临床护理教学经验交流公开课一等奖课件省课获奖课件

临床护理教学经验总结交流报告人xxx第1页目录content010203临床护理教学办法护理教学经验交流临床护理教学综述第2页01临床护理教学综述第3页概述是护理教学主要组成部分，是护生将所学理论知识与实践相结合并巩固加深主要步骤，是护生转变名合格护士必经之路如何高质量培养出新一代护理人员，使护理事业后继有人，始终是我们探讨目标。临床实习第4页意义1234指导护生掌握临床基础理论和实践技能督促护生在学习生活中培养护理理论观念，在临床实践中得以提升认知和境界，坚定无私奉献和积极进取职业道德；帮助护生从学习中走向临床角色转变提升带教老师指导、评价能力，为临床护理骨干提供锻炼机会第5页带教老师给予关怀每一位护士最初经历，会伴随时间推移逐渐忘掉了自己难堪和遗憾。带教老师给予支持和理解朝夕相处带教老师给予关怀、支持和理解是非常必要，这也是临床带教责任责任第6页02临床护理教学办法第7页爲了避免他人使用软件爬取本文档，我加入了版权申明，不影响您使用，用时把此页删除即可。用軟體爬取文檔沒有動畫效果，並且大段文字被切割成了很多小文本框，在修改時比較麻煩，PPT背景圖層有時也被合併了，你想要PPT中無背景PNG圖片都不存在，還需要你自己清除背景。反對軟體爬取，請用原版。第8页带教老师角色认知示教者言行规范示教者兼职老师对护生而言引路人医德医风引路人白衣天使对患者而言是治病救人白衣天使指导者业务、技能指导者第9页临床护理教学不一样于课堂理论教学，每一种临床实习活动应是特定科目标组成部分，多种临床实习应围绕教学大纲，以适合临床护理教学需要。临床护理教学办法第10页123护理教学查房以问题为中心教学床边教学临床护理教学办法第11页1.护理教学查房理论密切联系实际将实习护士在护理临床上所见到很多实际问题，通过解说、讨论分析和归纳整顿等办法，印证所学课本知识掌握实际护理知识

让学生能真正掌握所学临床护理知识提升工作能力培养和锻炼学生操作能力、观测能力、分析思维能力和临床实际工作能力第12页床边教学是以某个临床典型病例或某些常见病、多发病诊断办法、注意事项、特有业务内容为主，从临床角度对理论知识进行归纳分析，以求融会贯通，尤其要突出知识横向联系，开阔护生临床护理思维，培养学生临床操作能力。2.床边教学第13页爲了避免他人使用软件爬取本文档，我加入了版权申明，不影响您使用，用时把此页删除即可。用軟體爬取文檔沒有動畫效果，並且大段文字被切割成了很多小文本框，在修改時比較麻煩，PPT背景圖層有時也被合併了，你想要PPT中無背景PNG圖片都不存在，還需要你自己清除背景。反對軟體爬取，請用原版。第14页3.以问题为中心教学以问题为中心让护生围绕问题进行剖析并掌握临床护理问题过程通过发觉问题、分析问题、查找文献资料、发觉问题、查找文献资料、处理问题滚动学习链来学习一种教学过程和学习办法。是学生通过处理临床病人疾病问题来进行临床学习一种学习策略，是以问题为载体在处理问题过程中获取知识一种全新教学模式。第15页03护理教学经验交流第16页护士职业特殊性决定了带教老师教育办法，除了通融教材、课本知识和利用医院内教育设施外，更主要是通过本身护理行为发生作用；带教老师带教任务实行，贯通于护理患者全过程之中。带教老师对患者热情周到服务、认真负责态度、一丝不苟作风、精益求精技术等等一招一式，就是对护生最生动、最实际示范和教育。经验交流第17页经验交流实习过程是理论与实践相结合过程理论与实践相结合实习过程也是提升理论和护理技能过程提升理论和护理技能带教老师不但有扎实专业知识、还要有纯熟操作技能扎实专业知识带教效果归宿点不但是看带教老师知识水平、技术水平，更取决于她道德水平道德水平第18页带教形式单一教学方式欠妥语言体现能力及沟通方式不当

带教时间与精力不足

师生关系分寸不能较好把握临床带教中存在问题第19页爲了避免他人使用软件爬取本文档，我加入了版权申明，不影响您使用，用时把此页删除即可。用軟體爬取文檔沒有動畫效果，並且大段文字被切割成了很多小文本框，在修改時比較麻煩，PPT背景圖層有時也被合併了，你想要PPT中無背景PNG圖片都不存在，還需要你自己清除背景。反對軟體爬取，請用原版。第20页重视知识灌输，使护生被动地接收知识被动接收知识教学模式制约了护生学习积极性发挥、发明能力提升和个性发展，无法达成满意教学效果。教学办法单一陈旧，不能灵活多样、因人而异开展启发式教学、激发思维和鼓励学生参与。1.带教形式单一第21页重视操作，忽视理论凡事亲力亲为，使护生动手机会减少过于刻板，不知变通不重视护生思维能力2.教学方式欠妥第22页只顾讲，不注意学生反应不注意语调、语调指出学生问题时，不注意场所3.语言体现能力及沟通方式不当第23页护理工作繁杂琐碎工作量过大边工作，边带教利用业余时间带教4.带教时间与精力不足第24页“师”、“生”年纪相差不大关系过于融洽-威信不严关系过于严厉-可敬但不可亲5.师生关系分寸不能较好把握第25页制定带教计划改善带教办法加强带教责任心提升本身业务素质提升带教老师业务素质带教方式与办法提议第26页护生刚才进入医院，对周围环境感觉陌生、不安，带教老师要较好与护生沟通，介绍环境，根据临床教学目标制定切实可行教学计划，明确实习方向。1.制定带教计划第27页“一看”、“二讲”、“三示范”操作前启发护生重温操作程序，操作中给予鼓励和指导，操作后总结，指出优缺陷及存在问题，实践使她们深刻体会到百看不如一见深刻含义。2.改善带教办法第28页丰富理论知识和纯熟操作技术是带教老师业务素质主要体现。对自己严格要求，不停给自己充电。俗话说：“要给学生一碗水，自己要有一桶水”3.提升本身业务素质第29页督促学生写实习笔记，将实习中收获与困惑统计下来，带教老师抽出一定期间认真阅读，一是理解同窗心声，二是帮同窗处理了问题，三是积累