小班教师11月份随笔

1/1小班教师11月份随笔导语：小班孩子年龄小，依靠性比较强，生活自理力量差。下面是随笔网我整理的《小班老师11月份随笔》，欢迎阅读。

小班老师11月份随笔【第一篇】：玩中培育孩子的自理力量

小班孩子年龄小，依靠性比较强，生活自理力量差。尤其在重智育的今日，孩子的生活自理力量经常被家长忽视；尤其是爷爷奶奶，他们心疼孩子，怕孩子“受苦”，怕孩子做不好，在教孩子做事情的那些时间，自己就事先替他做好了。

可是在幼儿园中，一个老师要照看几十个孩子，假如像孩子的爷爷奶奶那样，怎能照看得过来，所以要从小培育孩子的自理力量。

一天，户外活动时，我发觉孩子们在蹦蹦床上玩，鞋子在地上脱了一大堆，立即意识到：可以“在玩中培育孩子的自理力量”，为何不来一次穿鞋竞赛。于是，我忙招呼孩子们，跟孩子们讲明白竞赛规章。

竞赛开头了，只见几个力量强的孩子快速地把鞋穿好，兴奋地跳起来，欢呼着，庆祝自己的成功。最终只剩下侯智涵小伴侣了，只见他哭腔着脸说：“我穿不上，我穿不上……”别的孩子也跑到我面前说：“老师，侯智涵不会穿鞋，他哭了”。我说：“没事，智涵很棒，肯定能穿上”。他听到我的鼓舞后说：“我能穿上的”。我表扬了他，小伴侣们也在喊：“侯智涵加油，侯智涵加油……”他在我的鼓舞下、在小伴侣的加油声中渐渐的学习穿鞋。就这样，智涵在小伴侣的加油声中、在老师的鼓舞下，最终把鞋穿上了，并兴奋得跳了起来，大家为他欢呼、为他鼓掌，我冲他伸出了大拇指，他笑了。

通过多次这样的活动，老师不吝啬鼓舞、表扬和夸奖，不仅可以熬炼孩子的自理力量、促进孩子的身心进展，也增加了孩子的自信念。

小班老师11月份随笔【其次篇】：小班宝宝穿鞋

每次小伴侣起床后，我们三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对，每天都有小伴侣穿反鞋子，而且有的叫他们换过来之后还是反的，这让我们三位老师很苦恼。

于是我想到了一首以前小伴侣学过的儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌的内容很好，对小伴侣是否穿对鞋子关心很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，每次小伴侣起床后，我就叫他们一边把小脚并拢，一边念儿歌：“两只鞋宝宝，一对好伴侣，穿对了，兴奋头碰头，穿反了，生气背对背。”我让小伴侣相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是兴奋了，我观察小伴侣都仔细的检查起来，嘴里还说着：“兴奋了”“生气了”，我对平常常常穿错鞋子的小伴侣会单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝兴奋起来，小伴侣似乎都很愿意。渐渐的，我让小伴侣当起了小老师，让小老师带着小伴侣边念儿歌边检查鞋子，特殊是让平常常穿错鞋子的小伴侣来检查，过了一段时间，我觉得穿错鞋子的小伴侣越来越少了，让我们三位老师很惊喜。我们知道这只是一个好的开头，以后还需我们老师连续正确的引导。

通过这件事，我觉得老师要懂得学以致用，其实平常老师身边有许多的儿歌、歌曲、故事等，假如能把他们正确的运用到生活中，要比老师不厌其烦地反复讲解，效果要好的多，这样既有利于孩子们把握学问，又能提高他们的行为习惯，一举两得。

小班老师11月份随笔【第三篇】：好习惯好行为

叮铃铃，电话铃响了，飞奔过去接电话，听筒那端传来了丽敏园长熟识的声音：“小叶，考虑一下，传统教学与美育怎么结合，关注一下，在班级内怎么开展。”过后周老师也和我仔细的争论过，中小班低龄幼儿要不要加入礼仪教育。我的回答是确定的：“要加。”

中班孩子的美育教育，个人认为要从好习惯好行为入手，懂事知礼。平常在班级里培育的孩子养成好习惯，好习惯的养成已经看到了好行为的萌芽。

举例来说，中班珍宝有填写练习册的训练，包括连线涂色等小肌肉动作。从握笔的那一天开头，我就告知孩子：“笔帽套在笔后面，大拇哥二拇弟来握笔，剩余三个手指当小凳，笔稳稳地坐在上面。”每次作业都强调，每个宝宝都这样做，没丢过一个笔帽，没伤过一个小伴侣。养成了好习惯，自然也有了好行为。

