2020-2021学年云南省文山州砚山第三高级中学高一（下）期中语文试卷（附答案详解）

2020-2021学年云南省文山州砚山第三高级中学高一(下)

期中语文试卷

一、单选题(本大题共1小题，共3.0分)

1.下列词语中，加线字的注音全都正确的一组是()

A.逶迤(yi)迤通(yl)赍发(ji)攫倒(shud)

B.将领(jiang)将军(jiang)庇祐(pi)延烧(yGn)

C.直略(sheng)皙悟(xmg)恁地(ren)仓鹿(ao)

D.提防(di)提高(ti)央逸(mian)髭(zT)须

二、现代文阅读(本大题共2小题，共21.0分)

2.阅读下面的文字，完成问题。

文化是一个国家和民族的灵魂，文化兴则国运兴，文化强则民族强。当今世界格局

是以文化为软实力的全方位竞争。作为关乎国计民生的要事，饮食能够反映出国家

经济发展状况以及文明程度。中华饮食文化是中国文化的重要组成部分，对全球的

饮食文化也有重大贡献。毛泽东同志曾说过：“中国对世界的两大贡献，一个是中

药，一个就是中国菜。”作为国家文化软实力的重要内容和载体，中华饮食文化一

直在无形中发挥着提升国家文化软实力的作用。

饮食行为在中国文化中有非常重要的地位。《汉书》说，“王者以民为天，而民以

食为天”。《尚书•周书》中《洪范八政》则把“食”放在了第一位，“食”在中

国文化里的重要性可窥一斑。在中国，饮食之事与治家、治国理政等社稷大事同出

一理。正如学者张光直所说，“到达一个文化的核心的最佳途径之一就是通过它的

肚子”.在中国文化里，我们就可以通过饮食行为来理解一个民族的精神气质。

中餐背后的饮食文化涉及中国人的性情、习俗和生活方式，是中国传统文化的重要

组成部分。菜肴背后的典故包含着五千年的历史文化，进食过程中的礼仪习俗蕴含

着礼仪文化，医食同源的饮食理念蕴含着东方独特的养生文化。中国烹饪讲究五味

调和来源于中国哲学中的五行学说。中国祭祀的宴飨，百姓的乡饮酒礼，亲朋聚会

的宴请，民间的喜庆节日，饮食参与其中，都渗透着中国的“和文化”。

中华饮食文化在世界的发展史上都曾留过浓墨重彩的一笔。早在先秦时期，中国各

民族就开展了饮食文化的交流。到了汉代，张骞出使西域，促进了内地和西域之间

的往来，各民族在相互交流过程中不断丰富和完善中华民族的饮食文化。中国饮食

文化也影响到日本、中亚、西亚以及欧洲等地。孙中山在《建国方略》中曾提到：

“中国近代文明进化，事事皆落人后，惟饮食一道之进步，至今尚为文明各国所不

及。”

凡是吃过中餐的外国人士，都会情不自禁地被“色、香、味、器”巧妙融合的中式

菜肴吸引，从而激起对中国文化的热爱和崇敬。中国烹饪是东方菜系的代表，法国

烹饪可以代表西式烹饪的最高水平，但是法国人却对中国烹饪十分崇拜。

在新时代，如何让中华饮食文化代代相传，如何将其作为国家文化软实力的重要内

容和载体传播，是时代赋予我们的重要课题。首先，要让博大精深的饮食文化以新

颖的形式呈现。比如针对国内青少年，可以把书籍里中国饮食文化内容以动漫或有

声读物的形式呈现，让其变得通俗易懂。其次，充分发挥新技术的作用。比如可以

采用VR、人工智能等新技术，使得饮食文化的传播可观可感。最后，传播内容要

分层分群进行精准传播。在国际传播方面，应站在“他者”视角，注重“地方感”

塑造。在国内传播方面，针对老年人，多传播饮食养生文化的内容；针对儿童，多

传播饮食礼仪习俗内容等。

美食是世界通用的语言。在新时代，我们要“以食为媒”，通过美食传播中国传统

文化，以此进一步提升国家文化软实力，增强中国的世界影响力。

（摘编自谢伍瑛《中华饮食文化创新传播助推国家文化软实力提升》）

下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.文化对国家、民族的兴盛起着重要作用，饮食文化则直接影响着一个国家的国计民生。

B.中国各民族很早之前就开展了饮食文化交流，汉代之前，中华饮食文化就走出了国门，

影响了世界。

C.无论是毛泽东，还是孙中山，他们都曾对中国饮食文化在世界上的影响做出过重要论

断。

D.在东西方菜系的两大代表中，中国烹饪赢得了世界上广泛的赞誉，比法国烹饪要更胜

一筹。

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章开头从文化具有的重要价值写起,进而引出全篇论述的主要对象-中华饮食文化。

