专四听力技巧课件

专四听力听写，长对话，短文，新闻

听写〔DICTATION〕是英语专业根底阶段考试〔TEM4〕中的第一个工程。其目的是测试考生的接收性〔听〕与产出性〔写〕语言技能，即听力理解能力、拼写熟练程度以及正确运用标点符号的能力。考试时间为15分钟，计分15分，比重15%。该工程采用的是主观题型，由人工统一评阅。?高校英语专业四级考试大纲?〔2004年新版〕对听写工程的具体要求为：能在全面理解内容的根底上逐字逐句写出所听材料，并且拼写和标点符号正确无误，错误率不超过8%。听写材料为相对独立的一个篇章，长度大约150个单词，为一段或多段，共分15个意群，每个意群可能是词组、分句或单句。听写的录音由英美国家的专家专门录制。全文共朗读四遍。第一遍为正常速度，录音语速为每分钟120个单词，要求考生整体理解全文内容，抓住中心大意，而不要急于书写；在第二、三遍朗读时，会根据意群停顿，停顿时间为15秒，要求考生准确写出所听内容；第四遍与第一遍的语速一样，考生可边听边校对。

全文听完后，有两分钟的复查时间，直到录音中听到“That'stheendofPartOneDictation〞，表示这一局部结束。听写曾作为一种教学手段，历史源远流长。同时，作为测试综合技能的手段之一，听写可根据不同的考试目的和对象，在选材难度、朗读遍数及速度、中间停顿时间的长短等方面采用不同的形式，如：标准听写、局部听写、干扰听写、作文听写等。TEM4考试采用的是录音式标准听写，也就是要求考生在15分钟内，在全面理解所听内容的根底上准确无误地逐字逐句写出全文。TEM4听写的选材题材广泛，体裁多样，难度适中，与听力理解局部的难度相同，词汇不超出大纲要求的范围，不会出现太偏僻的人名、地名等专有名词或词汇，背景知识不复杂，不会超出大局部学生应该掌握的常识范围。辅

导

应该说，十几年以来，听写一直是英语专业四级考试中的一个重要工程。近年来，虽然听写成绩有所提高，但对照?高等学校英语专业英语教学大纲?中对四级阶段的要求〔即听写中的错误率不超过8%〕，还是有一定距离。听写过程中经常发现的问题有：1〕不知如何利用第一遍听音时把握全文的大意，而急着写，丢了西瓜捡芝麻，只见局部单词而缺少骨架结构；2〕在第四遍结束后的两分钟复查时间里，不会很好地利用逻辑分析能力对有些明显的错误〔如介词搭配或词语拼写等〕进行校正，小错不断，或丢词，或写出的内容前后不通顺；3〕由于朗读中没有念出标点，而是靠考生自己听，判断选择，于是就出现全文没有标点符号，没有大小写，或所有的停顿处都是用一种符号，或中文标点混用在英文里的情况；甚至还有个别考生对这种标准听写形式陌生，对听写材料进行改写甚至会发挥到加工成作文。针对听写的考试现状，考生如何提高听写成绩呢？

