地理组教研工作总结6篇

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地理组教研工作总结篇1

20**学年，在本组全体成员的共同努力下，开展了一系列的工作，完成了教务处布置的各项任务。但取得了一些成果的同时也存在一些不足，下面把本学期的备课组工作状况总结如下：

一、统一学期的教学计划。

我们地理备课组总共才2个地理老师，要完成中学一班级8个班和中学二班级八个班的教学工作，人均周课时16节，工作量相当大。但是，我们还是克服困难，常常开展集体备课等到工作，一起争论学期的工作计划的各个步骤，然后一起制定计划，做到统一教学内容，统一教学进度。

二、集体备课，资源共享。

我们备课组、常常集体备课，共同争论每节课的难重点和教学方法，协调教学进度，争论教学内容和教学要求，选择教学方法和手段，讨论考核的内容和方式，备课做到四个有，即脑中有大纲，胸中有教材，心中有教法，目中有同学。教案中充分展示老师如何激发爱好，调动同学参加意识。课堂教学做到四个一点，即微笑和激励多一点；进展智力，培育技能的要求详细一点；让同学施展才能的面广一点；给同学敏捷安排的时间有一点。所以有的资料与信息，都呈现在集体备课过程中，做到资源共享。

三、工作重点在上好课

课堂教学是学科教学的基本形式和中心环节。上课的基本要求是：

1、做好课前预备

上课要有教案。课前应熟识教案，预备好教学用具，实时到达教室，准时上课。

2、仔细组织教学

留意稳定同学的心情，集中同学留意力，引导同学积极参加教学活动。随时观测同学的反应，实时摒除干扰教学的因素。

3、实施教学方案

根据教案的设计，运用适当的教学手段进行教学，留意讲清重点，突破难点，能够指导基本技能训练，留意把握知识、技能和德育的结合点，完成教学任务。

4、完善课堂教学结构

合理安排教学环节。留意各环节的承转，保证同学思路通畅。加强新课引入和课堂总结，援助同学联系新旧知识。猎取同学反馈信息，实时调整教学活动。

5、留意教态、语言、板书和板图保持仪表干净，对同学和气亲切。讲一般话，语言精确。板书工整，内容简明，规范用字。板图正确，留意形象美观。

四、相互听课，沟通听课的看法，相互促进，共同提高。

依据学校工作的要求，由备课组长带头，外出听课，组织沟通与学习，共同提高自身的教育教学水平。

当然，一学期来备课组的工作也还有不够完善的地方，有待在今后的工作中渐渐提高。主要存在的问题有以下几点：

1、外出听课沟通次数过少。

2、备课组成员教学水平差距较大，个别老师没有切实落实备课组的精神，同学学习效果较差。

3、相关地理学校教学资源不足，信息收集较落后，有待我们努力改善提高。

针对存在的问题，设想来年的工作，争取从以下方向努力：

〔一〕组织备课组老师外出听课沟通。

〔二〕加强同备课组的同事的沟通与合作，更好落实备课组的工作。

〔三〕想方法解决资源不足问题。

地理组教研工作总结篇2

地理教研组为适应新课程改革的需要，坚持以提高教学质量为宗旨，以教学改革为动力，锐意进取，在学校领导的高度重视和正确领导下，在全体成员的共同努力下，取得了肯定的成果：

一、工作计划和目的明确

以提高同学的学习地理爱好和学业成果、培育同学良好的道德情操为目标，严格按计划办事，在学期之初，本组制订了详细的教学教研计划：争取做到各成员在工作中有章可循。一期结束，我们园满完成了各项教育教学任务，取得了良好的效果。

二、本组成员工作

立场踏实仔细，能刻苦钻研教学大纲，细心备课，细心上好每一节课，细心批改每一个作业本，都做到了备、教、批、辅、考的统一，大部分老师有笔写和打字教案各一份，工作可谓兢兢业业。

三、教改教研活动开展得绘声绘色

本组老师之间相互学习蔚然成风，老师坚持相互听课，坚持集体备课制度，每次都有记录。本组全期开展教研活动不下10次，每次都有一个教研中心题目，每次做到解决一个问题，使每个成员都有所启发和提高。在区市级以上的教研活动中，我们地理教研组积极参与，在础润征文竞赛中，我校获得大连市二等奖。

