第二轮默写（全国一等奖）

第二阶段默写1.苏轼在《念奴娇》中用“________，_____________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。2.李煜《虞美人》中，春花秋月之外，“______________”也是勾起作者故国之思的景象；而“__________________”则是作者无尽愁绪的形象描绘。3.在《永遇乐》中辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“__________”，但由于行事草率，最终却“_____________”。人生如梦一尊还酹江月恰似一江春水向东流小楼昨夜又东风封狼居胥赢得仓皇北顾4.李煜《虞美人》词中“_______________，__________________”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。5.辛弃疾《永遇乐》写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是：__________，__________，__________。6.苏轼在《念奴娇》中“__________”一句，写的是周瑜的儒将装束，“__________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。问君能有几多愁恰似一江春水向东流7.《永遇乐·京口北固亭怀古》中“__________，__________”两句抒发了词人对江山依旧、英雄不再、后继无人的感慨。8.苏轼的《念奴娇》中“_________，_________”两句，词人运用比喻的修辞手法描写水面波涛汹涌，勾画出赤壁古战场险要的形式。9.李煜《虞美人》中“__________？__________”两句将李煜的愁闷劈空倾泻下来，包含宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。10.苏轼《念奴娇》中“__________，谈笑间，__________”几句，展现了周瑜指挥若定、轻松胜敌的风采。11.词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹的句子是：_________，_________。12.词中描写庙宇下神鸦社鼓的热闹景象，意在指出人们早已忘却亡国的耻辱两句是：_________，_________。1.玄冠不吊，童孺共闻。2.其后遣邢宗庆等来聘3.南北连和既久，而比弃信绝好4.王肃之至，銮舆行幸，肃多扈从5.及车驾济淮6.军次碻què磝áo1.《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“_________”，就会弯曲到符合圆规的标准，即使再经曝晒也不会挺直，因为“_________”。2.《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑地思考，却“_________”，踮起脚尖极目远望，也“_________”。3.《荀子·劝学》中强调了积累的重要性。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙的比喻，引出“_________，_________，_________”的观点。4.《劝学》中以雕刻为喻，强调学习应当坚持，正面说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：_________，_________。5.《荀子·劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证：_________，_________，_________。6.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说_________，_________。7.《劝学》中揭示君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人的原因只是善于借助外力的句子：_________，_________。8.孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“_________”的中心论点，继承并发展了孔子对学习的认识。9.荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。“金”要锋利，需要“就砺”；人要改造成为“_________”的君子，就要“_________”。可见，学习是意义是十分重大的。10.诗中集中表现了夔州秋天的典型特征，前人也曾把它们誉为“古今独步”的“句中化境”的两句是:：_________，_________。11.《诗中从空间的角度描绘出壮阔萧索的秋景，同时书写了自己韶光易逝，壮志难酬的悲怆情怀的两句是：_________，_________。12.诗中道出郁积于心的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的两句是：_________，_________。1.岂须此辈2.止给刀盾3.部卒死伤者三之一4.复从李符督荆湖漕运5.有应变，安可预定6.俾各持诣所部7继隆累表求诣阙8.乾兴初，诏配享真宗庙庭1.《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：_________，_________。2.《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“________”点出李蟠的文章爱好，而“_________”，则说明了李蟠的儒学修养。3.韩愈在《师说》中说：从师与年龄无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以之为先；而“_________，_________，_________”4.韩愈的师生观有很强的现实意义，他认为，老师和学生可以相互学习，老师未必比学生贤明，学生也未必事事不如老师。其理论依据在《师说》中是这样说的：_________，_________。5.韩愈《师说》中，作者以孔子为例加以论述，由此得出结论的两句是：_________，_________。6.韩愈在《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口，拒绝从师学习的句子是“_________，_________”。7.文中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：_________，_________。8.《师说》中对如何择师提出了独到的见解，认为选择老师的标准与地位、年龄无关，而应是：_________，_________。9.文中用对比手法揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大差距的原因。古代圣人在自身已很优秀的前提下还不断为自己“充电”，而时下一般人“_________，_________”，怎能不更加愚昧?“10.《锦瑟》一诗它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感的句子是：_________，_________。11.作者用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨的句子是：_________，_________。12.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：_________，_________。1.乃遂操范雎