语文新课标背景下的大单元作业设计：五上三单元

22统编教材五年级(上册)第三单元作业单部编版小学语文五年级(上册)第三单元猎人海力布(精读课文)牛郎织女（一）(精读课文)牛郎织女（二）(略读课文)◎口语交际：讲民间故事◎习作：缩写故事◎语文园地◎快乐读书吧快乐读书吧1认识24个生字，读准1个多音字。识记2会写25个字，会写30个词语。识记3能用较快的速度默读课文，把握课文的主要内容。能以故事中人物的口吻讲故事；能丰富故事，把简略的地方讲具体。能根据需要简要介绍故事。理解应用4能配上相应的动作表情讲故事。理解5学习缩写故事的一般方法，能缩写故事，做到内容完整，情节连贯，语句通畅。应用6交流总结创造性的复述故事的方法。能结合示例，把牛郎与织女见面的情节说清楚。理解应用7体会相近的俗语和成语的不同表达效果。理解8背诵古诗《乞巧》识记9初步了解民间故事的特点，产生阅读民间故事的兴趣，能感受阅读民间故事的快乐。理解年级/册次/单元五年级上册第三单元教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业水平等级1．初读课文，圈出文中要求会认的字1.识24个生字，读准1个多音字。，在课后双横线处组一。 2．查找确定多音字读音并各组一个词。完成随复习生字(可由家长减免)梳理本单元生字，并找出规律进行总知道堂作业单结记忆。(必做)2.会写25个字，会写30个词语。再读课文，圈出要求会上自主学习一半以。 边学边在在《习字册》上描红一个写一个难点完成《习字册》本课剩余生字。完成随堂练习单听写生字知道生字。词部分。3.学习《猎人海力布》试着以猎人或乡亲们的口吻来讲故事用自己的话说说猎人海力布的故事。完成随堂作业单搜集并阅读民间故事。应用4.学习《牛郎织女》发挥想象，把故事情节说具体。了解七夕的由来，进而了解牛郎织女的故事。完成随堂作业单。把阅读的民间故事配上表情动作进行讲述理解应用5.学习语文园地中交流平台和词句段运用的内容。搜集一些表达相近意思的俗语和成语完成随堂作业单。)积累6.学习缩写的方法缩写课文片段。完成随堂作业单。理解应用((99四、试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家部分。四、试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家部分。）救小白蛇） （（））（听到消息 告知乡亲得到宝石（）（）（）（）（泛指鸟类和兽类。叫人抓紧办某件事或赶快行动。形容分情况非常真实。照原样从头到尾地（叙述）。三、厘清文章脉络，将下列情节按正确的顺序排列下来。二、根据意思，写出相应的词语。一、给加点的字选择正确的读音。《猎人海力布》随堂练习单）（7.交流总结创造性的复述故事的方法。能结合示例，把牛郎与织女见面的情节说清楚。单。搜集中国四大民间故事，试着用思维导图的形式呈现出这四个故事的共同点。应用7.背诵古诗《乞巧》。查阅本诗解读资料，了解古诗大意。完成随堂作业单。朗读，读出诗的韵律。自主复习背诵(家长可减免)理解备注：：代表笔头作业。1.学习每篇课文前，至少将文章读三遍：读第一遍，圈出文中要求会认的字，在课后双横线处各组一个词，查找确定多音字读音并各组一个词；读第二遍，圈出要求会写的字，在《习字册1.学习每篇课文前，至少将文章读三遍：读第一遍，圈出文中要求会认的字，在课后双横线处各组一个词，查找确定多音字读音并各组一个词；读第二遍，圈出要求会写的字，在《习字册》上自主学习一半以上生字；读第三遍，留意文章作者、文中不懂的地方等，查找资料解决。围绕本单元语文要素——酬谢（cóuchóu）誓言（shìzhé）谎话（hănghuăng）牺牲（xīqī）焦急（qiáojiāo）延长（yányăn）《牛郎织女一》随堂练习一、填写同音字。