2023年高等教育教育类自考-02109心理测量考试历年高频考点试题含答案

2023年高等教育教育类自考-02109心理测量考试历年高频考点试题含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共100题)1.估计信度的方法一般有（）。A、重测信度B、复本信度C、内部一致性信度D、评分者信度2.标准九分3.如果复本信度考虑到两个复本实施的时间间隔，并且两个复本的施测相隔一段时间，则称（）。A、重测复本信度B、重测信度C、复本信度D、稳定与等值系数4.罗伊认为，一个在温暖．和谐的家庭中长大的儿童择业时，往往是（）A、有目的交流取向B、利用资源取向C、以事取向D、以人向取5.构想效度6.测量所用数字具有自然数的特点，即具有（）。A、区分性B、等级性C、等距性D、可加性7.采用因素分析方法编制16PF人格问卷的心理学家是（）A、艾森克B、卡特尔C、爱德华D、罗夏8.流体智力与晶体智力理论的提出者是（）A、瑟斯顿B、吉尔福特C、卡特尔D、斯腾伯格9.测验的标准化实际上是一个控制（）的过狸。A、测验规则B、测量条件C、测验分数D、测量误差10.智力二因素论的提出者是（）A、比内B、斯皮尔曼C、推孟D、瑟斯顿11.所谓选择型题目是要求被试在有限的几个答案中选择正确的答案，如（）A、填充题B、是非题C、匹配题D、选择题12.在下列信度类型中，误差来源涉及内容取样的有（）A、重测信度B、分半信度C、复本信度D、重测复本信度13.WAIS—RC测验结果的基本分析方法。14.在下列测验中，属于自陈量表法人格测验的是（）A、TATB、EPQC、MMPID、CPI15.下列测验中，不属于投射测验的是（）A、艾森克人格问卷B、主题统觉测验C、罗夏墨迹测验D、语句完成测验16.一个测验看起来好像是测量所要测的东西的程度称为（）。17.效标关联敏度18.参照点有两种，即（）.A、绝对零点B、相对零点C、绝对定点D、相对定点19.从理论上说，只有难度水平为（）时，才能使测验分数分布范围最大，求得的信度也最高。20.间隔在下列MMPI的临床分量表中，与神经症诊断相关联的是（）A、HsB、PaC、ScD、Pt21.非认知性测验是典型行为测验，而认知性测验是（）测验。22.客观性试题适合测量（）、（）、（）、（）几个层次的目标。23.属于因素分析法编制的人格测验主要包括（）A、MMPIB、16PFC、EPPSD、EPQ24.在下列各常模分数中，属于发展常模的是（）A、发展顺序量表B、智力年龄C、年级当量D、百分等级25.试述成就测验的主要功能。26.百分位常模包括（）。A、百分等iB、百分点C、四分位数D、十分位数27.1916年出版的“斯坦福—比内量表”首次使用了（）A、智力水平B、智力年龄C、智力商数D、离差智商28.美国心理学家卡特尔（J．M．Cattell）对促进心理测验发展做出的巨大贡献是（）。A、使心理测验首次出现于心理学文献中B、认为心理学应立足于实验和测验C、为智力测量制定了常模D、认为心理测验应有统一的标准29.Wechsler认为，（）是个体有目的地行动，理性地思考和有效地的总体能力。30.如何理解区分度的相对性？31.按测验的功能分类，心理测验可分为（）A、智力测验B、人格测验C、投射测验D、特殊能力测验32.明尼苏达多相人格调查表的编制方法为（）A、理论推演法B、经验效标法C、因素分析法D、序列系统法33.一般认为，（）是标准化成就测验的始创者。34.在信度估计中，衡量测验内部所有题目间一致性高低的信度为（）A、分半信度B、同质性信度C、复本信度D、评分者度35.发展量表中的年龄量表最基本的假设是所测量的特质随年龄有系统地改变。所以，它的基本要素是（）。A、一组可以区分不同年龄组的题目B、智商C、一个常模团体D、常模表36.