四、教学形式敏捷多样

本组成员都能依据本学科特点和同学的学情实际，正确、敏捷地确立自己的教学方法和教学形式，并不断改革教学的观念和模式。中学地理教学要面对中考，又要推行素养教育。那么，处理好应试教育和素养教育的关系就成了中学地理老师应攻克的课题。我组全体成员统一熟识，将提高同学分数和提高同学技能有机地结合，把素养教育贯穿到地理教学的全过程，根据教育规律办事，把学习的主动权还给同学，使被教育者乐于接受知识，变要我学为我要学。为此，我组老师采纳了许多方法，如：地理课外实践活动〔野外实习、考察〕，社会调查，撰写小论文，课堂教学改革〔开心式、启发式、争论式、看图绘图填图式〕。

五、着重理论联系实际

同学学习知识最终目的是为了应用于实践，应用于社会。地理科学的有用性很强。将来人才的高标准对地理教学提出了很高的要求。我们在教学中基本上做到了理论联系实际，用理论指导实践，从实践中援助同学得出真知，使他们成为祖国将来有用的建设者。

六、今后进展方向

我们决心继续深化改革，围绕学校工作大局，服务于同学这个中心，狠抓老师个人素养的提高，为把泸县四中建设成为川南名校作出我们应有的贡献。教学工作是中心，教研工作是起推动作用的。今后，我们要让教研这朵红花越开越艳，使地理教研组成为四中的名牌。

七、体会和建议

新的世纪有新的呼唤，中国正在大踏步地走向世界，培育高素养人才的重担就落在了我们的肩上。教育的体制、理念和形式确定会随之作一些调整，我们要努力适应新的要求，改革我们的教学方法，变革我们的教育观念。以下是我们的一些体会：

1、加强地理讨论性学习的探讨和开展，给同学以思想翱翔的空间，使之成为将来世界的勇猛探究者。

2、每一个老师要加强自己的各方面学习和技能的提高，成为高素养人才的引路人。

3、适应改革的要求，努力讨论自已的教学工作，形成独特的个人教学风格，使自已成为地理界的名师。

4、以科研促教。加强我组现已在市、区教科研工作的地理教学方面的讨论工作，促进老师的成长和成才。

我组对将来布满信心，将倍加珍惜机会和迎接挑战，勇立于时代竞争的浪尖，披荆斩棘，奋勇前进。

地理组教研工作总结篇3

本学期，高三地理备课组以学校教学计划为指导，在教研组领导下，仔细制定备考计划，落实各项备考措施，改进备考方法，有计划、有步骤推动备考工作，全组老师团结协作、亲密协作，扎实有效地开展备考复习，取得较好成效。

一、主要工作状况

高三地理备课组在学校领导的领导下，有计划、有目的地进行教研备课活动，每周星期五晚自习进行集体备课：资料共享，进度统一，考试统一。

详细做法主要有：1、加强集体备课。在备课组活动中，我们仔细讨论近年来的高考试题和考试说明，在此基础上，科学制定了详细的复习计划，仔细讨论复习过程中涌现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一练习。常常性的相互沟通学习，相互借鉴，共同提高。

2、夯实基础，推动备考复习。本学期，备课组依据计划已完成第一轮基础知识的复习。在第一轮复习中，地理科的复习以课本为线索，以复习资料《导与练》为依托，扎实开展课堂教学，为下一步提高备考技能打下良好的'基础。

3、精选习题，精讲多练。为了发挥同学的主体作用，协作章节和阶段性复习，我们课课有练习，章章有测试，仔细批改，着重讲评，较好地将复习与练习结合起来。本学期地理学科周考共进行13次，大型考试3次，限时训练12次。

4、加强信息沟通，把握高考动向。本学期12月份榆林市教研室在我校进行了备考研讨会，展示了我校“352高效课堂”教学模式，且与兄弟学校开展了复习备考阅历的大争论

5、抓好培优补差工作。为了培育尖子生推动后进生，我们采用了一系列培优补差活动，如在导学案设计上充分考虑同学的个体差异，将不同难度的知识点和练习题梯次呈现，并对不同层次同学提出不同要求，自习辅导时能在统一辅导的基础上对尖子生和后进生进行个别辅导。

