因。D、假如掌握了人类所有基因密码，人从理论上可使人活到1200岁，并且能够设计出新人类，即“超人”“怪人”“不死人”，

以上材料不能证实“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”这一论点是（）第13页第13页练习3、为证实下列论点，请分别精选两个事例作论据，并用简明文字表述出来。论点1：自负不是自尊论据1：论据2：论点2：君子之交如水清淡，君子之争催人奋发

论据1：论据2：第14页第14页分别写出下列材料所能证实观点（1）一个小女孩趴在窗台上，看窗外人正埋葬她心爱小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他玫瑰花园。果然小女孩心情顿时明朗。老人托起外孙女下巴说：“孩子，你开错了窗户。”(2)英国著名小说家约翰.克里西年轻时有志于文学创作，但他没有大学文凭，也没有得力亲戚可攀。他向英国所有出版社和文学报刊投稿，得到却是743张退稿条。尽管如此，他仍然坚持不懈地进行创作。以后，他作品终于问世了。到他1973年75岁去世时，43年间他一共写了564本书，总计4000多万字。(3)有些人碰到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发觉观音像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模同样，丝毫不差。这人问：“你是观音吗？”那人答道：“我正是观音。”这人又问：“那你为何还拜自己？”观音笑道：“我也碰到了难事，但我知道，求人不如求己。”第15页第15页4、明确议论文写作基本要求⑴议论文应以讲道理为主,叙述为议论服务。⑵说理重在拿出“证据”，摆出理由，切忌空洞、空泛。⑶说理要周密，语言要准确，要经得起推敲，经得起反驳。⑷论点应当是正确、鲜明、突出，一篇文章普通只能有一个中心论。⑸论据应当是真实、典型而有代表性，能有力地证实论点；多个论据不可同类重复；叙事应简明概括。⑹不能堆砌材料，要对论据材料作出分析。第16页第16页4、掌握议论文三段式模式开头叙述现象或者引用材料（大中取小，有所强调，突出与论点相关部分）。或开门见山提出论点。中间例证法、引证法为主。围绕中心分析“为何”。联系现实和本身，强调、突出中心论点。结尾概括重申论点，发出感慨。第17页第17页

4、清楚地显示你思绪1、让中心论点”显眼”一点（如首尾呼应、单独成段等）2、合理分段，切忌一段到底3、借助段首中心句、或小标题4、借助关联词语（如“首先、另一方面”“总而言之”等）第18页第18页练习审题构思训练，下列各题均限定写议论文，只列出提纲。题1（福州市中考试题）呵护孩子，让孩子健康成长，是父母责任；孝敬父母，让父母安享天伦之乐，是子女责任；因材施教，教书育人，是教师责任；好好学习，天天向上，是学生责任……生活中缺了一份责任心，失败与罪恶就容易与你作伴；学习中少了一份责任心，进步与成功就往往离你远去……请以“做一个有责任心人”为题目，写一篇议论文。要求：①字数600左右；②不能用本试卷阅读题材料作为写作内容。第19页第19页题2（杭州萧山中考试题）一个操劳了一生母亲，不穿金，不戴银，每日依旧辛劳不辍，笑呵呵地说：“全家平平安安呐，比什么都让我幸福。”一个下岗女工说：“谁能给我一份工作，我可知足了。”一个小保姆说：“主人家信任我，不见外，我就觉得高兴。”是啊，生活是泥泞，是沼泽，令我们痛苦不堪；生活又是一首诗，一幅画，让我们高兴如神仙，而这一切一切关键看你心态。请以“善待生括”为话题作文。第20页第20页5、通过度析揭示所举事例与论点内在联系如何分析论据材料

拎要点，揭意义，析因果，析表里，作比较，联实际，可解释，可推理。第21页第21页例1

白求恩同志是加拿大共产党员,50多岁了,为了帮助中国抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党差遣,不远万里,来到中国。去年春上到延安,以后到五台山工作,不幸以身殉职。一个外国人,毫无利己动机,把中国人民解放事业当作他自己事业,这是什么精神?这是国际主义精神,这是共产主义精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。（拎要点，揭意义）

第22页第22页例2说苹果落地,是多么日常事情,牛顿看见了,却要问出个因此然来,结果创建了“万有引力”说

…...

我们中国孔子,也是个好问人。他到太庙里去,看见每样事物都要问.他知道老子熟悉典籍,就去向老子问礼。他能够成为万世景仰圣人,莫非真是天生?