B.文中引用《汉书》《洪范八政》及张光直的话，论述了饮食行为在中国文化中的特殊

地位。

C.在论述中华饮食文化相关问题时，文章以中华饮食文化在世界饮食文化中的地位作用

为论述重点。

D.文章最后具体回答了如何让中华饮食文化代代相传，助推文化软实力提升的问题，有

现实针对性。

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根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.中华饮食文化不仅提升了国家的文化软实力，而且对世界饮食文化的发展做出了重要

贡献。

B.中国历来讲究礼仪，祭祀宴飨、乡饮酒礼等无处不体现饮食礼仪，可见礼仪文化是中

华饮食文化的基础。

C.中式菜肴注重“色、香，味、器”融合，许多外国人对中国文化的热爱，就是从吃中

式菜肴开始的。

D.传承和传播中华饮食文化，既可采取创新内容呈现形式的方式，也可分层分群进行精

准传播。

3.阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

20多年来，网络文学从蹒跚学步到健步前行，弘扬了社会主义核心价值观、丰富

了读者的精神文化生活、形成了完整的产业链条、推动了中华文化走出去，已经成

为新中国文学的重要组成部分。随着中国特色社会主义新时代的来临，网络文学行

业坚定初心、锐意进取，在守正创新中，从内容创作到商业模式全面探索网络文学

健康蓬勃发展之路。

坚持以人民为中心，勇于回答时代课题。2012年以来，中国网络文学读者规模以

年均超过10%的增速不断壮大，用户规模已达4.3亿。作为一种精神文化产品，网

络文学依托便利的传播条件，内提素质、外树形象，已成为文化传播的重要载体，

成为中国特色社会主义文化建设的重要力量•因此，网络文学行业要牢牢树立以人

民为中心的创作导向和发展方向，通过讲述精彩的故事、展现鲜活的语言、塑造丰

满的形象，使社会主义核心价值观浸润在作品中，让读者感悟、认同社会主流价值。

坚持加强现实题材创作，反映时代精神。《2018中国网络文学发展报告》显示，

在2442万部各类题材网络文学作品中，现实题材作品已超过六成，同比增长24%,

一批反映创新创业、社区管理、精准扶贫、物流快递、山村支教的现实题材作品脱

颖而出，主题格调、内容质量以及社会效益均有明显提升，并产生出一批既反映现

实生活又体现网络文学节奏与特色的优秀作品，实现了表现形式与作品选题的双重

突破。

今年，网络文学平台纷纷推出现实题材征文大赛，在“庆祝新中国成立70周年”