7、加强备考讨论。仔细学习“考试说明”，讨论近年高考试题，细心收集高考信息，分析考试命题走向，与市教科院和各兄弟学校联系，亲密关注高考动向。

二、下一学期高考备考的基本想法

鉴于地理学科特点和近年高考的改变，针对高考命题指导思想，在备考过程中我们将采用以下对策：

1.依据《考试说明》全面指导考生复习。《考试说明》是高考命题的依据，也是规范高考复习和考生备考的依据，可使师生明确把握考什么，怎么考的问题，克服盲目性，做到有的放矢。因此，仔细学习钻研《考试说明》，仔细讨论近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环。

2.落实“双基”，突出主干、核心知识在现实生活中的应用技能培育。由于综合科考的是基础知识，主干、核心知识。所以，需要弄清哪些是基础知识，哪些是主干、核心知识，并且要把它们落实到实际教学中去。夯实基础知识和培育基本技能，是非常重要的。指导同学在深入理解本学科知识间的区分和联系的同时，能够运用多方面的知识解决现实问题，并能以知识为载体，以技能为中心，通过敏捷多样的形式来提高理解技能、推理技能，猎取知识的技能及其分析综合技能。课本是各科知识的载体，如学科用语、概念、规律、原理等都具有规范性、权威性。因此，重视课本，落实基础是备考复习中的首要任务。

3.立足本学科的特点和理论体系，突出技能和方法的综合。综合科的复习要以现实问题为中心，以技能立意为突破口，引导同学关注社会科学、自然科学中涉及人类生存进展的重大问题，关注我国国情，表达考试中国家意志考核的功能。在创设题目意境和对信息、材料进行收集处理时，要突出热点、焦点问题与学科主干、核心知识的结合。

4.变“知识立意”为“技能立意”，强调对信息处理技能的培育。近年来，综合技能测试命题原那么是学科内综合。因此，在整个备考过程中，都要以学科内综合为主，把学科知识与技能紧密结合起来。到了高三，进行“讲练结合”式专题复习，小综合复习，使同学对所学内容的基本结构和体系有进一步的深刻理解，敏捷应用。同时着重练习、着重实效!

地理组教研工作总结篇4

本学期地理组成员践行新课程理念、提高教育教学实效为中心，提高老师教学教研技能为重点,仔细落实教学常规，提高教学效率;组织好学校公开课并进行仔细地评课与学习，加快培育本组青年老师的健康成长。在专业知识技能和教学方面取得较大的提高。积极进行师德大争论，身正为范学高为师，从思想上更加坚决地沿着老师的成长方面进行。

本学期主要工作：集体备课、专题讨论、网络教研。

一、坚持集体备课，听课，相互学习，取长补短。

1、备课

我组特别重视集体备课，把它作为提高教学质量的重要环节来抓。同备课组老师每周有一次集体备课活动，做到三定(即定时间、定内容、定地点);三备(即备教材、备教法，备同学);五统一(即统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一重难点、统一布置作业和测验)。集体备课时，对过去的一周教学体会进行沟通，效果显著，一起沟通教案，使教案中的课时，教学目标，教学程序，精选例题、习题、测验内容得到统一，教学方法得到取长补短。集体备课还采纳短小、综合、敏捷的特点进行活动，初一和初二两个班级合在一起进行备课，采纳既分又合的方式，利用组会或听课后的时间等进行沟通、争论，既相互学习，又使初一和初二的教学更好地融合在一块，使地理学科的教学质量得到显著提高。

2、听课

组内老师每人每学期听课达20节以上，并且不放过每一次学习的机会。努力地提高自身素养和教学水平。每人每学期需要上一堂公开课(重点表达课题讨论)，相互听课评课，共同促进。我们在实际教学过程中，为了课堂教学"活"起来，激发同学的思维，同学学习质量得到提高，充分利用学校的资源优势，坚持多媒体教学，让同学身临其境加深印象，提兴奋趣，因势利导。