够了,够了,不必多举了。举出这几种人物,无非要证实发问精神可贵。我们即使不一定人人能成为大科学家大思想家,但是不能不求知识,不能不明道理。要求知识,明道理,处处都会碰到问题。不能勤于发问,是多么可惜啊。（作比较，联实际）第23页第23页例3

另一个故事是古代有一个穷人,饿得快死了,有些人丢给他一碗饭,说:“嗟,来食!”(喂,来吃!)饿人回绝了“嗟来”施舍,不吃这碗饭,以后就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名,传了千百年,也是有积极意义。那人摆着一副慈善家面孔,吆喝一声“喂,来吃!”这个滋味是不好受。吃了这碗饭,第二步如何呢?显然,他不会白白施舍,吃了他饭就要替他办事。那位穷人是有骨气:看你那副脸孔,那个神气,宁可饿死,也不吃你饭。（析因果，推理）第24页第24页练习1：有位动物学家在对生活在非洲奥兰治河两岸运动考察中，发觉生活在河东岸羚羊繁殖能力比西岸强，而且它们奔跑能力也大不同，东岸羚羊奔跑速度每分钟要比西岸羚羊快13米。他做了一个试验，在河东西两岸各捉了10只羚羊送到对岸，结果送到西岸羚羊繁殖到14只，而送到东岸羚羊只剩下3只。动物学家们发觉，另外7只都是被狼吃掉。若用上面事例来证实“人生需要压力和对手”这一中心论点，请对这则材料作点分析。第25页第25页分析:

这个谜底终于被揭开，东岸羚羊之因此健壮，是由于它们附近生活着一个狼群。它们为了生存，天天生活在一个“竞争气氛”中，因而越活越有战斗力；而西岸羚羊之因此弱小，恰恰是由于它们缺乏天敌，没有生存压力。第26页第26页练习2：

科学巨匠爱因斯坦，在牛顿提出了天体运动方面定律后，通过重复细致思考和试验，终于创造出了震惊世界科坛“狭义相对论”。爱迪生在试制电灯过程中，经受了几百次试验失败，在失败“黑暗”中苦苦摸索走向成功“光明”路径，终于，他成功了。

若用上面事例来证实“生活中需要思考”这一中心论点，请对这则材料作点分析第27页第27页分析:

从某种意义上说。他成功就是思考结果。很难设想，他在每一次失败之后，停止了思考，而最后能够制成电灯来造福人类。“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们古人也深深地体会到思考是何等主要，我们青年面对生活更应当注重思考了。第28页第28页练习3:

美国一位心理学家做过一个终身试验，研究青少年未来成就与他们在校成绩关系。他对三百多名中学生每隔五年作一次面试，试验进行了60年。专家去世后，他学生继续从事这一研究，得出结论是两者之间没有任何直接联系。若用上面事例来证实“要实行素质教育”这一中心论点，请对这则材料作点分析

第29页第29页分析:引用这一材料，并非完全否认学生在校学习成绩，只是想说明，造成一个人成就原因是多方面。假如一个学生仅仅是经过考试取得好成绩，而不同时在思想上、心理上等方面培育优秀素质，那么，这么学生往往是“小时了了，大未必佳”，未必是优秀人才。第30页第30页综合练习题1“你可能委屈，你可能不服，不过你被淘汰了。”这是中央电视台“挑战主持人”马东送给挑战者下台时一句话。面对失败，有些人说我还会再来，有些人说我能走上这个舞台就是成功。面对生活，人们有不同心态。请以“生活态度”为话题写一篇议论文。要求：题目自拟，不少于600字。第31页第31页示例一：1、宽容是中华民族老式美德，是中华文明发展主要构件

2、宽容是人与人友好交往桥梁，是人们心灵沟通桥梁。3、宽容是一个人文明素养详细表达，也是事业成功确保。4、缺乏了宽容，人们将在斤斤计较中与人结怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不容中同归与尽。论点：生活需要宽容(千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。)（以廉颇与蔺相如故事来论证）（联系现实生活中人与人交往来论证）（以唐太宗容忍魏征事例来论证）第32页第32页示例二：论点：坦然面对生活论据：1、坦然是一个精神，一个百折不挠精神。