现实题材主题征文大赛中，就涌现出《旷世烟火》《无字江山》《天梯》《俗艺大

师》等多部优秀作品，此外，网站从推荐位到稿费也都向现实题材作品倾斜，不但

将很多网络文学作者引向现实题材作品创作，也吸引了不少传统作家加盟。

（摘编王小书《守正创新，探索网络文学健康发展之路》）材料二：

中国网络文学自诞生起便与优秀传统文化有深切渊源。在其发物之初，一些网络文

学作品就是模仿经典或戏仿名作的文字，一些早期作者，也是在文学经典指引下，

一步步走进网络文学园地。

中华文化源远流长，博大精深，佳作名篇如浩宇繁星，众多启迪思想、温润心灵、

陶冶人生的典范之作，既是文学创作技巧的取法宝库，也是作家灵感的不竭源泉。

通过化用和改造的方式致敬经典作品，是网络文学传承优秀传统文化的重要途径之

一。如莲青漪的《狼毫小笔》，模仿唐诗宋词情韵兼备，描绘名胜古迹形神俱足,

演绎历史传说袭故弥新，广受读者喜爱，这类清新雅丽、古意悠悠的作品，大都直

接受益于经典的熏陶或名作的浸染。古风小说《维青丝》大量引用唐宋诗词，颇有

“清词丽句必为邻”的意味。小说中《咏柳》《问刘十九》《水调歌头》《卜算子

•咏梅》《一剪梅》等名篇起到烘托人物形象、推动情节发展的作用。

还原和再造传统文化中的经典意境，也是网络文学的典型创作模式。纵观当红的网

络文学作品，往往营造一种古雅和精致的意境，表现出对民族审美传统和优秀传统

美德的追慕和认同。如《琅鄢榜》《鹤唳华亭》等轰动一时的作品，从小说文本到

影视改编都表现突出。这些作品的成功固然各有原因，但有一点大致相同，那就是

原作者大多是酷爱古典文学的人。他们对诗经楚辞、汉魏乐府、唐宋诗词中经典意

境的巧妙借用和转化，让雅好此道的读者爱不释手。一些网络文学作品则着力发掘

中国传统哲学、传统神话的现代价值，以全新网络文学形态进行演绎和创新。

（摘编自陈定家《网络文学：开掘宝贵资源打造精品力作》）材料三：

近年来，网络文学在我国蓬勃发展的同时•，也面临着盗版行为的侵害。据有关统计，

2018年我国网络文学因盗版造成的损失高达58.3亿元。打击各种盗版平台花样百

出的侵权行为，成为网络文学发展壮大的重要前提。

与已经在正版化道路上取得很大进展的网络视频和网络音乐相比，网络文学的盗版

难题显得格外突出。这既与文字作品本身的特性有关，也与新技术发展带来的挑战

有关。

相比视频和音乐作品，文字作品的存储空间特别小，即使是长达数百万字的作品，

也只有几百个千字节（KB）。文字作品对服务器和带宽的要求也极低，盗版者只

需租用一台小型服务器就能下载成千上万部作品。尤其是随着移动阅读的兴起，盗

版网络文学聚合类APP应用的监管难度显著增大。门槛低、获利大、打击难，网

文盗版现象因此比较严重。行政、司法和社会多管齐下、形成合力，是打击侵权盗

版的有效途径，其中司法保护尤为重要。实践中，许多权利人即使赢得了诉讼，所

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获赔偿也难以填平损失。按照现行有关法规，在权利人的实际损失难以确定的情况

下，侵犯著作权的最高赔偿金额为50万元。和权利人的损失相比，与不法分子的

违法所得相比，这一赔偿标准明显不够。

打击侵权盗版，需要完善版权保护制度体系。当前，网络文学已成为诸多文化创意

产业的源头，创造的价值越来越大，侵权盗版所造成的损失也水涨船高。如果不从

立法层面加大处罚力度，考虑引入惩罚性赔偿措施，将不足以对不法分子构成威慑。

除此之外，也应从制度上鼓励创新、激发原创动力，推动优秀作品创作生产；创新

版权治理模式，建立协同治理联动机制；推动版权信息共享，促进交易平台透明化

等等。

（摘编自张贺《合力打击网络文学盗版行为》）

下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是

A.网络文学在迅速发展中，守正创新，目前已经形成完整的产业链条，成为新中国文

学的重要组成部分。

B.中国网络文学注重汲取传统文化的精髓，早期的网络文学作者就是在模仿文学经典

中走进文学园地的。

C.网络文学面临侵权盗版行为的侵害，损失严重，目前侵权盗版难题无法破解，网络

文学发展遭受重创。

D.材料一倡导网络文学要凸显时代性，材料二则倡导网络文学要开掘古典资源，二者

针锋相对，观点迥然不同。

根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是

A.中国网络文学拥有不断壮大的读者规模和便利的传播条件，内外兼修，已成为文化

传播的重要载体。

B.2018年我国现实题材网络文学作品数量占比超过半数，优秀作品实现了表现形式与

选题的双重突破。

C.古风小说《维青丝》大量引用优美的唐诗宋词，既丰富了语言的表达意味，又烘托

了人物形象，推动了情节发展。

D.《琅珊榜》等作品之所以轰动一时，主要是因为这些作品发掘了中国传统哲学、传

统神话的现代价值。

网络文学应该如何实现高质量发展？请结合材料谈谈你的看法。

三、文言文阅读（本大题共1小题，共19.0分）

4.阅读下面的文言文，完成各题。

妃嫔媵端，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。①明星荧荧，

开妆镜也：绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也：烟斜雾横，焚椒兰也。雷

霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，级立远视，

而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏韩魏之经营齐楚之精英几世几年剽掠

其人倚叠如山一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷通迤，秦人视之，

亦不甚惜。

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锚铢，用之

如泥沙？②使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，

多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦

呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒

叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎!使六国各爱其

人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？

秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

（选自杜牧《阿房宫赋》，有删改）

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.燕赵之收藏/韩魏之/经营/齐楚之/精英/几世几年/剽掠其人/倚叠如山

B.燕赵之收藏/韩魏之经营/齐楚之精英/几世几年/剽掠其人/倚叠如山

C.燕赵之/收藏/韩魏之/经营/齐楚之精英/几世几年/剽掠其人/倚叠如山

D.燕赵之/收藏/韩魏之经营/齐楚之精英/几世几年/剽掠其人/倚叠如山

下列文化常识叙述不正确的一项是

A.《阿房宫赋》的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧，号樊川，为有别于杜甫，人

称“小杜”，他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。

B.《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡，揭露了秦统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述