二、坚持教带研，以研促教，相得益彰

我们组的教研理念是一切无益于同学成长的教研都不是好的教研。一贯坚持教带研，以研促教，使教研真正成为每位老师成长的沃土。

在我组老师的努力下，第一个教研专题“地图在地理教学中的应用”已出具模式：读图——发觉信息——提出问题——分析问题——解决问题——达成共识。第二个教研专题是“地理教学与生活地理”，获得区级教研专题。在实际教学中，仔细落实，不断沟通、总结阅历，本专题讨论的思路是：关注地理与衣食住行等日常生活之间的`联系，阐述其中的地理背景;关注地理与生产之间的联系，阐述地理在生产中的应用;紧密联系生活实际，设计地理探究活动;关注社会热点，培育社会情感。第三个讨论专题以缩短教学时间，提高课堂教学效率为宗旨，确立了“把时间还给同学为主题，课堂教学20分钟模式为辅题”，因时间较短，本专题作为下学期主要讨论的内容。在今年12月份由教研组长带头上了一节充分表达我组教研专题的观摩课，受到了个位领导及老师的好评。

三、坚持发挥学科带头人、骨干老师的作用，新老师得以快速成长。

本学期因工作的调整，原来教语文的老师李爱霞改教了七班级地理，有关地理学科的教材、教法、教研专题、教学思路等都很生疏，作文教研组长，学科带头人、骨干老师的我，就要做好新老师的引领工作。发挥其带头人及骨干老师的作用，从备课、讲课、听课都做仔细认真的分析与指引，功夫不负有心人，李爱霞老师进步特别快，工作特别仔细、努力，因此，在期中考试成果特别优秀，大大超过了老师，真是青出于蓝而胜于蓝。

四、充分发挥网络优势，提高老师综合素养。

互联网在给生活带来极大方便的同时，也给我们的工作提供了很好的展示和沟通空间。为了更快地促进老师自身成长，本学期我们教研组尝试以教育博客的形式与河北省网络教研示范校唐山岔河镇中进行网络教研。在博客上以文字沟通教学阅历，尝试资源共享。网络教研，给我们提供了更为宽阔的教学平台，拓宽了我们的视野，更快速地促进了我们的专业化成长。

总之，在本学期本组以学习和提高自我为主，从教学技能和培育同学方案进行争论与提高，仔细务实、一步步成长。

地理组教研工作总结篇5

随着我们礼中的社会声誉越来越高，办学规模的不断扩大，我们地理教研组也壮大了队伍，四位新老老师团结协作，积极进取，苦练教学基本功，落实“教学五仔细”，狠抓教育教学质量，提高教学成果。同时，以科研为先导，充分发挥现代教育技术的作用，积极参与教改实践活动。下面我把我们组的一些做法向大家做个汇报。

〔一〕教研活动的开展思路：

以备课组为核心，以教研组为平台，大力培育青年老师，缩短成长周期，提高教学质量，提升地理教研组的整体实力。

〔二〕主要工作：

一、狠抓“教学五仔细”的落实：

1．备课环节：以教案为切入点，既要备教材又要备同学。在教案检查中，我组老师的教案有百分之六十都达到了优秀教案的标准，尤其是青年老师更加突出，表达了他们对备课的仔细立场，为上好课打下了坚实的基础。

2．课堂教学：加强课堂教学讨论，向45分钟要效益，不断提高各学科课堂教学质量和效益。各备课组在组长的带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准，细心设计，公开轮讲，仔细听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具班级特色的精彩课例。在区教研室视和各班级举办的公开课活动中，两位老师进行了课例和探究性学习的展示。执教者客观的自我介绍，听课人真实的评价沟通，激烈的争论争议，同学的确定，都使我们欣慰地感受到教学所表达出的我校地理课堂教改上取得的进展。

3．加强教学常规管理。学期初组织各年段集备组制定教学活动计划并加以落实。通过检查教学记录、作业批改、下班辅导，通过不断的测验和考试，常常了解同学学习状况，实时收集、分析、反馈学科教学的改进看法。