第一，考前要充分了解听写的形式，最好进行一次模拟实践，体会全过程。第二，根据朗读方式，选用相应的书写技巧。如在听第一遍时，重点听主题思想和重点词，掌握全文大意，不要一听录音就写，因为这样急着写，也许能写出前边的单词或句子，却有可能不知全文的大意；听写的第二遍和第三遍朗读是以意群为单位重复的，在第二遍朗读录音时，要以意群为单位去理解。因时间关系，不可能一词一词地全部写下，所以要分清主次信息，抓句型和关键词〔主语、谓语等〕，在听第三遍时，再把其他局部，如修饰语、定冠词等遗漏内容补上，假设有些词还来不及写，可先用一些自己认识的缩略形式，甚至特殊符号代替，等最后一遍核查时或结束前的两分钟检查时间时再补写出原形。听写的评分不是以写出的单词多少，而是先以是否把原文的主要意思表达清楚，然后以是否有大小错误，如单复数，大小写、遗漏冠词等，来决定扣分的不同。此外，如果在听的过程中有个别词或词组一下子反响不出来，就不要苦苦纠缠单个的词，要跟着录音进行下一意群的听写，因为听写评阅标准把全文根据15个意群分割成15分，每个意群最多扣一分，所以某个意群中的个别单词或词组的错误或遗漏不会影响其他意群的得分。而对于听不懂的单词，不妨先根据读音写下音标，等回头检查时再想。第三，运用期待语法的作用，听之前，根据题目展开联想，调集大脑中储存的相关信息，同时仔细理解第一句，因为首句常是主题句，后边的句子围绕它进一步展开，这样，可以适当缩小范围，更快地进入状态。第四，听写是一项综合性的语言技能，包含了诸如听、写、词汇量、语法结构、篇章理解、记忆力等各方面，因此，提高听写能力，关键就是加强各种相关知识和技能的训练。这也就牵涉到平时对各门功课的学习。如提高听力水平，熟悉英美国家人士的说话和语音语调的差异是必要条件，但同时，如何把接收到的信息转化为自己的并写下来，那么要求其他能力的配合，如对词汇的掌握及熟练程度、词语搭配知识等。同时还要运用语法知识，有时即使没听出来，也可补写出来，如单复数和时态等；还可利用逻辑推理能力，因为所听材料都是有意义的和独立成文的，因此，检查中如发现不合逻辑思维的句子，就可以肯定所写有误，进而改正。第五，听写是个相对机械、容易操作的测试手段，但提高听写决非一朝一夕，靠突击就可以如愿以偿的。加强相关能力训练，能够间接促进听写水平；同时，有方案和有目的地反复实践听写，也可以稳固各项语言知识，开展运用知识的技巧，促使语言知识向语言交际能力转化。第六，还要注意书写的整洁、清晰，用指定水笔按要求书写，以便于评阅。最后，我们介绍TEM4听写的评分标准。文章听写评分标准

1.听写共分15小节；每节1分。2．每节最多扣1分。3．重复错误，仅扣一次。4．错误共分两类：小错误(minormistakes)和大错误(majormistakes)。

A.小错误：

1)单词拼写错一到二个字母。例：inconvenient—unconvenient，inconvient；knives—nives。

2)标点符号错误：一whenWhen；Tosolvethisproblem，the—Tosolvethisproblemthe…。

3)冠词，单复数错误：shells—shell；withasolution—withthesolution。

4)小错误扣分标准：小错误在一节中出现一次，留作总计；出现两次，扣0．5分；出现三次，

扣0．5分后留一小错做总计；出现四次(以上)，扣1分。

5)未扣分小错误的扣分标准：

累计2-4个：扣0．5分。

累计5-8个：扣1分。B.大错误：漏写、加词、造词、换词(冠词作小错计)，大移位，时态错误，原文一个词变两个词。

每个错误扣0．5分。例：arestillpaid—isstillpaid，stillpaid，stillpay；wereused—weused；coinswere—coinwas；began—begun；goods—good；cloth—ciof，cloths；salt—soit；paid—payed；throughoutallthrough，throughof;acceptedanacception；aspaymentforpayment；forgoodstogoods；theythese，there．5．一些特例的扣分标准：1)以下情况不扣分：inthepast—inthepast,；“now〞后加逗号。2)以下情况扣分：throughoutthroughout(小错误)；apieceof—piecesof(两个小错，扣0．5分)6．总分为0．5分时，以1分计算：其余总分中如含分数的，分数舍去，留整数。如：12．5分一12分，7．5分-7分。空白卷—律打0分。听力理解应试指南

考试的第二个工程是听力理解(LISTENINGCOMRPEHENSION)。听力理解属于接收性语言技能单项测试，其目的是测试考生在类似日常生活的情景中获取口头信息的能力。该局部考试时间约为20分钟，共30题，记分为30分，比重为15%。?高校英语专业四级考试大纲?〔2004年新版〕对听力的具体要求为：能听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话以及中等难度〔如TOEFL中的短文〕的听力材料;能理解大意，领会说话者的态度、感情和真实意图；能听懂相当于VOA正常速度和BBC新闻节目的主要内容；能区分各种英语变体〔如美国英语、英国英语、澳大利亚英语等〕。听力测试形式采用的是客观测试题型，即多项选择题的形式。听力理解共分三小节，每小节有10道题，每道题后有约5秒的间隙，要求考生从所给的A,B,C,D四个选择项中选出一个与原文最贴近、

