三年级语文部编下册作文评语公开课一等奖课件省课获奖课件

只有学会了自改本事，才能把文章写好文章不厌百回改，自我修改方显才作文评语第1页作文互评互改作文自评自改第2页好处：

1、通过数次批改实践，不但精确地记住了写作基本要求，并且对这些要求理解得越来越深刻。

2、每个人都有机会看到多名同窗作文，这样容易发觉、学习他人长处。他人缺陷和短处，自己引以为戒，也是好事，在思想也多了一种互相交流、开放机会。3、促使学生自觉提升作文水平。4、让学生评语和鼓励。第3页如何评改作文第4页名人谈修改“修改是写作一种主要部分。古今中外，凡是文章写得好人，大约都在文章修改上用过功夫。

——何其芳“文章写好之后，也不多看几遍。象洗脸之后再照照镜子同样，就马马虎虎地刊登出去。……这种责任心薄弱坏习惯，必须改正才好。”

——毛泽东“写完后最少看两遍，竭力将可有可无字句段删去毫不可惜。”

——鲁迅“旧句时时改，无妨说性情”。

——白居易第5页学生作文互相批改办法：一、每一自然段批改办法：1、利用三年级上册学习修改病句四种符号（增添、删除、改正、对调符号）对每个自然段中出现错别字、病句等进行修改。2、对每个自然段中利用了美词佳句，利用了多种修辞，引用了名言俗语、诗句等地方用波浪线勾出，并在旁边批注上“好！妙！精！”等字以资鼓励。二、全文改完后批语写法：1、写长处：能够针对小作者语句是否通顺、用词用句是否优美、是否按照一定次序、是否恰当利用修辞、是不是围绕标题或者文章中心来写详细等方面下评语。2、写缺陷及希望：指出不足，提出希望。第6页亮点肯定式(感受、语言、写法、立意、拟题等)

1、在你笔下，秋天是多么美啊!老师从你作文中看到了那高远而深蓝天空，看到了金黄稻田、南飞北雁和那飘零黄叶，这一切，无不让我感受到秋天美丽与神奇。2、你作文能对秋天田野进行细致描写，说明你是一种善于观测孩子。真希望在你文章中能感受到那一种美丽而充满诗情秋天!第7页3、作者利用心理描写和动作描写手法，把自己当初担心、胆怯心理真切而又细致地体现了出来。4、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。5、这篇作文题目立得好，内容也真实、详细，尤其是对人物描写成功。第8页6、心理描写，还是动作描写，都符合人物年纪特点和当初特定情境。另外，开头几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。7、本文写出了真情实感。很充足、很详细，另外，采取边论述边抒情写法，很能引发读者感情共鸣，有催人泪下效果。8、细节抓得好。选用生活中一种片段.语言口语化，在平直、朴实论述中饱含着对母亲深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代表性。几个摹拟声音词语用得十分精确。第9页9、这篇写人记叙文，只写了一件事，但读了并不以为内容薄弱，由于这件事十分典型，能够充足体现文章主题。可见，小作者会选材。10、作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人形象。11、标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强悬念效果。第10页12、详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨特点，对它花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。13、本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己双手捏泥巴，细细品味则是用热诚童心“塑造”全新校园，体现了少年小朋友对学校发展远景企盼，主题积极。第11页14、“明白晓畅，文采飞扬，这种老练语言功夫是众多考生无法望其项背”，15、本文写了一件很一般让座事，虽然选材有点落俗套，但对比写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。抓住了特点。16、以设问结尾，给读者留下了思考余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地体现了主题。第12页17、细致内心活动描写，巧妙前后照应，证明你已经掌握了一定写作技巧。从你这篇文章，我仿佛看到了21世纪巴金！”18、作者抓住了‘第一次’做饭特点，文字不多；却写得小有波澜。19、好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，又一篇佳作问世了！20、你文章如春雷般唤醒沉睡大地，为新一天增添新绿……”第13页委婉提议式