【liàng】车（ ） 光（ ） 【qī】（ ）子 （ ）负【shā】（ ）衣 泥（ ） 【sǎo】大（ ） （ ）地二、写出加点词语的近义词。牛郎那头牛挺周到。（ ）姑娘听得出了神，又他，又爱惜他，就把自己的也告诉了他。（）（ ）织女身子老在机房里，手老在梭子上，不用说，自由也没有了，等于关监狱里，实在。（ ）（ ）三、根据意思写词语，并选择其中一个造句。眉头舒展,眼含笑意。形容高兴愉快的样子。（ ）虽然很好，但还有缺陷。（ ）指结了婚，有了家业或建立了某项事业。（ ）数数目时往往以五为单位，一五，一十，十五，二十……数下去，因此用“五一十”比喻叙述时清楚有序而无遗漏。（ ）不受任何约束，形容自由自在。（ ）形容舍不得离开。（ ）造句： 《牛郎织女（二）》随堂练习单一、请运用上一单元学到的快速阅读的方法，快速阅读课文，想一想，故事一定要按照这样的顺序来讲吗？如果让你创造性地讲这个故事，你会把哪个情节放前面呢？。二、如果把牛郎织女天河相见的场面绘制成连环画，你打算怎么画，配什么文字呢？，试着写一写，画一画。((非连续性文本阅读。二、课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节所得更具体。牛郎常常把看见的、听见的事情告诉老牛。仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。二、课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节所得更具体。牛郎常常把看见的、听见的事情告诉老牛。仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。时间：10月15日上午10：00时长：90分钟地址：石家庄市裕华区塔南路175号市京剧团（ ）9“√”“×”。((10月1510：0。A区优惠是元张。（ ）次演的结时间是11:00。（ ）二、根据课文内容填空。猎人海力布只要龙王嘴里含的宝石，是因为 。他明明知道，要是把鸟儿的话说出来，自己就会变成石头，他还是说出了真相，是因为 。所以我要学习海力布身上 的精神品质。织女和王母娘娘之间的实力相差很大，可最终王母娘娘还是做出了让步，这是因为，说明了王母娘娘 。唐代诗人林杰的古诗《乞巧》中诗句“ ， ”，描写了七夕家家乞巧的盛况。三、民间故事我知道。1.请你根据下面关键词的提示，猜一猜民间故事。长城范喜良秦始皇《 》断桥许仙油纸伞《 》田斯令奶酪狐狸《 》三．一词多义怎么用细心的你一定会发现，一个词语在字典中有多个意思，这种词语叫做多义词，因此，同一词语在不同句子中意思可能不同，需要结合语境判断。织女身子老在机房里”中的“老”与下列哪个句子中的“老”意思一样？（ ）A.我们要学会尊老爱幼。B.这孩子老爱生病。C.老吾老，以及人之老。。四、古诗词理解读了古诗《乞巧》，你知道了乞巧的由来和习俗，用自己的话说一说诗中描写的情景吧。9((99我们阅读了很多民间故事，照课本的样例，对你喜欢的故事进行缩写，，并与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通。老师小时候是在外婆的故事中长大的，请向长辈请教并向他们收集一些老故事，并把你最感兴趣的故事梗概写下来，如果可能给这些故事配上图画文字，做成连环画更好。((1313一、偏旁梳理只学习不梳理就会捡了芝麻，丢了西瓜，让我们跟着本单元一起，梳理与大自然有关的偏旁，三点水、木字旁、草字头、鸟字旁、虫子旁等的生字。二、课内外结合搜寻阅读民间故事，并组织一次讲故事活动。三、积累本单元作家知识。一、偏旁梳理只学习不梳理就会捡了芝麻，丢了西瓜，让我们跟着本单元一起，梳理与大自然有关的偏旁，三点水、木字旁、草字头、鸟字旁、虫子旁等的生字。二、课内外结合搜寻阅读民间故事，并组