意义最契合的最正确答案，并根据要求用2B铅笔在答题纸上画线。每题只能选择一个答案，多项选择作废，答错不倒扣分，答题纸由机器阅卷。第一局部〔SectionA:Conversations〕有假设干组对话，每组约200个单词，在听完对话后有3至4道题；第二局部〔SectionB:Passages〕有假设干篇短文，每篇长度约为200个单词，在每篇后有3至4道题；第三局部〔SectionC:NewsBroadcast〕由假设干条新闻组成，每条新闻后有假设干道题。在听力理解局部的选材中，对话和短文局部的内容与日常生活和学习生活相关，而新闻为VOA和BBC等中为学生所熟悉的一般新闻报道、短评或讲话等，听力理解中涉及的语法不超出考试大纲的相关规定，出现的词语原那么上不超出?大纲?对专业四级的词汇要求，此外，背景知识也在考生掌握或理解的常识之内，不会出现专门测试背景知识或智力的题目。听力理解工程录音由英美国家人士录制，有英式英语，也有美式英语，但防止带有明显的地方口音。录音语速为每分钟约120个词，录音只放一遍。辅

导

过去，有的学生通过几年的学习能看懂原版书籍，但与英语国家的人打交道时却听不懂简单的日常用语。现在，这种情况有所改善，学生听力水平越来越高，这是可喜的一面。但从几年的考试情况来看，我们也不难发现，有相当多的考生听力根底薄弱，这局部的得分不高，这说明考生有待进一步加强训练。那么，如何提高听力水平呢？长对话长对话共有3篇，由一男一女两人进行的多轮对话〔通常为5-8轮〕组成。每篇对话后设3-4题，共10题，每个问题后留15秒的答题时间。每篇对话只朗读一遍，其长度通常在240--280之间。怎么听长对话？1.听前预测---根据选项特点判断问题针对什么提问。如：A.选项都是以动词的原型、动名词或动词不定式开头，那么说明问题可能考查的是“行为活动〞B.如果选项中含有表示意愿或的词〔should，hadbetter，wouldlike等〕，说明问题可能考查的是“观点，态度或建议〕C.如果选项中含有观点或态度的词〔think，like,dislike,agree等〕，说明问题可能考查的是“对某人或某物的观点或态度〞D.如果选项中含有比较级，说明问题可能考查的是“某人与某人之间或某物与某物之间的异同点或优劣的比较〞。E.如果选项均为概括性较强的名词短语，说明问题可能考查的是“对话的主题或对话中出现的某一话题的主题。1.听前预测---找出每个选项中的关键词，将同一语义场中的关键词联系起来，推测问题的大体内容。2.听中关键A.一定要听懂开头局部〔可忽略双方应酬〕，这局部往往会引出谈话的主题。B.在初步了解对话谈论主题的情况下，将听前预测阶段所预测的各题的考查内容带入听音过程，重点听与选项有联系的地方C.不必急于做题，以免打断思维，导致后面内容没听懂。3.听后选择----根据之前预测，回忆在听中阶段所重点听的内容。----浏览选项，选出与所听到的内容一致的选项。考点归纳考点常考频率考点常考频率问答处14转折处7结尾处10开头处5因果关系处8举例处3观点态度处8建议处31.问答处长对话是由对话双方的一问一答构成的，其中一方通常会提出问题，另一方那么给出答案。很多时候，对话一方提出的问题会成为题目，而解题关键就在另一方的答复。因此，在听力过程中，如果听到一方提问，那么就要意识到后面的答复可能答案出处。例如A)Handlingcustomercomplaints.B)Recruitingandtrainingnewstafff.C)Developingcomputerprograms.D)Dispatchingorderedgoodsontime.M:Whatwasthemostdifficultpartofyourjob?W:Probablyhandlingangrycustomers.Wedidn'thavethemveryoften,butwhenwedid,Ineededtomakesuretheywerewelltakencareof.Afterall,thecustomerisalwaysright.Q:Whatdoesthewomansaywasthemostdifficultpartofherjob?分析：听到男士的提问迅速反应，女士的回答可能是解题关键。男士问女士在工作中遇到的最困难的事情是什么，女士回答说可能是处理生气的顾客，A）是对原文的同义转述，故为答案。2.结尾处对话结尾往往会涉及对话双方的态度、建议或决定等，有时还能进一步表达对话的主题及场景，也是出题人重点考查的地方。例如A)Difficultbutrewarding.B)Variedandinteresting.C)Time-consumingandtiring.D)Demandingandfrustrating.M:...TheLanguuageSchoolwantsmetodoabitofexampreparation,butalsoquitealotofworkincompaniesandfactories,andacoupleofchildren'sclasses.Oh,andabitofliteraturereaching.W:Well,thatsoundsmuchmorevariedandinteresting...Q:WhatdoesthewomanthinkofthejobattheLanguageSchool?分析：对结尾处以及观点态度处结合在一起，更加值得关注。对话结尾处，男士介绍了语言学校的工作要求，女士对此发表了个人观点：更加变化多样、更加有趣。B）是原文的细节再现，故为答案。3.因果关系处因果关系处通常是对话双方解释自己持有某种观点或做出某种行为的原因。考试中通常会对原因状语进行考查，考生在听到一些引出因果关系的词，如because，for，thanksto，dueto等时，要迅速反响，其后的内容很可能是解题的关键。例如A)Helosthismother.B)HewasunhappyinCalifornia.C)Hemissedhisaunt.D)Hehadtoattendschoolthere.W:Edward,telluswhatyouknowaboutDean'searlylife.M:HewasborninIndianain1931,buthisparentsmovedtoCaliforniawhenhewasfive.Hewasn'ttherelong,though,becausehismotherpassedawayjustfouryearslater.Jimmy'sfathersenthimbacktoIndianaafterthattolivewithhisaunt.Q:WhydidJamesDeanmovebacktoIndianawhenhewasyoung?分析：听到男士话中的because迅速反应，其后的内容可能会成为考点。对话中，女士请男士介绍一下Dean的早期生活。