对于选择题而言，P值一般应（）概率水平。A、等于B、大于C、小于D、不考虑37.联系实际谈谈心理测量的功能。38.测量的元素包括（）。A、事物B、数字C、法则D、描述39.提高测量效度的方法有哪些？40.一次测验结束后，将测验按一定的标准分为等值的两半，来求相关系数，这样得到的信度为（）A、分半信度B、复本信度C、同质性信度D、重测复本信度41.简述本方早期心理测验产生的原因。42.通过计算测验总分数与外在标准之间的相关程度求出的效度为（）A、内容效度B、效标效度C、表面效度D、构思效度43.一般情况，最小样本为30～100个。要是全国性的常模，一般地要求有（）人为宜。44.按测验的功能进行分类，可将测验分为（）。A、智力测验B、特殊能力测验C、人格测验D、投射测验45.常模表示一种最简单、最基本的且常用的呈现常模资料的方法。它的构成要素为（）。A、团体分数B、原始分数C、导出分数D、对常模团体的有关具体描述46.按测验材料的性质分类，可将测验分为（）。A、文字测验B、智力测验C、主题统觉测验D、操作测验47.编制测验的一般步骤是什么？48.在构思效度的评估中，通过测验间的方法来确定的指标有（）A、相容效度B、内容效度C、区分效度D、因素分析法49.罗伊•认为，一个温暖．和谐的家庭会使儿童成为（）A、以事取向者B、以人取向者C、利用资源者D、交流取向者50.（）是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的被试者得到不同的测验分数。A、应试动机B、焦虑倾向C、反应定势D、应试技巧51.在心理测验实施中，主试者和被试者之间建立了一种友好的、合作的、能促使被试者最大限度地做好测验的关系，叫（）关系。A、协调B、朋友C、帮助者与被帮助者D、教育者与被教育者52.项目特征曲线53.什么是离差智商？使用离差智商应注意什么？54.测量的参照点可以分为两种，一是（），二是（）。55.记分的一般程序包括三个步骤：即（）、（）和（）。56.对于涉及社会敏感性的问题，命题的基本策略是（）A、假定被试具有某种行为B、假定规范不一致C、指出该行为是常见的D、指出该行为是违规的57.理论效标是效标的（），效标测量是（）。58.在心理测验实施过程中，对主试误差的控制可以采取下列几条（）A、严格遵从指导语B、控制应试技巧和练习效应的影响C、测验前不讲太多无关的话D、对特殊问题有心理准备59.确定构思效度的测验方法可以包括（）A、内容效度B、效标效度C、分半信度D、重测信度60.准确地说，通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数叫（）A、导出分数B、标准分数C、常模分数D、原始分数61.协调关系62.目前，教学目标的分析一般以（）为依据。A、教学计划B、教育方针C、教育目标分类学D、教学内容63.在客观性试题中，应用最广泛的题型是（）。A、选择题B、是非题C、匹配题D、填空题64.难度65.依据理论推演法编制的人格测验包括（）A、爱德华个人偏好量表B、16人格因素问卷C、明尼苏达多项人格调查表D、显相焦虑量表66.对效标参照测验的分数解释可细分为多种方法，其中常用的为（）A、正确百分数B、掌握分数C、标准分数D、期望表67.区分度68.预测效度70.主观性试题评分应注意哪些问题？71.我国目前心理门诊中运用较多的心理测验有（）。A、适应行为评定量表B、智力测验C、人格测验D、心理评定量表72.在心理测验中，常用的效标有哪些？73.心理测验具有独特的性质，即具有（）。A、外显性B、间接性C、相对性D、客观74.在中国古代，“七巧板”是很常见的一种儿童玩具，其实它可以作为（）测量的工具。75.维特金及其同事为了区分“场独立”和“场依存”的被试，他们共设计了三个测验，即（）、（）、（）。