二、加强备课组活动：

要求各备课组的活动要规范化，做到定主讲、定内容、定时间，集备组长要把好教学关，使集备活动成为加强教研的有力手段，保证地理教学整体水平的提高。

三、培育青年老师：

今年我组新增位一位青年老师，大家都很兢业爱岗，而且都超工作量，特别是毛丽菊老师和史丽萍两位老师跨班级教学，表现突出，受到各方好评。本学期的重点就是培育青年老师，他们的成进步步径直关系到我组以至我校教学质量的提高，所以围绕备课组活动，新老老师互动，开展相互听课、评课活动，相互讨论教材，相互沟通管理同学的阅历。

四、收集高考信息，着重试题质量：

王小春老师参与了在常州进行的高考信息发布，听取了全国闻名特级老师及教研员的高考复习策略，实时反馈了最新的教研信息，结合并连续了对各省高考试题的分析讨论，使全组老师受益，业务水平大大提高。

五、课题讨论：

现代社会对地理教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高技术进展的趋势，要求现代公民具备良好的科学素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、沟通信息的技能。为此，在校领导和学校教科室的支持下，我组完成了市电教馆“十五”重点教科研课题《现代教育技术与地理课堂教学中的整合》，细心预备了数十万字的各类材料、各阶段性报告和讨论报告，即将结题。为此我组在多次学习培训的基础上，通过沟通，大家更加明确了各自课题教研的目的和意义，更加完善了试验方案。我们又召开了结题会，各负责老师都仔细撰写了径直，课题组成员就各自讨论的课题进行了较为全面的阐述，具体地介绍了各自讨论探讨的过程，展示了讨论的成果，我们老师也在活动中得到了熬炼，提高了技能。

〔三〕教研组的工作中还存在的欠缺或问题：

集体备课活动还不够充分，备课方式、方法、进度、水平都不够统一。老师在各方面的修养和水平都有提高的空间，尤其是对地理老师属理科出身，社会政治、历史、人文知识有待扩展和提高，对国家的教育将来和民族的兴衰认识不足。这都需要我们教育工仔细思索，以求能上升认识的层次。做一个能对同学的一生有影响、关注国家和人类将来的老师。

〔四〕对学校的建议：

盼望下学期教务处在排课的时候，尽量保证教研组的教研时间。对于地理学科而言，有好多图像资料，这对于老师备课或同学学习有很大援助，所以，学校网上传的资料应当扩大容量。另外，学校应着重老师的生理和心理健康，只有康健的身体才能保证教学质量的提高。

地理组教研工作总结篇6

20**—20**合肥新城高升学校上学期地理学科组工作总结於丙选高升中学地理教研组分为三个备课组，；高一备课组由张斌、朱颜培、孙娟、於丙选四位同志担负，张斌任备课组长;高二地理备课组由翟守志、秦世轩、王培停四位老师组成，翟守志任备课组长；高三地理备课组由代义娇、王培停、於丙选、方惠娴四位老师组成，代义娇任备课组长。通达路校区地理教学有代义娇老师负责兼任。不同的工作阅历和不同的班级，让十位老师在工作过程中能取长补短、相互协作，激发更大的潜力；在各位领导的悉心指导和援助下，使教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。总结一学期所做所想，我们收获了以下心得和阅历。

一、本学期所做的工作

1．支持学校工作，积极完成任务。

刚刚过去的一学期，地理教研组圆满地完成了学校和班级组安排、布置的各项任务。全组老师积极支持学校和教研组的工作，集思广益制定教学计划；仔细按时按质进行集体备课；积极落实的教学观摩课、公开课和评课活动，并取得了较好的效果。

2、坚持开展公开课、示范课、集体备课，不断钻研教学。

本组的成员都仔细钻研大纲和教材，吃透《课程标准》，细心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。本组坚持按时集体备课，争论授课的方法，能够做到目标、进度、作业、测试的统一，在个人备课的基础上写出教案，点明教学重点和难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、沟通，最末集思广益，确定统一的“学案”，再由各个老师针对班级实际状况进行“二次备课”，确定详细操作环节。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。立场踏实仔细，能刻苦钻研教学大纲，细心备课，细心上好每一节课，细心批改每一个作业本，都做到了备、教、批、辅、考的统一，工作可谓兢兢业业。

3、发扬团体合作精神，着重相互沟通探讨。

本组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为