六年级上册心理健康教育教学设计-勇敢与逞强 全国通用

六年级上册心理健康教育教学设计-勇敢与逞强一、教学目标了解勇敢的概念，了解勇敢的意义，学会正确认识与评价自己及他人；了解逞强的概念，了解逞强的表现形式及其危害；学会正确看待失败与挫折，掌握正确的面对困难和问题的方法；学会与他人合作、沟通，建立良好的人际关系，使自己心理健康。二、教学内容1.勇敢的概念及意义教学内容理解：通过教师的解释，儿童可以了解勇敢的概念及意义。勇敢的意义并不是说要找事情做或要冒险，而是指要在生活中遇到问题时，有足够的勇气去面对它们。教学步骤：通过让学生分享他们所知道的勇敢的事情来引导，如敢于向老师和其他学生提问、敢于当众表演等等，然后让学生总结出勇敢的概念和意义；给学生每人提供一张选定图片，并要求他们以图片内容为基础，将图片分成多个部分，鼓励学生用简短的语言描述每个部分代表的意义；通过让学生讨论，让学生们了解到许多艰难的决策需要勇气，即使他们的选择可能会被其他人所不同意。2.逞强的概念及危害教学内容理解：通过教师的解释和学生的讨论，学生可以了解逞强的概念及危害。教学步骤：要求学生选出一些看似逞强的行为，然后组队讨论这些行为可能会带来什么危害；以故事的形式，讲述一个举动逞强的孩子最后得到的结果，分享这个故事以激励学生学会识别、避免逞强行为所带来的后果。3.正确看待失败与挫折教学内容理解：学生可以通过老师的讲解和分享相关经历，更好地了解如何正确看待失败和挫折。教学步骤：通过教师的引导，学生可以认识到失败和挫折不是轻率和失败的标志。在这种情况下，学生应该试着调整自己的思考，看到事情好的一面。这可以在着手执行之前消除恐惧。让学生把不同的打击和逆境处理成为生命中的障碍。我们可以与他人分享此类障碍，帮助他们走出去。4.人际沟通和合作教学内容理解：学生可以通过组内的小组活动了解人际沟通和合作。教学步骤：让学生以小组形式进行讨论、合作和问答；教师引导学生注意沟通和合作的重要性，并为学生提供小结或总结，帮助他们识别自己的工作，并与其他学生相互补充。三、教学方法针对以上教学内容，为了更加生动、实际地展示，我采用了以下教学方法：口头讲解：在精心准备的备课下，教师针对每一项教学内容进行深入浅出的口头讲解，把内容和课程目标向学生传达。小组活动：学生以小组形式进行组内互动和协作，在相互尊重合作的基础上完成练习。互动教学：在学习过程中应该充分与学生互动，让学生在平等的状态下学习。实践教学：尝试鼓励每位学习者在学习新技能和概念的过程中通过实践和动手的方法，帮助确立新技能。四、教学过程勇敢的概念及意义让学生回答敢于公开发表他认为“勇敢”的事情是什么，并在旁边记录下来。把学生分成几组，让每组选一张图片，然后小组内商量如何分解图片内容，并用简短的语言描述每个部分代表的意义。以班级为单位讨论小组的结果，鼓励学生观察和评估不同组所看到的内容。让学生每人制作一个海报，表达自己的理解和接下来的行动方案。逞强的概念及危害要求学生选出看似逞强的行为，并组成几个小组，讨论这些行为可能带来的危害。马明夫的故事要求学生阅读轻松有趣的故事，并总结出故事的教训和重点。正确看待失败和挫折让学生回答看来无望的完全或部分失败的经历，并鼓励他们思考这些经历的其他方面。明确告诉学生是什么阻止了他们的成功，并提供解决方法和正确的方法。人际关系和合作让学生形成小组，在给定时间内完成团队项目，要求他们经验丰富且有独立思考能力的成员应尽量平衡在每个小组中，确保每个人都有一个发言机会。鼓励学生在合作中确立一个良好的人际关系。五、教学效果评估通过上述教学步骤，让学生在组内进行互动和讨论，以更好地掌握教学内容。在教学结束后，