男士说Dean出生于印第安纳州，5岁的时候随父母移居加利福利亚州，但他在那生活的时间并不长，因为他的母亲四年后过世了，所以他的父亲又把他送回了印第安纳州。A）是对原文的同义转述，故为答案。4.观点态度处对话双方发表对某人或某事的观点或态度是听力考试中常涉及的考点。在听到引出观点态度的词，如think，believe，assume，want以及其他表达观点态度的形容词，如optimistic，negative，positive等时要迅速反响，其后的内容很可能成为考点。例如A)Eliminatepovertyandinjustice.B)Migratetootherplanets.C)Controltheenvironment.D)Findinexhaustibleresources.W:Willwehavecontrolofeverything?M:Ithinkwe'lllearntocontroltheweather,volcanoesandearthquakes.Illnesswon'texist.We'llgrownewlivers,kidneys,hearts,andlungslikesparepartsforacar.Peoplewilllivetoabout130or150.For2000years,wehavetriedtounderstandourenvironment.Nowwe'llbegintocontrolit.分析：听到男士话中的Ithink迅速反应，其后的内容可能会成为考点。女士问男士我们（指人类）是否会控制所有的事情。男士说他认为人类将会学者控制天气、火山和地震，世界上将会没有疾病，人们的寿命会延长，我们一直都在尝试理解环境，现在我们将学会控制它。C）是原文的细节再现，故为答案。5.转折处转折关系词，如but，however，insteadof等之后通常会引出说话者真正想表达的意图或实际想法，通常会成为考点。考生在听到此类词时要迅速，其后的内容很有可能会成为考点。例如A)Itkeepshauntingherdayandnight.B)Herteachingwassomewahtaffectedbyit.C)Itvanishesthemomentshestepsintoherrole.D)Hermindgoesblankonceshegetsonthestage.M:What?Forteaching?W:Yes.Igetreallybadstagefright.ButtheminuteIstepintotheclassroomorgetontothestage,itjustallfallsintoplace.ThenIjustfeellike:Yeah,thisiswhatImeantodo.AndI'mfine.Q:Whatdoesthewomansayaboutherstagefright?分析：听到女士话中的but迅速反应，其后的内容可能会成为考点。对话中女士说她有怯场的毛病，但随后转折（but）指出，只要她一进入教室踏上讲台，就不会怯场了。C）是对原文的同一转述，故为答案。6.开头处对话的开头通常会引出对话的主旨，出题人通常会在这里设置主旨题，主要考查考生对谈话主题或场景的把握。例如A)Interviewingamoviestar.B)Discussingteenagerolemodels.C)Hostingatelevisionshow.D)Reviewinganewbiography.W:Goodevening,andwelcometotonight'seditionofLegendaryLives.OursubjectthiseveningisJamesDean--actorandherofortheyoungpeopleofhistime.EdwardNervyistheauthorofanewbiographyofDean.Goodevening,Edward.M:Hello,Tina...Q:Whatisthewomandoing?分析：对话开头处，从女士的开场白Goodevening，andwelcometotonight's...可知，女士正在主持节目，故答案为C）。7.举例处对话双方在讨论问题时，通常会通过举例的方式来支持自己的观点或使较为复杂的事情更加简洁易懂。常用来引出例子的词或短语有suchas，forexample，forinstance等。考生在听到此类词时应迅速反响，其后的内容可能会成为考点。例如A)Theinadequatesupplyofwaterandelectricity.B)Thelackofoverallurbanplanning.C)Theshortageofhi-techpersonal.D)Thehugegapbetweenthehavesandhave-nots.M:...Firstofall,though,wemustremembertheproblemsfacingBrazilatthemoment.W:Suchas...?M:There'sanenormousgapbetweentherichandthepoorinthiscountry.Q:WhatproblemsdoesAlbertosayBrazilfacesnow?分析：听到女士话中的suchas迅速反应，其后可能会举例说明巴西遇到的问题之一。对话中男士指出，巴西现在遇到很多问题，女士请男士举例说明（suchas）一下。男士说，巴西国内贫富差距巨大。D）是对原文的同义转述，故为答案。8.建议处对话中一方给另一方提出建议或解决问题的方法有时也会成为出题人考查的内容。虽然这一考点在长对话中出现的次数不多，但考生也不可能无视。例如A)Trimtheappletreesinheryard.B)Pickuptheapplesthatfellinheryard.C)Takethegarbagetothecurbforher.D)Removethebranchesfromheryard.M:Yeah,I'mgladit'sfinished.Haulingthebranchestothefrontforgarbagepick-upwasnofun,either.W:Well,Idon'tthinkyou'requitefinishedyet--someofthethelargerbranchesfelloverintomyyard,andIthinkyoushouldcomeandgetthem...Q:Whatdidthewomanaskthemantodo?分析：听到女士话中的think迅速反应其后应该是表达她的观点态度，应重点留意。再结合对话中的Ithinkyoushould（通常用于表达强烈的建议），可知，女士是在建议男士将她的院子里的树枝弄走，D）是对原文的同义转述，故为答案。英语专业四级听力对话常考题型1．主旨要义题：问对话讨论的是什么。

