五年级部编版语文知识点归纳

Word第第页五年级部编版语文知识点归纳五班级部编版语文学问点

第1单元学问梳理

一、生字

窃(qiè)读腋(yè)下贪欲(lán)惧(jù)怕

饥肠辘辘(lùlù)支撑(chēng)踮(diǎn)起脚尖

依依(yīyī)不舍水浒(hǔ)传彭(péng)公案侠(xá)士

伴侣(lǚ)娱(yú)乐毫不迟疑(yù)一趟(tàng)

背诵(sòng)比方(yù)门扉(fēi)呐(nà)喊

上瘾(yǐn)囫(hú)囵(lún)莎(shā)磁(cí)

锻(duàn)鉴(jiàn)呕(oǔ)沥(lì)

二、多音字

转(zhuǎnzhuàn)咽(yānyàn)单(dānchánshàn)

传(chuánzhuàn)绿(lǜlù)背(bēibèi)

供(gōnggòng)角(jiǎojué)模(múmó)

乐(lèyuè)

三、〔近义词〕

担忧——担忧贪欲——贪心惧怕——可怕适合——适合

喜爱——宠爱困难——困难至少——至少鼓舞——激励

毫不迟疑——毫不迟疑熟识——生疏品尝——品尝

观赏——观看愉悦——喜悦遭受——患病凄惨——凄惨

领悟——领悟

四、〔反义词〕

担忧——放心贪欲——知足隐蔽——公开临时——长期

喜爱——厌烦困难——简单至少——至多鼓舞——打击

毫不迟疑——迟疑不决熟识——生疏观赏——厌烦

愉悦——不快凄惨——美好孤独——喧闹仿照——独创

五、词语积累

绿林英雄滚瓜烂熟中西贯穿古今贯穿文理贯穿

毫不迟疑流光溢彩呼喊助威津津有味天长日久

如醉如痴浮想联翩泪落如珠整个吞枣不求甚解

悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻花纹驳杂

黯然神伤千篇一律沉甸甸天高气爽云淡日丽

香飘四野别出心裁别出心裁大显身手眼泪花花

真情实感心安理得念念不忘呕心沥血

【与读书有关的词语】

学富五车博古通今满腹经纶手不释卷一目十行

【表示爱读书的词语】

如饥似渴隔篱听讲织帘诵书挑灯苦读圆木警枕

【带“书”字的词语】

知书达理无巧不成书书香门第

六、词语搭配

(花花绿绿)的书(形形色色)的书(急迫)地查找(慌张)地查找

(贪欲)地读着(欢乐)地读着(充分)的理由(强大)的理由

(秀丽)的图画(毫不迟疑)地回答(简洁)的图画

(慌乱紧急)地回答(沉甸甸)的果实(香喷喷)的果实

(呕心沥血)的制造(历尽艰辛)的制造

七、积累句型

第1课窃读记

1.比方句：连忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪欲地读着。

2.反问句：就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧。

第2课小苗与大树的对话

设问句：怎么办呢?我就放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。

第3课走遍天下书为侣

比方句：你宠爱的书就像一个伴侣，就像你的家。

第4课我的“长生果”

比方句：学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。

五班级语文学问点归纳

第一单元

一、依据课文内容填空。

1、我跨进店门，暗喜(没人留意)。我(踮起)脚尖，从大人的腋下(挤)过去。哟，头发弄乱了，没关系，我终于(挤)到里边来了。

2、连忙打开书，一页，两页，我像(一匹饿狼)，贪欲地读着。我很(欢乐)，也很(惧怕)——这种(窃读)的味道。《窃读记》

3、我情愿坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会(思索)，〔故事〕中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里连续把这个故事(编下去)，回过头来(品尝)我最观赏的一些片段，并问问自已为什么喜爱它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前(忽视)的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西(列个单子)。最终，我会想象是什么样的，他会有怎样的生活经受……这真像与另一个人(同船而行)。一本你宠爱的书就是(一位伴侣)，也是(一处你随时想去就去的故地)。从某种意义上说，它是你自己的东西，由于世上没有两个人会用同一种(方式)读同一本书。《走遍天下书为侣》

二、理解填空。

1、第一组课文的主题是(我爱阅读)。

2、《窃读记》的是台湾女作家(林海音)，代表作是《城南旧事》。课文的中心句是:我很(欢乐)，也很(惧怕)——这种窃读的味道。

3、《小苗与大树的对话》文体是(访谈录)，“大树”是指(季羡林)老爷爷。

4《走遍天下书为侣》的是(英)国作家(尤安·艾肯)。课文中把一本书比作(伴侣)、(家)和(故地)。

5《我的“长生果”》是(叶文玲)，以亲身经受告知我们：〔作文〕，首先构思要(别出心裁)，其次，作文要写(真情实感)。

三、日积月累。(关于读书的〔〔名言〕警句〕)

一日无书，百事荒芜。(陈寿)

读书破万卷，下笔如有神。(杜甫)

书犹药也，善读之可以医愚。(刘向)

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿)

读书有三到，谓心到，眼到，口到。(朱熹)

〔语文学习〕方法技巧

1、单元复习法

期末复习不是仅仅为了应对期末考试，而是对整本教材的复习稳固，加强学问的积累。因此，单元复习应留意不要太功利，以“打题”的方式代替复习。

单元复习首先要做好梳理工作，老师可带着同学明确单元的主题，围绕重点内容、重点学问及方法绽开复习。在复习的过程中，要让每一位同学都参加进来，发动同学共同梳理重点学问及复习的方法，如：词语盘点，同学应对重点词语进行记忆，老师不行以通过抄写、死记的方法来完成，应引导同学留意词语的组合规律、生字的特点。重点课文，应留意对重点词句的的理解，老师可做适当的练习。

其次，老师要学会放手。复习本就是同学的事情，同学的自主复习是老师不行替代的。让同学对单元中把握不够牢靠的学问自主复习，是复习有效性的关键所在。因此在单元复习的过程中，老师要充分给同学复习的时间，老师加强复习结果的检查。检查后假如存在仍旧把握不牢靠的学问，老师可加强复习方法的指导，然后再给时间消化，力图把学问点毁灭在单元复习中。

2、板块复习法

板块复习即是把语文细化为标点、拼音、字词、〔句子〕、阅读、作文、口语交际、综合性学习等八个板块。在单元复习的基础上有重点地进行其次轮复习。对单元复习过程中的八个板块把握不够牢靠的地方和未涉足的地方进行补充式复习。这一轮的复习老师要事先做好预备，了解同学在这八个板块中遗漏或缺乏，然后进行归类复习。如同学易错的形近字的区分：辩、瓣、辨、辫;五班级上册中关于思乡的诗句进行整理等。板块复习就是要交给同学把零散的学问点以线的形式进行有机的整理串联，以求互通，稳固和运用。通过板块的复习，让同学在复习的过程中把把握学问点提高到敏捷运用的层面。

3、重点复习法

每一学期的期末考试都是对本学期的〔总结〕，是同学、家长最为看重的。尤其是六班级的最终一学期，是学校阶段的总结，更是同学由学校迈向学校的重要一步，在目前的社会形势下，这一学期的期末考试往往是家长和社会对学