北师大版二年级数学下册《回收废电池》教学设计

回收废电池——三位数笔算加法一、教学内容北师大版小学数学第四册《回收废电池（三位数笔算加法）》二、教学目标1.知识目标。通过自主探究与合作交流，启发学生探索并掌握三位数不进位、不连续进位加法的计算方法，并能正确地计算。2.能力目标。结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，培养学生良好的估算意识和验算习惯。3.情感目标。使学生感受到数学很有用，很有趣，增强对数学学习的主动性、积极性。三、教学重难点。1.教学重点：引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。2.教学难点：使学生掌握进位加法的计算方法，理解“满十进一”，提高计算的效率。四、教具准备计数器、小黑板。媒体课件。五、教学过程（一）复习题。1.开火车口算。170+600

330+500

1800+200

280+300

750+40

900+80

420+400

310+902.竖式计算【指2名学生板演竖式】：25＋13

36＋47(1)和××算得一样的举手。只订正对错。(2)在计算时我们要注意些什么？【另一名学生口述计算时要注意：相同数位对齐，从个位加起；哪一位相加满10，就要向前一位进1。】看来孩子们的加法掌握得非常好，今天，我们继续探索有关加法的知识。（二）新授。1.师：孩子们，你们知道这是什么？（电池）生活中，我们哪些地方要用它？（遥控器，电动赛车）用完后没有电的废电池你们是怎么做的呢？（扔了，回收）请看屏幕。[媒体给出图片]【按键，出字，配音】废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗纽扣大小的电池可以污染600立方米水，这些水相当于一个人一生的生活用水量。现在废电池回收的利用率达到了90%以上，回收处理以后，可以大大地减少对环境的污染。他做得对不对？和他一样的请举手。我们一起来说一说。【齐说过程】和左边的竖式比都是三位数加法，在数式计算的方法上有哪些相同的？哪些不同的？（与例1比较），说相同点和不同点。【生答，师板书：个位相加满10，就要向十位进1】（4）这两道题，除了用竖式计算，你还有别的算法吗？同桌之间小声说一说，开始……停，举手告诉老师。（A.计数器【课件展示】

B.口算112＋129＝100＋100＋12＋29＝241

C.巧算112＋129＝110＋130＋2－1＝241【生答，师板书算式】）噢，这是我们二年级奥数的知识，你真聪明，做的真棒！（5）孩子们都估计装不下，估计得好！来我们一起看看我们的估算和准确计算，比一比哪种估算更接近准确结果？【引导学生发现：感悟估算时把加数看成最接近的几百几十数是一种较好的策略。】（6）同学们真能干，小电池们要你们竖式计算56页试一试的题目，做对1题就回收1节，看谁回收得多。【投影集体订正】456＋307＝763

169＋602＝771

271＋436＝707

85+324=409订正时，让学生说说第三题的十位是怎么算的，师点：我们不仅个位相加满10，就要向十位进1，十位相加满十，要向百位进一。也就是哪一位相加满10，就要向前一位进1。【整理板书】4题全对——4节全回收到的举手？奖励自己4颗“环保小星”。孩子们的表现真棒，“淘气”不服气了，他也做了一张题单，请你当当小老师，看看他做得对不对。【出示错题：62＋307（对位有误）】所以，我们可以利用估算做到“心中有数”，帮助我们检查计算的结果是否正确。（三）孩子们