76.标准分数77.1890年在《心理》杂志上发表"心理测验与测量"一文的作者是（）A、高尔顿B、卡特尔C、比内D、冯特78.在举行大规模测验时，由于受测者人数较多，可以采取（）计算难度。79.记分标准化80.丹佛发育筛选测验（DDST）主要评估的行为领域包括（）A、个人-社会行为B、精细运作—适应行为C、大运动D、知觉水平81.选择题我们都比较熟悉，它由两部分构成：即题干和（）。82.不论难度测验还是速度测验，一般应该让更多的受测者得满分。83.成就测验的功能主要包括（）A、考察和报告学习成就B、筛选和安置C、评估教育计划或教育质量D、预测未来成就84.常模分数85.由于心理测量属于等级量表，因而在应用中只能使用等级量表适用的统计方法。86.重测复本信度也称稳定等值系数，其考虑的误羞来源是（）A、时间取样B、测验内容的异值性C、评分者间的差别D、内容取样87.标准化测验就是采用客观性试题的测验。88.心理测验的（）是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的心理变量或（）。89.在布鲁姆的教育目标分类中，认知领域分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个层次。90.现代西方心理测验发展的主要影响因素为（）A、计算机产生和发展B、统计方法改进C、因素分析理论D、诊断技术91.测验分数一般应是一个范围而不是一个确定的点。如在韦氏智力测验中，通常是用测得的IQ值加减（）（85％一90％的可信限水平）的方法判断IQ值的波动范围。A、16B、15C、5D、292.离差智商的优点是（）。A、建立在统计学的基础之上B、表示的是个体智力在年龄组中所处的位置C、表示的是智力高低的一种理想的指标D、以上描述都不对93.试述信度的类型、误差来源及评估方法。94.依测验不同，目标分析可分为三种情况，即（）、（）、（）。95.测量一些特定的、限于某一范围内的能力和知识的测验为（）A、智力测验B、成就测验C、能力测验D、人格测验96.常态化使得IQ的评定对智力较低者打分（），对智力偏高者打分（），而对中等智力者打分（）。97.编制测验时，选择题目形式一般应注意哪些问题？98.被试误差主要有三个方面，即（）、（）以及（）。99.英国生物学家和心理学家高尔登（F．Galton）的主要贡献有（）。A、提出人的不同气质特点和智能是按身体特点的不同而遗传的B、为了研究差异的遗传性，设计了测量差异的方法C、为心理测验奠定了统计学基础，第一个提出了相关的概念D、创立了积差相关法100.同一测验中其它条件相同时，测验的效度必然（）信度。第1卷参考答案一.参考题库1.正确答案:A,B,C,D2.正确答案:是另一比较知名的标准分数体统，其中量表是个9级的分数量表。它是以5为平均数，以2为标准差的一个分数量表，最早时广泛用于美国空军和某些教学情境的分级。3.正确答案:A,D4.正确答案:D5.正确答案:是指测验分数能够说明心理学理论上的某种结构或特质的程度。6.正确答案:A,B,C,D7.正确答案:B8.正确答案:C9.正确答案:D10.正确答案:B11.正确答案:B,C,D12.正确答案:B,C,D13.正确答案: 全国56个单位协作修订的WAIS成WAIS-RC； 基本分析方法： 1.总智商（FIQ）分析：通常可用测得的IQ值加减5的方法判断IQ值的波动范围。 2.分量表的平衡性：分别计算语言智商（VIQ）和操作智商（PIQ）是韦氏智力测验的一个特点。一般可视VIQ大于、等于或小于PIQ以及二者相差到何种程度而决定其意义，例如优势半球有损害，则VIQ明显低于PIQ；非优势半球有损害，则PIQ明显低于VIQ；若是弥漫性损害，其表现与非优势侧损害时相似。 3.