说文明用语，说话轻声，常常说感谢，表扬每一个有进步的孩子。睡前故事的选择，清华汉语民谣的讲解，析词，课上好词好句准时习得，孩子的语言修为肯定会好。《弟子规》传递和孩子生活相关的浅显道理。他们会对着鲜花说出五彩缤纷绚丽妩媚，会对着老师说我在家休息的这两天想你有房子那么多，会对着小伴侣说快速穿衣服在外面站队等待的小伴侣会冷的。懂得“物虽小勿私藏”不打招呼拿别人的东西是一种不好的行为。好的语言能渐渐发酵出说话和气，与人为善的思想，潜意识里辨别什么是好，什么是不好。好的习惯行为能培育举止文静的好气质。

用餐进食手扶碗，不许用勺子在饭碗里乱搅和，要等最终一个小伴侣有了饭再吃。和小伴侣共桌吃饭打喷嚏要用手捂住嘴转向旁边。需要盛饭双手端碗，吃饭讲礼仪才有规章意识，才有文明就餐的习惯。

自己的事情自己做，如需关心，求助后要说感谢。

有人说传统的教育不及西方教育，孩子缺少了随心所欲的拘束。这里有一个度的问题，无度的自由不行取。进展传统教育，没有法规不成方圆，好习惯才能有好行为，美育教育从小开头，优良的素养便如天性一样坚不行摧。

小班老师11月份随笔【第四篇】：发觉孩子的闪光点

人们常说每个孩子都是一本好玩的书，要想读懂这本书并不简单。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活阅历和生活环境，他们性格特点不同，进展水平不同，存在明显个体差异。作为老师，应擅长发觉幼儿的差异，捕获幼儿的闪光点，利用不同的教育方法敬重和理解幼儿。

我们班有一位叫增翔的小伴侣，回忆第一天来班上时，他始终拉着爸爸的手不放，恋恋不舍地说："爸爸，早点接我，早点来接我。"在我的劝告下，增翔满眼含泪地松开爸爸的手。增翔的爸爸在临走前，静静地对我说：他可怕老师批判、指责他，所以始终都不爱上幼儿园，听了这些话，我开头留心留意增翔。在活动区嬉戏时，增翔悄悄地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问他："增翔，你喜爱玩什么？"他说："我喜爱看书。""老师和你一起看好吗？"增翔兴奋得点点头，于是我和他一起看起书来，开头是我讲，讲着讲着，增翔也不由自主的讲起来，我兴奋地说："增翔，你好棒呀！能自己看书讲故事。

经过半学期，增翔转变了许多，作为老师，感到很欣慰！

最近，可能是由于气候的关系，增翔的心情不怎么好，吃饭也退步了。

午餐时，为了减轻增翔进餐的紧急心情，阿姨给他少盛了一些饭菜，可是当一部分小伴侣吃完饭，离开座位后，增翔哭了起来，我忙走过去，问他："增翔，你怎么啦？""我吃不下"，"增翔，别焦急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你！"增翔在我们的急躁关心下，最终把饭吃完了，尽管他是最终一个吃完饭的，但是我们没有批判他，反而给他以鼓舞，以信念，关心他逐步克服紧急、自卑的心理，渐渐培育她进餐的良好习惯。

通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，老师擅长发觉孩子闪光点，敬重幼儿的爱好，关心幼儿胜利地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满意与欢乐，从而促使幼儿健康进展。

小班老师11月份随笔【第五篇】：教育随笔

《拉小车》活动课程是从幼儿的爱好动身，按托班幼儿语言中“重复性”和“仿照性”等特点设计。盼望通过此课程，丰富幼儿的语言，提高幼儿的语言表达力量，幼儿能边看大书边学说儿歌。

整个活动过程较顺当，自制的教具引起幼儿较高的爱好，基本上都能达到我预期的目标和效果，当我提问时：“封面上有什么”，下面哑然无声，我想可能我急于想让孩子看看书的内容，留给孩子认真观看封面的时候不够，才致使孩子回答不了我提出的问题；在教授孩子学儿歌时，我表达和介入得较多，这样其实也局限了孩子的语言发挥的范围，既没有自由的表达，也未能尽兴地表演；更没有发挥自己的想象和制造，而仅仅是在被动地、机械地记忆和仿照，幼儿所获得的只是在自己已有阅历的基础上记住了一首儿歌。

这堂课得到听课老师较好的建议。宋老师建议：整个活动蛮好玩，幼儿的心情调动较好，假如在学念儿歌时尽量让幼儿多学说老师多引导，这样的教学效果会更好。顾老师建议：课程进行很顺当，但是儿歌有点不顺口，在请孩子拉小车时，你旨在请幼儿