a.尽量在脑海中描述出正进行的对话：对谁在进行对话，在哪里进行对话做一定的假设；

b.尤其注意听一些关键词，被重复的词等等；

c.对所听到的内容进行归纳，什么是中心思想；

d.特别注意提问句，因为对话通常是一问一答，答的内容通常是围绕问题展开的。

常见的就对话主题而提的问题有：

Whatisthemaintopicoftheconversation?

Whatarethespeakersmainlydiscussing?

Whatisthesubjectofthisconversation?

Whatisthemainideaoftheconversation?

Whichofthefollowingbestsummarizestheconversation?

2．身份职业题：问说话者的身份、职业以及两者的关系等。

常见的就身份、职业及人物关系而提的问题有：

Whatistheperson‘sprobablevocation/job?

Whoarethespeakers?

Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers?

Whoisthewoman/manspeakingto?常见的身份、职业及其相关的词语和句子：

Customerandshop-assistant(salesgirl)

forsaleonsalediscount30percentoff

sellingseasonsizestylefashion

instockoutofstockpricechange

refund(退款；退还)warranty(保证书；保单)deliver交付salesslip销货单,销售发票

undergraduatepostgraduateregistergraduate

graduationceremonytermpapermid-examfinal

summercoursegradesemester/termquiz

3．地点方位问题：问对话发生的地点与场景。

School:assignment,lecture,paper,exam,campus,dorm,grades

Bank:account,cash,check,deposit,savings

Hospital/Clinic:prescription,symptom,temperature,cold,fever,stomachache,pain,trouble

Restaurant:menu,soup,drink,beverage,dish,beef,chicken,order,bill

Airport/Station:train,coach,car,timetable,takeoff,passenger

PostOffice:parcel,package,stamp,letter,airmail,regularmail,postage,rate

关于地点的提问形式通常为：

Wheredoes/didtheconversationprobablytakeplace?

Wherearethemanandwomanspeaking?

Wherearethespeakersnow?

Wherewilltheman/thewomango?

Whereistheman/thewoman?