了天下兴亡的道理，以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政，与西汉贾谊的《过秦论》有异

曲同工之妙。

C.赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体，源于《诗经》和《楚辞》，在表达方式

上一般总是先极力铺陈描写，最后在篇宋画龙点睛，揭示主旨。

D.词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”共同的特点，赋多用排比、对偶、夸张、

比喻等修辞手法，句式多为骈散相间，整散结合，长短不拘，具有极强的艺术表现力。

在这一点上，《阿房宫赋》堪称典范之作。

下列对文段理解有误的一项是

A.“鼎铛玉石，金块珠砾”，这里仅仅用了八个字就描写出在阿房宫里秦人奢侈浪费

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无度的状况，为下文论述天下兴亡的道理作了铺垫。

B.选文画序号①句子中作者连用了六个“也”字，既表现出对宫女之多的感慨，又表

现出对宫女们豪华奢侈生活的羡慕之情。

C.选文序号②句子中写阿房宫的构件之多，又以百姓和他们的生活做比较对象，一方

面是奢靡的生活，一方面是辛苦的劳作，讽刺之意不言而喻。

D.“独夫之心，日益骄固”，这里称秦始皇为“独夫”“骄固”，作者对荒淫奢侈、

专横残暴的统治者的愤怒之情已溢于言表。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

②后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共9.0分）

5.阅读下文诗歌，完成各题。

宿王昌龄隐居

常建

清溪深不测，隐处惟孤云。

松际露微月，清光犹为君。

茅亭宿花影，药院滋苔纹。

余亦谢时去，西山鸾鹤群。【注】药：芍药。

以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是

A.首联描写了王昌龄隐居之处的环境，营造出一种清幽静谧的氛围，从侧面体现了王

昌龄的清高。

B.颔联中的“犹为君”运用拟人手法，写出了月光的有情，使环境于清幽静谧中又增

添了一份温馨。

C.第七句直抒胸臆，表达了诗人要辞去俗务、归隐山林的愿望，同时还暗含着对王昌

龄隐居生活的赞赏和羡慕。

D.本诗语言朴素自然，字里行间洋溢着诗人对隐逸环境的赞美，同时也暗含着对仕途

的失落和怀才不遇的愤懑。

请简要赏析本诗的颈联。

五、默写（本大题共1小题，共9.0分）

6.补出下列句子中的空缺部分。

荀子在《劝学》中以“雕刻打磨”为例，论证学习要坚持不懈的两句是：“,

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写孔子哂笑子路的原因的句子是：

《谏太宗十思疏》中，魏征以三个“不”字的排比句从反面来说明问题“,

,"，从而进一步强调了自己的政治意图。

《岳阳楼记》中抒写作者政治抱负的句子是：O

六、作文（本大题共1小题，共60.0分）

7.阅读下面的材料，根据要求写作。

某小区的门卫老何在接到老父突发急病正送往医院抢救的电话后，立即请假赶往医

院。途中正巧遇到一位古稀老人被一辆摩托车撞倒在地，他二话没说，立即冲过去

用身体为老人做遮挡，并及时拨打了110、120电话，还找到了老人的手机，并打

电话联系上了老人的家人，使老人得到了及时的救治，然后他才赶往医院看望父亲。

消息传出后，人们对老何的做法议论纷纷，褒贬不一。有的人认为老何多管闲事，

万一耽误了父亲的救治怎么办，乃不孝之子；有的人说，老何路遇危机，仗义相助，

是人间大孝。

对此，你的看法如何？请写一篇文章，谈谈你的观点。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于

800字。

七、其他（本大题共2小题，共14.0分）

8.阅读下面的文字，完成各题。

我国2017年5月18日在南海神狐海域首次试采可燃冰的成功，（）。

这些钻井平台每一座都比城堡还要大，人站在旁边得拼命仰起头才能望到顶，其中

黄色的“蓝鲸I号”尤其。工作人员告诉记者，在完成试采可燃冰的任务后，

“蓝鲸1号”钻井平台目前正在这里进行维保。蓝鲸1号”是由中集来福士海洋工

程有限公司建造的超深水双钻塔半潜式钻井平台，平台长U7来，宽92.7米，甲板

面积相当于一个标准的足球场，从船底到顶端有37层楼那么高。在这座重达42000

吨的平台上，集中了27354台设备，40000多根营路，这么一个能够在海上

高速行驶，还能“钻”到深海开采能源，实在令大家。

在抵御强风暴方面，“蓝鲸”具有超强的能力。今年夏天在南海试采可燃冰期间，

遇到了非常猛烈的海上风暴，最大风力达到12级。事实证明，这个大家伙果然

，经历风暴后，继续顺利完成了开采任务。

“蓝鲸1号”的厉害之处还体现在其深度，实现了最大作业水深3658米、最大钻

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井深度15240米的好成绩。这意味着对于“蓝鲸1号”来说，就算是“钻”到地球

最深点也不在话下。

依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A.惹人注目庞然大物引以自豪不负众望

B.举世瞩目硕大无朋引以自豪不孚众望

C.惹人注目硕大无朋望洋兴叹不负众望

D.举世嘱目庞然大物望洋兴叹不孚众望

文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.“蓝鲸1号”的厉害之处还体现在其深度，达到了最大作业水深3658米、最大钻井

深度15240米的好成绩。

B.“蓝鲸1号”的厉害之处还体现在其深度，取得了最大作业水深3658米、最大钻井

深度15240米的好成绩。

C.“蓝鲸1号”的厉害之处还体现在其开采深度，实现了最大作业水深3658米、最大

钻井深度15240米。

D.“蓝鲸1号”的厉害之处还体现在其开采深度，取得了最大作业水深3658米、最大

钻井深度15240米的好成绩。

下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A.全世界的目光都聚焦到了承担开采任务的“蓝鲸1号”钻井平台身上