2、坦然是一个勇气，一个坚持到底勇气。

3、坦然更是一个自信，一个平淡中自信。（以贝多芬挑战命运事例来论证）（以爱迪生坚持不懈创造创造事例来论证）（以梵高自杀事例从反面进行论证）第33页第33页示例三：论点：爱拚才干赢论据：（项羽事例：胜负兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。）2、只有敢于拚搏，才干使自己提升到一个较高精神层面上，才干含有不断进取顽强意志，才干战胜一个又一个对手。（奥运中国女排大翻盘事例）（刘翔不畏强手事例）3、假如缩手缩脚，妄自菲薄，容易言败，那只能听任命运摆布，做命运奴隶。1、只有敢于拚搏，才干激起蕴藏着巨大潜力，才干取得胜利。第34页第34页综合练习题2听说爱因斯坦来到普林斯顿高级研究所第一天，管理员问他需要什么用具，他回答说：“我看，一张桌子或台子，一把椅子和一些纸张、钢笔就行了。啊，对了，还要一个大废纸篓。”管理员奇怪地问：“为何要大？”爱因斯坦答道：“好让我把所有错误都扔进去。”这个世界从来都是这样，每个平凡或伟大人都会犯错误，只有像爱因斯坦那样人，不断丢弃错误，才干看到一条向上路。

请结合你生活实际，以“丢弃错误”为题，写一篇议论文。

第35页第35页出格

把道抱负深想透第36页第36页

要想把道理讲深讲透，首先得把道抱负深想透。语言是思想外壳，头脑里没有思想，或者结识很肤浅，那当然写不出什么深刻道理。因此，议论文写作训练，其主线是思维训练，我们必须注重思维训练，以期逐步地提升思维能力，提升结识水平。第37页第37页

如何把道抱负深想透呢？或者说当我们面对一个论题或一个观点时，该如何去“想”呢？下面简介几种办法，既是思维方式训练，也是议论文写作（酝酿、构思）训练。第38页第38页

追问法、反观法、随想法、比较法第39页第39页

追问法:

采用寻根问底方式，自问自答，以形成一系列观点、见解，供立意、构思时参考。第40页第40页

示例二：关于“减负”为何要减负？

由于学生学业承担过重。为何承担过重？

由于考试压力大，竞争激烈。为何竞争激烈？

由于高等教育不能满足社会需求。为何不能满足社会需求？

由于我国经济、科技实力不足。为何实力不足？……第41页第41页不愿做不会做做不完学习目不明确，态度差有外界干扰上课不专心——态度、习惯问题课上听不懂基础较差老师没讲清办法问题（如温故知新、举一反三）教师问题——题海战术学生问题办法、习惯、态度关于抄作业第42页第42页

聚合提炼1、选择适当角度，拟定一个中心。

（含有针对性、有能力讲好）2、选择并梳理相关诸点，理清思路。3、列出提纲。(下一步：精选论据材料，表述简明，注意分析.)第43页第43页

写作提纲一

题目：学生为何抄作业一、抄作业现象及危害二、分析原因：

1、学生方面

学习态度、学习办法、学习习惯

2、教师方面

应试教育、高耗低效三、对策或希望第44页第44页写作提纲二

题目：抄作业现象值得我们反思一、抄作业现象及生成原因二、详析教师方面原因

不理解学生，不能因人施教

不研究学法，不教给办法简朴劳动，题海战术三、转变观念，改进教学第45页第45页写作提纲三题目：从抄作业现象看学习习惯一、抄作业现象及生成原因二、详析学习习惯方面原因

课前无准备，丢三落四课上不专心，不知不会作业习惯差，不能完毕三、必须养成良好学习习惯

第46页第46页写作提纲四题目：从抄作业现象看学习办法一、抄作业现象及生成原因二、详析学习办法方面原因

不能温故知新不会举一反三不会统筹安排三、讲究学习办法，提升学习效率

第47页第47页

练习用“追问法”想透下列问题1、关于有偿家教2、关于学校门口摊贩问题3、关于孩子缺乏自主意识、自理能力4、关于恐怖主义活动5、关于都市建设与环境污染第48页第48页反观法：确立一个观点，阐述一个道理，要看到问题不同侧面，甚至对立面。要经得起自我反驳。使说理周密，不带片面性。第49页第49页1、开卷有益

开卷未必有益（开什么“卷”）2、认真读书

读书不求甚解（读书办法、目的）3、不要班门弄斧

弄斧要到班门（超越自我、竞争意识）4、莫学杞人忧天

要有“忧天”意识（环境保护、忧患意识）5、名师出高徒

名师未必出高徒（成才内外原因）第50页第50页要求：1、并不否认传统说法，换一个角度看问题。2、不全盘否认传统说法，有所必定，有所否认。3、言之有理，能自圆其说。4、敏感问题、国家政策等不可妄言，尽也许回避。第51页第51页6、三个臭皮匠胜过诸葛亮