4．时间数字计算题：对对话中出现的一些时间和数字进行提问，通常要经过一些简单的运算。

听力试题所涉及的数字包括：年代、时间、年龄、距离、速度、价格、数量等，要求答复对话或某事在什么时间发生；或某人在什么时间做某事；或价格、数量等。在做数字计算题时，考生除了应该听清具体的数字，还应该注意表示倍数、百分率等的量词，例如：double,half,dozen,couple,thirtypercent,threetimes,decade,century等等。同时，还要注意与数字有关的词，例如：more,less,before,ago,later等等。此外还要注意文中较长的数字。

此类问题的提问形式通常为：

When/Atwhattimedidtheconversation/dialoguetakeplace?

Whenistheman/thewomangoingto...?

Howmuch/Howmany...?

Howlong...?

Howoften...?

另外，当对时间进行提问时，也可能不用数字而用表示时间的短语来表示，考生应注意以下几点：

a.根据表示时间的关联词来判断事件发生的时间，如：before,after,when,while,then,until,later,rightaway,immediately,assoonaspossible等。

b.掌握年、月、日、星期等时间的表达方法。注意一些表示时间的词，如quarter,acoupleofdays,twilight,eve,fortnight(twoweeks),dawn(daybreak),dusk等。同时注意英、美不同的时间表达方式，如：2：15读作aquarterpasttwo(英)或twofifteen〔美〕；2：30读作halfpasttwo(英)twothirty〔美〕等。

c.有时候，文中通过从句或短语表示时间，而不出现具体表示时间的数字或表示时间概念的单词，这种情况也要引起注意。例如：“Aren‘tyougladthesemester’sover?〞可以判断出时间为“attheendofthesemester〞。d.从选择项看到时间和数字题型后，要集中精力获取时间和数字的信息。把听到的表示时间的数字顺序记下来，并理解各项数字之间的关系。这样做是因为文中有时不仅仅出现一个表示时间的数字。如果单靠听而不做任何记录，最后很容易混淆数字间的关系，无法正确答复以下问题。e.听的时候注意近音的干扰要能准确区分：-teen/′ti:n/和/ti/。它们的区别不仅在于一个是长元音/i:/，另一个是短元音/i/；而且/′ti:n/是重读音节，而/ti/不重读。

f.时间推算也是对话题目中的考点，同学们要学会英语中表示时间提前或推后的方法，如：提前或提早5分钟fiveminutesaheadoftime;fiveminutesaheadofschedule;fiveminutesearly;earlybyfiveminutes.推迟或吃到5分钟fiveminuteslater;fiveminutesbehindschedule;latebyfiveminutes;bedelayed/postponedforfiveminutes.

g.为了快而准地对数字有所反响，同学们要熟悉一些单词和表达方式：

时间：fiveo'clocksharp(5点整)；onthedot(整点)；thedaybeforeyesterday(前天);thedayaftertomorrow(后天);thistimenextweek(下周此时);afortnight(两周);weekly(每周);monthly(每月)；quarterly(每季)；yearly/annually(每年);adecade(十年)；B.C.(公元前)。

数字：onehalf/ahalf;oneandhalf;aquarter/onefourth;fivesixths;zeropointfive(0.5);onepointfivetwo(1.52);acoupleof;million;billion。

货币：adollar/abuck;fivecents/anickel;adime〔十美分银币〕;aquarter/twenty-fivecents;apound;penny。有关计算的表达：plus/add/addition〔加〕;minus/takeoff〔减〕;multiply〔乘〕;divide〔除〕;double〔翻倍〕;triple〔增加倒三倍〕;twomore〔多两个〕;threeless〔少三个〕;halftheprice〔半价〕;thirtypercentoff/discountof30%〔打七折〕;at15%discount〔打八五折〕。

5．事实推理题：对对话中出现的一些细节进行提问，或者要求考生通过所听到的细节进行推理。

a.以事实为依据的问题要求考生回忆对话中的细节；尽量从上下文中推测不熟悉的单词的含义；在听的过程中尽快浏览各项选择，以便预测一些问题；并对听到的信息进行分析、判断。

对事实的提问形式有：

Whatdoessb.do?

Whatissb.goingtodo?

What/Whichofthefollowingisnotmentionedinthedialogue?

Whatdoesthespeaker/listenerseemmostconcernedabout?

Whatdoestheconversationsayabout...?

Whydoessb.dosth.?

Whatisthepurposeof...?

Whatisthecauseof...?

b.推理引申问题要求考生推测出某些细节的结果或对某些细节进行比较。

引申问题要求应试者推测出某些细节的结果或对某些细节进行比较。答复引申问题时应特别注意对话的