二年级上册心理健康教育说课稿－11不当“小马虎”｜北师大版_第1页
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二年级上册心理健康教育说课稿－11不当“小马虎”|北师大版一、教学目标知道“不当小马虎”的危害。能够分辨哪些事情需要细心和耐心，哪些事情可以稍作马虎。能够遵守规则，在做事情的时候不当“小马虎”。二、教学重点知道“不当小马虎”的危害。能够分辨哪些事情需要细心和耐心，哪些事情可以稍作马虎。三、教学难点能够遵守规则，在做事情的时候不当“小马虎”。四、教学准备PPT课件。白纸、彩笔等绘画工具。棋盘、棋子等棋类游戏。五、教学内容和步骤1.导入（5分钟）教师出示一张图片，图片上有许多繁忙的人群，其中会有一些人没有注意到地上的东西，或者在匆忙中撞到其他人，或者在一个重要的场合上忘记带重要的物品等等。导入后教师可以提问学生是否遇到过类似的情况，以此为起点引入当天的主题：不当“小马虎”。2.学习重点（20分钟）教师在PPT中依次呈现“不当小马虎”的危害、区分细心和马虎的学习重点。以问题和案例的形式讲述，例如：我们上课时有的同学好像永远都没有听清老师在说什么，然后又总是问别人或者问老师，这样的同学是不是很会被同学们嫌弃呢？因为他（她）没有听讲，又不想问到错的地方，从而造成了许多麻烦。然后又讲述了一些做事不当小马虎的例子，例如玩耍的时候堆起来的沙堆，走路时没有注意看路踩在了糖纸上，或者写字几笔之后感觉不太好就草草收笔。给孩子们讲述这些例子时，老师需要及时引导孩子分析，思考什么情况下需要多加小心和注意，而什么情况之下可以稍作马虎。3.学习难点（20分钟）接着，老师可以给孩子们分发一些任务卡片，比如在棋类游戏中，让孩子们小心把棋子摆放，不要把他们放反了，或者在玩团队游戏中，要注意和队员之间的沟通，不要由于匆忙忘记遵循规则。随后老师可以和学生们一起评价哪些孩子做得好一些，哪些孩子需要再注意一下。4.活动实践（25分钟）教师把孩子们分成若干个小组，让他们进行一项运动比赛，并在比赛过程中加入一些技巧要求，例如：不看球就把球扔向目标点，这样比赛成绩肯定不会太好。在比赛前，教师先和孩子们分享一些建议，告诉他们成功的关键在于细心和耐心，遵循规则。在比赛后，教师和学生们可以就比赛过程中的细节进行反思，看看哪些同学是不当小马虎的，哪些是比较放心的，以及谁在比赛中做得好一些，谁需要再加一些努力等等，让孩子们慢慢意识到实践也需要慢慢地提高他们的注意力和专注力。6.作业（5分钟）教师可以要求学生完成一些手写的心得体会，例如：做事情时，遵循规则，不让偷懒成为小马虎，同时要学会分别哪些事情需要细心，哪些事情可以稍作放松等等。六、教学反思教师在本节课中尝试把学习重点放在辨别哪些情况需要细心和耐心，哪些情况可以稍作放松，并注重引导学生在运动中进行实践，这一点较为成功。同时，这样的实践也有利于学生们感受到自己在细节上做得好一些，对他们的心理健康教育也是一种积极的激励。

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