臭皮匠不也许胜过诸葛亮（普通人才与精英人才之关系）7、蛤蟆想吃天鹅肉

癩蛤蟆为何不能吃天鹅肉（抱负、追求）8、知足常乐

不知足才干常乐（不断进取、不自满）9、有志者事竟成

有志者事未必成（“志”只是“事成”主要原因之一）第52页第52页示例一题目：读书改变谁命运论点：青少年当持大志远一、激励贫困家庭孩子发愤读书标语二、应试教育古为今用产物

个人奋斗，目的不远大关注个人，胸襟不开阔我为中心，品德不崇高三、青少年当持大志远第53页第53页示例二题目：也说见义勇为论点：不宜号召少年儿童见义勇为一、必定见义勇为精神并提出相正确观点二、阐述理由，举例论证

少年儿童缺乏自我保护能力少年儿童缺乏紧急情况下应对能力三、见义勇为“智”在先第54页第54页用“反观法”思考下面问题1、知识就是力量2、人多力量大3、独立自主4、生于忧患5、天高任鸟飞6、理直气壮7、吃一堑长一智8、人言可畏9、好高务远第55页第55页1、知识就是力量

知识经历练形成能力才是力量2、人多力量大

要看是如何人及互相关系3、独立自主

开放交流、取长补短、不闭关锁国4、生于忧患

忧患是客观原因，关键在主观能动性5、天高任鸟飞

鸟飞岂能随意？总会有所限制6、理直气壮

理直何须气壮，得理让人三分7、吃一堑长一智

吃一堑者不接受教训，不会长一智

第56页第56页随想法联想相关观点。或由一个观点、一个话题向不同方向作辐射式联想，或一层深入一层地想下去。联想中，随手录下相关观点、看法，供构思文章时选取。第57页第57页所谓“差生”

1、

成绩差，品德差，谓之“双差生”，又称“淘生”“学困生”“后进生”2、成绩差原因：个人（包括生理与心理）环境（包括家庭、学校、社会）

3、年年

“学困”，即使有朝一日态度转变了也积重难返，他们缺乏有效帮助4、上课听不懂，作业无法完毕，挨批评，受处分，或忍气吞声，或对抗报复，性格扭曲，恶性循环

5、同窗瞧不起，老师歧视，家长恨铁不成钢

6、成绩差学生往往各有所长，只是其个性难以张扬……

第58页第58页随想法利用是发散思维，它其实已包括了“追问法”与“反观法”，它思维空间更广泛，视角更开阔。“随想”中录下相关观点、见解，只供我们构思文章时参考，选取，并非都得写进文章里。关于所谓“差生”“随想”，我们能够列出下列提纲：

第59页第59页作文提纲题目：“差生”——校园里弱势群体

一、所谓“差生”生成原因

二、“差生”是校园里弱势群体

难以改变现实状况积重难返，缺乏有效帮助受歧视，被伤害，性格扭曲，恶性循环

三、多一点理解，多一点关怀，多一点帮助第60页第60页练习

用“随想法”思考下列问题

1、关于评选“三好生”2、关于男女生交往3、关于“非典”与“禽流感”4、关于毒品与爱兹病5、关于研究性学习6、关于台海局势第61页第61页比较法通过与相关或相对事物比较，或求同，或求异，以正确地结识事物，把道抱负透。第62页第62页示例一关于“协作精神”协作精神——人云亦云和稀泥折衷主义江湖义气协作精神——互相帮助相辅相成批评与自我批评团结协作精神——尊重理解宽容忍让协作精神——竞争第63页第63页示例二

关于“见义勇为”见义勇为——疾恶如仇大义凛然奋不顾身见义勇为——莽撞莽撞有勇无谋感情用事见义勇为——大智者大勇沉着冷静，沉着应对讲究策略，注意效果

第64页第64页要求：1、发散联想，拟定比较对象看似相同其实不同者看似相对立其实有联系者相近似而有差别者针对现实，切合实际者2、比较分析，求同求异目：突出要点，有所发现第65页第65页用“比较法”思考下列问题1、关于创新精神2、关于艰苦奋斗第66页第66页

例一创新精神——怀疑、发问、摸索、钻研、勤思、善思

创新精神——标新立异、异想天开痴人说梦

创新精神——