1、字是人脸，这次作文书写有显著进步，你脸上也光彩多了。不过，你历来讨厌错别字老跟着你，给你作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写字问字典，写完作文后，请教老师或同窗，你乐意试一试吗？2、你秋游时观测得真认真！你眼中景美像一幅画！假如把你当初快乐心情写上，那该多好3、“你把拔河比赛中“长绳”比作“拿不定主意孩子”，太贴切了！比赛虽然失败了，但你作文却写得非常成功！假如作文结尾把自己失望心情变成短短几句启示，就更加好了！第14页4、打开你作文本时，总能听到一阵哭泣，本来是标点符号，由于你太不重视他们了。5、我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”因此我们在写作文时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物身份、性别、年纪、性格等去体味、去琢磨、去进入角色，切不可用自己学生腔去套他人。6、文中人物语言真实，尤其是妈妈一段话，原汁原味儿。题目是文章眼睛，写作前，也应当花些功夫。第15页3、全文最后批语示范：示例一：小作者语句通顺、用词优美、恰当利用比方拟人等修辞、按照一定次序，围绕标题描绘出了春天美。（详细写出了春天带给我快乐等），是一篇值得我们大家学习好文章。继续努力哟（加油哟）。示例二：小作者基本能按照要求语句通顺地写出自己对春天爱慕，若能再利用某些优美词句和修辞手法就更加好了。期待你进步哟！示例三：小作者语句较通顺，只是书写太差，字数也不够，希望此后认真看待写作，相信你能写好作文！第16页具体要求“自改作文十查”：一查格式是否符合要求，二查文面是否整洁，三查标点利用是否正确，四查有没有错别字，五有没有查病句，六查中心是否突出，七查条理是否清楚，八查内容是否详细实在，九查有没有真情实感，十查内容有没有重点。

第17页多观摩多论争发觉闪光点反复修改修改正程中注意事项：第18页常用修改符号1删除号：

2增补号：

表达删去词语或句子

如：

顿时，天在摇，地在颤，人在喊，犹如八级地震一般。

表达增补某些字词句，用符号引到应增补位置

如：路在脚下延伸。第19页3对调号：

4接续号（连接号）：荣

表达调换词语句子前后位置如：略谈写读结合标准。

表达两行连成一行，或两段连成一段

如：“我留下！”

说着，我射出一串子弹。5错别字号：

如：繁营祖国第20页6赞扬号：在写号词句下面划上，表达赞扬如：切不可自己闲得无事，也就以为他人都无事。7分段号:8保存号:9后移号:10留空号:第21页

墨池启示

——读《临池学书》有感

在生活道路上，没有辛勤刻苦劳动，是不会收到丰盛果。常言说“勤奋是成功之母”，这是颠簸不破真理。我国古代伟大书法家王羲之之书法之因此飘若流云，舞若

这一段话点出了全文中心思想实出色

这一段话扣题较紧扑第22页

虬龙，是同他勤奋苦练分不开。他曾在兰亭阁练字，在兰亭池刷笔，年复一年，日复一日，兰亭池水都把水染黑了，由此可见王羲之勤奋精神。“业精于勤荒于嬉”，没有春日辛勤劳作，那能换来硕果累累金秋。

学洗被？

想一想为何调换？

“那”和“哪”有何不同？哪天第23页

古代是这样，今天又何曾不是如此啊！中国外贸出版社编审王同忆不被安逸生活所诱，不为平庸趣昧所染，时刻紧拉生命纤索，数年来坚持勤奋学习终于取得了令人震惊成绩。王同忆掌握了英﹑法﹑日﹑俄十几国

人尝人呢？为味绳惊人等第24页

文字，编辑了厚厚大字典，人称之为“王十国”。王同忆不得不认可成功“秘诀”只有一种：勤奋，再勤奋！成功，是多么诱人字眼，可是它只属于那些孜孜不倦地刻苦学习﹑不畏艰险努力登攀人。朋友

第25页不要悲泣自己才绌智浅，不要抱怨客观条件种种不顺，快扬起勤奋风帆吧！

要相信你终会抵达成功彼岸。叹到

结尾与开头照应紧密，简短有力。拙为何不应分段？第26页评分参照A+级(80分以上