B.全世界的目光都聚集到了承担开采任务的“蓝鲸1号”钻井平台身上

C.让全世界的目光都聚焦到了承担开采任务的“蓝鲸1号”钻井平台身上

D.使全世界的视线都聚焦到了承担开采任务的“蓝鲸【号”钻井平台身上

9.下面是一名学生写给编辑老师的一封信的部分内容，其中有五处不得体，请找出并

作修改。

编辑老师：

您好！

我曾垂问您一些有关写作方面的问题，承蒙您抛砖引玉，我受益匪浅。今天我刚完

成一篇大作，敢烦您在百忙之中拜读并加以斧正。如果作品能得以发表，我将感恩

戴德。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】A.正确。

B.“庇祐”中的“庇”应读作“bi”。

C.“恁地”中的“恁”应读作“nen”。

D.“央涣”中的“猊”应读作“mEi”。

故选：Ao

本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时.，要结合平时

所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。

字音易读错的情况：

(1)形声字的误读，如“酵母”的“酵"读"jiao"不读"xiAo”，“恪守”的“恪”

读“蛇”不读“gG”，“缕”读“1记不读“16u”，“咯血”的“咯”读“端”不读

“依”等。

(2)形近字的误读，如“饮鸩止渴”的“鸩”与“鸠占鹊巢”的“鸠”，前者读

“zhE”，后者读“jin”，两者容易混淆。

2.【答案】【小题1】C

【小题2】C

【小题3】B

【解析】(1)A.偷换概念，原文第一段为“作为关乎国计民生的要事，饮食能够反映

出国家经济发展状况以及文明程度”，应是“饮食”影响一个国家的国计民生；“直接

影响”于文无据。B.“汉代之前，中华饮食文化就走出了国门”于文无据。D.“中国烹

饪赢得了世界上广泛的赞誉，比法国烹饪要更胜一筹”说法错误，文中第五段只说“法

国人却对中国烹饪十分崇拜”，二者无从进行比较。

(2)C.“以中华饮食文化在世界饮食文化中的地位作用为论述重点”错误，文章论述

了中华饮食文化在中国文化中的地位作用、在世界饮食文化中的地位作用、如何让中华

饮食文化助推文化软实力提升等方面的内容，看不出“在世界饮食文化中的地位作用”

是论述重点。

(3)B.“可见礼仪文化是中华饮食文化的基础”错，据原文第三段“菜肴背后的典故

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包含着五千年的历史文化，进食过程中的礼仪习俗蕴含着礼仪文化，医食同源的饮食理