比较各分测验的差异：韦氏智力量表的另一个特点是，整个测验是由多个侧重反映某一方面能力的分测验组成，分析它们的强点和弱点。 具体方法主要有： A.各言语分测验的量表分与言语量表的平均分比较； B.各操作分测验的量表分与操作量表的平均分比较； C.各分测验的量表分与全量表的平均分比较。14.正确答案:B,C,D15.正确答案:A16.正确答案:表面效度17.正确答案:是指测验分数与效度标准的一致程度。18.正确答案:A,B19.正确答案:50%20.正确答案:A,D21.正确答案:最佳表现22.正确答案:记忆；领会；应用；分析23.正确答案:B,D24.正确答案:A,B,C25.正确答案: 1.反馈功能：测验的结果可以作为教师调节教学活动的反馈信息。 2.评价功能：学绩测验可作为评价学生学习效果、教师教学效果、学校或一个地区的教学质量的工具。 3.研究工具：测验对教育理论的研究和发展具有重要的作用。 4.人才筛选与安置：成就测验可作为量才的工具。用于筛选或安置的测验首先要注重信度。 5.诊断功能：诊断测验常用于低成就或学习上有困难的学生，以探查其学习缺陷所在。26.正确答案:A,B,C,D27.正确答案:C28.正确答案:A,B,D29.正确答案:智力30.正确答案: ①区分度值的大小与样本的同质性有关。 ②采用不同方法计算出的区分度的值不同。 ③用两个极端组通过率的差异作为区分度的指标，其值受分组标准的影响。 ④用相关法计算的区分度值受样本大小的影响。31.正确答案:A,B,D32.正确答案:B33.正确答案:赖斯34.正确答案:B35.正确答案:A,C,D36.正确答案:B37.正确答案: ①理论研究功能：收集研究资料、建立和检验理论假设、实验分组。 ②应用功能：选拔人才、人员安置、心理诊断、描述评价、心理咨询。 ③要有实例。38.正确答案:A,B,C39.正确答案: ①控制系统误差。 ②精心编制量表。 ③妥善组织测验。 ④扩大样本的容量和代表性。 ⑤合理处理效度与信度的关系。 ⑥适当增加测验或量表的长度。40.正确答案:A41.正确答案: 1.对智力落后者分类和训练的早期关注： 心理测验产生的最初原因是对智力落后和精神病人治疗的需要。 1838年法国医生埃斯科罗出版了两卷本著作，第一次明确地对智力落后与精神病人作出了区分。 另一位法国医生塞国恩的贡献也特别重要，他是训练智力落后者的先驱。 2.冯特的实验心理学：实验心理学的诞生是心理测验产生的另一个重要原因。 1879年冯特在德国莱比锡大学建立了心理学史上第一个实验室，许多早期试验心理学家都在这里接受训练。实验心理学的诞生和发展，还给心理测验带来了另一个副产品：严格的标准化程序。42.正确答案:B43.正确答案:2000~300044.正确答案:A,B,C45.正确答案:B,C,D46.正确答案:A,D47.正确答案: ①确定测验的目的 ②制定编题计划 ③编拟题目 ④题目的试测与分析 ⑤合成测验 ⑥测验的标准化 ⑦对测验的鉴定 ⑧编写测验说明书48.正确答案:B,C,D49.正确答案:B50.正确答案:C51.正确答案:A52.正确答案:ICC，是项目特征函数ICF或项目反应函数IRF的图解形式，它反映了被试对某一测验项目的正确反应概率与该项目所对应的能力或特质的水平之间的一种函数关系。53.正确答案: 1.离差智商：以标准差为单位计算测验分数偏离平均数的方向和程度。离差智商的平均数为100，标准差为15。所以离差智商是建立在统计学的基础之上，它表示的是个体智力在年龄组中所处的位置，因而是表示智力高低的一种理想的指标。 2.从不同测验获得的离差智商只有当标准差相同或接近时才可以比较，标准差不同，其分数的意义便不同。 3.离差智商的分数本身并不能说明智力的实际高低，它只是一个相对值，表明一个人的智力水平相对于和他同类型的人群群体的平均水平所处的高低位置。54.