念蕴含着东方独特的养生文化。中国烹饪讲究五味调和来源于中国哲学中的五行学说。

中国祭祀的宴飨，百姓的乡饮酒礼，亲朋聚会的宴请，民间的喜庆节日，饮食参与其中，

都渗透着中国的‘和文化’”可知，中华饮食文化蕴含着历史文化、养生文化等丰富的

传统文化，但无法从中得出“礼仪文化是……基础”。

答案：

(1)C

(2)C

(3)B

(1)本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，

然后与选项比较。

(2)本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心

论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。

(3)本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否

能在原文中找到依据。

信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语

句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③

将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有

一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出

符合题干的选项。

3•【答案】【小题1】A

【小题2】D

【小题3】

【解析】(1)B.“早期的网络文学作者就是在模仿文学经典中走进文学园地的”以偏

概全，材料二原文是“在其发物之初，一些网络文学作品就是模仿经典或戏仿名作的文

字，一些早期作者，也是在文学经典指引下，一步步走进网络文学园地”，注意是“一

些早期作者”；

C.“目前侵权盗版难题无法破解”曲解文意，材料三原文有“行政、司法和社会多管

齐下、形成合力，是打击侵权盗版的有效途径，其中司法保护尤为重要”，可见打击有

难度，并非无法破解；

D.“材料一”是说网络文学的发展离不开对现实的关注，“材料二”是说网络文学借

鉴传统和经典文化打造精品；“材料一”与“材料二”从不同角度论述问题，观点并非

针锋相对二

故选：Ao

(2)D.“主要是因为这些作品发掘了中国传统哲学、传统神话的现代价值”错，《琅

哪榜》等作品轰动一时，主要是因为“营造一种古雅和精致的意境，表现出对民族审美

传统和优秀传统美德的追慕和认同”，见材料二。

(3)结合材料一“网络文学行业要牢牢树立以人民为中心的创作导向和发展方向，通

过讲述精彩的故事、展现鲜活的语言、塑造丰满的形象，使社会主义核心价值观浸润在

作品中，让读者感悟、认同社会主流价值”可概括出第一点；结合材料一“一批反映创

新创业、社区管理、精准扶贫、物流快递、山村支教的现实题材作品脱颖而出，主题格

调、内容质量以及社会效益均有明显提升，并产生出一批既反映现实生活又体现网络文

学节奏与特色的优秀作品，实现了表现形式与作品选题的双重突破”可概括出第二点；

结合材料二“通过化用和改造的方式致敬经典作品，是网络文学传承优秀传统文化的重

要途径之一”“一些网络文学作品则着力发掘中国传统哲学、传统神话的现代价值，以

全新网络文学形态进行演绎和创新”可概括出第三点；结合材料四“行政、司法和社会

多管齐下、形成合力，是打击侵权盗版的有效途径，其中司法保护尤为重要”“打击侵

权盗版，需要完善版权保护制度体系”可概括出第四点。

答案：

(1)A

(2)D

(3)①坚持以人民为中心，将社会主义核心价值观浸润在作品中，让读者感悟、认同

社会主流价值；②加强现实题材创作，反映时代精神，提升主题格调、内容质量以及社

会效益；③通过多种方式继承优秀传统文化，发掘古典的现代价值，以全新形态进行演

绎和创新；④多措并举，合力打击网络文学盗版行为。

(1)本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要

求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，

提取对照时一定要敏感、细致、准确。

(2)本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得

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出正误。

(3)本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息,

然后概括。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

(1)答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼)；

(2)选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；

(3)分点分条作答。

4.【答案】【小题1】B

【小题2】A

【小题3】B

【小题4】

【解析】(1)“燕赵之收藏”“韩魏之经营”“齐楚之精英”结构对称，中间断开，

排除A、C、D。故选：B«句子翻译为：燕赵、韩魏收藏的金玉珍宝，齐国楚国挑选的

珍宝，是诸侯世世代代，从他们的子民那里掠夺来的，堆叠得像山一样。

(2)B.“他与同时代另一大诗人李贺并称‘小李杜错，，应该是“李商隐”。

(3)B."又表现出对宫女们豪华奢侈生活的羡慕之情”错，又揭示出秦始皇荒淫的生

活。

(4)①族：消灭。句子翻译为：灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊。消灭秦王朝的

是秦王朝自己，不是天下的人啊！

②哀：哀悼；鉴：以……为鉴。句子翻译为：如果后人哀悼他却不把他作为鉴戒吸取教

训I,也只会使更后的人又来哀悼这后人啊！

答案：

(1)B

(2)B

(3)B

(4)①灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊。消灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下

的人啊！

②如果后人哀悼他却不把他作为鉴戒吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊!

参考译文：

六国的妃嫔侍妾、王子皇孙，离开自己的宫殿，坐着辇车来到秦国，他们早上歌唱，

晚上奏乐，成为秦国的宫人。明亮的星星晶莹闪烁，那是宫妃们打开了梳妆的镜子；乌

青的云朵纷纷扰扰，这是宫妃们在梳理晨妆的发髻；渭水涨起一层油腻，那是她们泼掉

的脂粉水；烟霭斜斜上升，云雾横绕空际，那是宫女们燃起了椒兰在熏香；雷霆突然震

响，这是宫车驶过去了；辘辘的车声越听越远，无影无踪，不知道它去到什么地方。她

们每一片肌肤，每一种容颜，都美丽娇媚得无以复加。宫妃们久久地站着，远远地探视，

盼望着皇帝来临。有的宫女竟整整三十六年没能见到皇帝。燕赵、韩魏收藏的金玉珍宝，

齐国楚国挑选的珍宝，是诸侯世世代代,从他们的子民那里掠夺来的，堆叠得像山一样。

一旦国破家亡，这些再也不能占有了，都运送到阿房宫里来。宝鼎被当作铁锅，美玉被

当作顽石，黄金被当作土块，珍珠被当作沙砾，丢弃得到处都是，秦人看见这些，也并

不觉得可惜。

唉，一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊。秦皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们

自己的家。为什么掠取珍宝时连一锚一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样。

致使承担栋梁的柱子，比田地里的农夫还多；架在梁上的椽子，比织机上的女工还多；

梁柱上的钉头光彩耀目，比粮仓里的粟粒还多；瓦楞长短不一，比全身的丝缕还多；或

直或横的栏杆，比九州的城郭还多；管弦的声音嘈杂，比市民的言语还多。使天下的人

民，口里不敢说，心里却敢愤怒。可是失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄傲顽固。

结果戍边的陈胜、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚兵一把大火，可惜阿房宫化为一片

焦土。

唉！灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊。消灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下

的人啊。可叹呀！假使六国各自爱护它的人民，就完全可以依靠人民来抵抗秦国。假使

秦王朝又爱护六国的人民，那么皇位就可以传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族

灭它呢？秦人来不及哀悼自己，而后人替他们哀伤；如果后人哀悼他却不把他作为鉴戒

吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。

（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。

（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的

整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无

特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按

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现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

文言翻译最基本的方法：

1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、

官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。

2.补：补出省略成分。

3.册IJ：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓

语气等的虚词，都可略去。

4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。

5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。

除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词-串意-顺句。注：直译即逐

字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借

代、引申，直译不通时，用意译。

5•【答案】【小题1】D

【小题2】

【解析】（1）D.“暗含着对仕途的失落和怀才不遇的愤懑”无中生有，这是一首山

水隐逸诗，展现的是自己归隐的志向。

（2）“茅亭宿花影，药院滋苔纹”两句寓情于景，作者夜宿茅屋，看到窗外屋边花影

映来，院内路面滋长出青苔，描写隐逸情趣的同时，流露出一种惋惜和期待的情味，含

蓄微妙。另“宿花影”中的“宿”是拟人化的手法，赋予花朵美好的情态，突出其动态

美感，考生可从这两个角度分析。

答案：

（1）D

（2）颈联运用了拟人和借景抒情的手法。“宿”字赋予花以人的情态，说花的影子也

仿佛同作者一样借宿在茅屋，显得尤为生动；“滋”字则生动地写出了种满芍药的院落

因久无人来而渐生青苔的情景。两句描绘了一幅清幽、和谐、美好的山居月夜图，生动

地体现了作者对这种隐居环境的喜爱和对隐逸生活的向往。

译文:

清溪之水深不可测，隐居之处只有孤云。松林中间明月微露，洒下清辉似为郎君。

茅亭花影睡意正浓，芍药园圃滋生苔纹。我也想要谢绝世俗，来与西山鸾鹤合群。

赏析：

常建这首《宿王昌龄隐居》诗载于《全唐诗》卷一百四十四。下面是原北京大学教

授倪其心先生对此诗的赏析。

这是一首山水隐逸诗，在盛唐己传为名篇。到清代，更受“神韵派”的推崇，同《题

破山寺后禅院》并为常建代表作品。

此诗题曰“宿王昌龄隐居"，一是指王昌龄出仕前隐居之处，二是说当时王昌龄不

在此地。王昌龄及第时大约已有三十七岁。此前，他曾隐居石门山。山在今安徽含山县

境内，即此诗所说“清溪”所在。常建任职的吁胎，即今江苏肝胎，与石门山分处淮河

南北。常建辞官西返武昌樊山，大概渡淮绕道不远，就近到石门山一游，并在王昌龄隐

居处住了一夜。

首联写王昌龄隐居所在。“深不测”一作“深不极”，并非指水的深度，而是说清

溪水流入石门山深处，见不到头。王昌龄隐居处便在清溪水流入的石门山上，望去只看

见一片白云。齐梁隐士、“山中宰相”陶弘景对齐高帝说：“山中何所有？岭上多白云。

只可自怡悦，不堪持赠君。”因而山中白云便沿为隐者居处的标志，清高风度的象征。

但陶弘景是著名阔隐士，白云多；王昌龄却贫穷，云也孤，而更见出清高。清人徐增说：

“惟见孤云，是昌龄不在，并觉其孤也。”这样理解，也具情趣。

中间两联即写夜宿王昌龄隐居处所见所感。王昌龄住处清贫幽雅，一座孤零零的茅

屋，即所谓“茅亭”。屋前有松树，屋边种花，院里蔚药，见出他的为人和情趣，独居

而情不孤，遁世而爱生活。常建夜宿此地，举头望见松树梢头，明月升起，清光照来，

格外有情，而无心可猜。想来明月不知今夜主人不在，换了客人，依然多情来伴，故云

“犹为君”，“君”指王昌龄。这既暗示王昌龄不在，更表现隐逸生活的清高情趣。夜

宿茅屋是孤独的，而抬眼看见窗外屋边有花影映来，也别具情意。到院里散步，看见王

昌龄前养的药草长得很好。因为久无人来，路面长出青苔，所以茂盛的药草却滋养了青

苔。这再一次暗示主人不在已久，更在描写隐逸情趣的同时，流露出一种惋惜和期待的

情味，表现得含蓄微妙。

末联便写自己的归志。“鸾鹤群”用江淹《登庐山香炉峰》“此山具鸾鹤，往来尽

仙灵”语，表示将与鸾鹤仙灵为侣，隐逸终生。这里用了一个“亦”字，很妙。实际上

这时王昌龄已登仕路，不再隐居。这“亦”字是虚晃，故意也是善意地说要学王昌龄隐

逸，步王昌龄同道，借以婉转地点出讽劝王昌龄坚持初衷而归隐的意思。其实，这也就

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是本诗的主题思想。题曰“宿王昌龄隐居”，旨在招王昌龄归隐。