正确答案:绝对的零点；相对参照点55.正确答案:记录被试反应；参考标准答案；计算最后得分56.正确答案:A,B,C57.正确答案:观念效标；效标操作58.正确答案:A,C,D59.正确答案:A,B60.正确答案:D61.正确答案:是指主试和被试之间一种友好的、合作的、能促使被试最大限度地做好测验的一种关系。62.正确答案:C63.正确答案:A64.正确答案:指测验项目的难易程度。65.正确答案:A,D66.正确答案:A,B67.正确答案:是反映测验项目对受测者水平差异的鉴别能力的指标。68.正确答案:指测验分数与将来的效标之间的相关程度。69.要求被试按平时的习惯作出反应而无69.正确答案的测验称为（）。正确答案:典型行为测验70.正确答案: ①隐去受测者的姓名、性别、年龄等，使评分尽可能只以答案内容为依据。 ②对各方面的评分标准，都应明确规定，必要时要组织试评，讨论评分标准；抽查或复查等。 ③与测量目标无关的回答不予计分。 ④对于重要的考试，同一份考卷可由二人或二人以上分别评阅，然后求其平均值，以弥补单独评阅主观给分的偏差。71.正确答案:B,C,D72.正确答案: 1.学业成就：如在校成绩、学历、有关的奖励和荣誉、教师对学生智力的评定等，常作为智力测验的效标，也可作为某些多重能力倾向测验和人格测验的效标。 2.实际工作表现：是最满意的效标测量，为一般智力测验、人格测验和一些能力倾向测验的效标； 3.特殊训练成绩：能力倾向测验常用的效标，其中也包括中间效标和最后效标的问题； 4.精神病诊断； 5.等级评定：是观察者根据测验欲测量的心理特质在被试身上的表现而作出的一种个人判断； 6.效标团体的比较：即找出两个在效标表现上有差别的团体，比较他们在测验分数上的差别； 7.先前有效的测验：一个新测验与先前有效的测验的相关也经常作为效度检验的证据。73.正确答案:B,C,D74.正确答案:创造力75.正确答案:身体调节测验；标尺和框架测验；镶嵌图形测验76.正确答案:是以标准差为单位表示一个分数在团体中所处位置的相对地位量数。77.正确答案:B78.正确答案:极端分组法79.正确答案:对测验编制者而言,记分标准化应该包括选择和设计合适的标准化记分程序，考虑分数的分配、权数的分配、猜测的处理以及分数是由原始分数表示还是转化成其他形式。对测验使用者而言：记分标准化是要求完全按照测验手册的规定和标准答案给予被试分数，有时还可以完全依据套板或计算机记分。80.正确答案:A,C81.正确答案:选项82.正确答案:错误83.正确答案:A,B,C84.正确答案:就是施测常模样本被试后，将被试者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数。85.正确答案:错误86.正确答案:A,D87.正确答案:错误88.正确答案:目标；行为特征89.正确答案:记忆；领会；应用；分析；综合；评价90.正确答案:A,B,C91.正确答案:C92.正确答案:A,B,C93.正确答案: 1.重测信度：1）又称稳定性系数。他的计算方法是采用重测法，即使用同一测验，在同样条件下对同一组被试前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数。 2）最适宜的时距随测验的目的、性质和被试特点而异，一般是两周到四周较宜，间隔时间最好不超过六个月。 3）重测信度的前提假设： A.所测量的特性必须是稳定的； B.每个人对前一次反应的遗忘程度相同； C.在时间间隔中没有学习另外的与测验有关的东西。 4）考虑误差来源是时间取样，主要针对时间变量，采集数据方法是对同一组被试间隔一定的时间重复测试一次，计算方法是积差相关法。时间间隔选择依测验性质和目的而定。 不是所有测验都可以计算重测信度，如：智力测验，成就测验；重测信度只