这首诗的艺术特点确同《题破山寺后禅院》，“其旨远，其兴僻，佳句辄来，唯论

意表”。诗人善于在平易地写景中蕴含着深长的比兴寄喻，形象明朗，诗旨含蓄，而意

向显豁，发人联想。就此诗而论，诗人巧妙地抓住王昌龄从前隐居的旧地，深情地赞叹

隐者王昌龄的清高品格和隐逸生活的高尚情趣，诚挚地表示讽劝和期望仕者王昌龄归来

的意向。因而在构思和表现上，“唯论意表”的特点更为突出，终篇都赞此劝彼，意在

言外，而一片深情又都借景物表达，使王昌龄隐居处的无情景物都充满对王昌龄的深情,

愿王昌龄归来。但手法又只是平实描叙，不拟人化。所以，其动人在写情，其悦人在传

神，艺术风格确实近王维、孟浩然一派。

（1）本题考查鉴赏诗歌的能力。这类题要在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思

想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。

（2）本题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在

该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；

分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。

如何鉴赏诗歌：

（-）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感

倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现

手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处

的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍

写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境：或

介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往

体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

6.【答案】【小题1］锲而不舍，金石可镂

【小题2】为国以礼，其言不让

【小题3】源不深而望流之远，根不固而求木之长德不厚而思国之安

【小题4】先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

【解析】故答案为：

（1）锲而不舍金石可镂（重点字：锲）

（2）为国以礼其言不让（重点字：礼）

（3）源不深而望流之远根不固而求木之长德不厚而思国之安（重点字：源）

（4）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（重点字：忧）

此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A,高考时，以《考试说明》规定的篇目

为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也

要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，

做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。

《劝学》名句积累：

1.故不积蹉步，无以至千里。

2.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

3.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

4.青，取之于蓝而青于蓝。

5.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

6.骐骥一跃，不能十步，驾马十驾，功在不舍。

7.【答案】小孝与大孝孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧

则致其哀，祭则致其严。

-《孝经》

说到“孝”这个话题，大家第一时间就会想起“百善孝为先”这句话，许多先贤哲

人都强调过孝的重要性。可见“孝”是我们中华民族的传统美德，也是每一个人都应该

铭记在心的。

前几天我看到了这样一篇报道：某小区的门卫老何正赶往医院看望突发急病正在接

受救治的父亲，途中遇到一位老人被一辆摩托车撞倒在地，他毫不犹豫地施以援手，使

老人得到了及时的救治，然后他才赶往医院看望父亲。消息传出后，人们议论纷纷，褒

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贬不一。有人认为老何多管闲事，不着急去看望父亲反而在路上耽误时间，是不孝子；

有的人认为老何路遇危机，仗义相助，是人间大孝……看了这篇报道，我不禁为老何的

行为拍手叫好，为他鼓掌、点赞！

什么是孝？我们的父母为了抚养我们长大，受尽了千辛万苦。我们长大后就要想着

回报父母的养育之恩。这是人之常情！这种知恩、感恩、报恩的情感，就是孝。陪伴在

孤独的父母身边是孝，照顾生病的父母是孝，耐心倾听父母的唠叨是孝，体恤父母的辛

劳是孝，回家以后给父母一声温馨的问候、给父母洗洗脚、捶捶背也是孝……但我认为

这些都是“小孝”。

什么是大孝？早在一千多年前，孟子就在孔子思想的基础上提出了“老吾老，以及

人之老”的“大孝”思想，把人们对自己父母的爱，延伸到其他老年人身上。老何正是

这种“大孝”思想的践行者，这种博爱，这种敬老、爱老、助老的精神，这种助人为乐、

扶弱济困、该出手时就出手，救人于危难之中的做法，难道不正是人间“大孝”的体现

吗？试想，如果老何在路途中对奄奄一息、倒地呼救的老人无动于衷，漠然视之，这样

自私冷漠之人，即使他对父亲很孝顺，这样的“小孝”又有什么可称道之处呢！

所以我认为，为了促进家庭和睦，为了创建和谐社会，为了弘扬中华民族传统美德，

我们不仅要提倡“小孝”，更要倡导“大孝”，让这个世界充满关爱，充满温暖！

【解析】本题考查学生写作文的能力。材料的中心人物是某小区的门卫老何，他得知老

父送往医院急救准备去医院看老父，结果看到一位老人被小轿车撞到，他冲过去用身体

为老人做了遮挡，并拨打120、110及保安队长的电话，找到老人手机，打电话联系到

了老人的家人，使老人得到了及时救治，然后才赶往医院看望父亲。从老何用身体为老

人做了遮挡，到电话联系到了老人的家人，使老人得到了及时救治这些内容来看，展示

了人性的善良、温暖，展现了人与人之间的大爱，考生可以以此展开议论，说明大爱与

小爱以及助人的精神。如从老何去看父亲这一角度来看，考生可以围绕“孝”立意。综

合两处来看，其实“孝”和“助人”并不矛盾。考生在具体写作的时候，可以由此及彼，

举几个典型的例子，最后上升到国家、民族的大爱上。如一开始可以把材料中的事件作

一个铺垫，说明人的本性是善良的接着说明这种本性善良来源哪里，历史的，民族的，

现代的，特别是社会主义核心价值观的反映，以上升高度。

审要求：本题要求就所给材料引发的议论发表自己的观点，文体清楚明白，是典型的议

论文。内容方面“对此，你的看法如何？”表明对老何的做法是赞扬还是贬斥，理由是

什么？思维方面：如何看待材料中的现象，可以谈“小孝”与“大孝”这两个话题，可

以联系社会主义核心价值观扣到“和谐、友善”以及立德树人等方面展开议论。身份定

位为“你的观点”，明确了身份是“你”，高中学生。

参考立意：

(1)先救被撞老人，无可厚非；

(2)人生立世，孝字当先；

(3)助人与尽孝，并不矛盾；

(4)小爱与大爱。

材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料

大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。

由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：

①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二

是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立

意的突破口.

②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与

材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以

要注意发散的合理性。

③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出

其中心意思，立意便有了立足之处。

④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中

提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。

⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文