《声声慢（寻寻觅觅）》 统编版高中语文必修上册

声声慢李清照学习目标1.背过作者生平，读三遍写作背景并记住。2.翻译本诗并找到意象，分析出他们表达的内容情感。3.分析叠词的作用并学会迁移运用。4.总结出本词艺术特色及中心思想。活动一学习任务：朗读画出节奏停顿并翻译本词。学习方法：借助学习资料，个人朗读分析后小组讨论交流学习时间：8分钟学习的检测与评价：抢答，按号抽叫。点评，奖励积分1分。声音大声，大方。声声慢李清照

寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急！雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。满地/黄花/堆积。憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！朗读思译文

苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。乍暖还寒的时节，最难保养休息。喝三杯两杯淡酒，怎么能抵得住早晨的寒风急袭？一行大雁从眼前飞过，更让人伤心，因为都是旧日的相识。

园中菊花堆积满地，都已经憔悴不堪，如今还有谁来采摘？冷清清地守着窗子，独自一个人怎么熬到天黑？梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，还是点点滴滴。这般情景，怎么能用一个“愁”字了结！活动二学习任务：找出词眼并结合句子分析抒情方式有哪些。学习方法：借助学习资料，个人朗读分析后小组讨论交流学习时间：5分钟学习的检测与评价：抢答，按号抽叫。点评，奖励积分1分。声音大声，大方。思找出这首词的词眼愁思考并回答：这首词用了哪些抒情方式描写自己的“愁”的？1、直接抒情2、借景抒情（间接抒情）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。这次第，怎一个愁字了得！寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。注意这句话的内在逻辑顺序词人在寻觅什么？流亡前安定闲适的生活？丈夫在世时的情意？心爱的金石拓片？似有所寻，不知所寻无处可寻，无所依托哪里冷清？环境冷清内心冷清凄清冷落孤苦无依引发感受行为环境直接抒情：这次第，怎一个愁字了得！诗人愁什么？亡国之恨丧夫之痛流离之苦孀居之悲愁直接抒情寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚这次第，怎一个愁字了得！间接抒情（词眼）（意象）淡酒急风过雁黄花梧桐细雨（意境）小结活动三学习任务：找出本词中叠词并分析其作用（这样写的好处）学习方法：借助学习资料，个人朗读分析后小组讨论交流学习时间：5分钟学习的检测与评价：抢答，按号抽叫。点评，奖励积分1分。声音大声，大方。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。叠词作用：1、富有韵律，具有音乐美。

2、起强调作用，增强感情。作用：统纳全篇，并突出了诗人百无聊赖，心神不定的神态，表现诗人悲深愁绝的痛苦心情，“凄凄惨惨戚戚”更看出痛之深。活动四

学习任务：找出本词中所用的意象并分析其所表达的内容感情学习方法：借助学习资料，个人朗读分析后小组讨论交流学习时间：5分钟学习的检测与评价：抢答，按号抽叫。点评，奖励积分1分。声音大声，大方。借景抒情（间接抒情）小组讨论：本词的意象有哪些？淡酒急风雁黄花窗梧桐细雨黄昏三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。淡酒急风酒缘何而淡？风缘何而急？因“愁”浓而感酒淡。愁情太重，酒力压不住心愁。秋天、晚来：环境清冷。渲染内心清冷。缘何因“雁”伤心？雁过也，正伤心，却是旧时相识。过雁怀乡之愁、悼亡之悲2、传信使者。大雁曾为她和丈夫传递相思，如今大雁依旧而收信人却不人世。1、旧时相识。北雁南归，词人也是从北方流落南方。乡愁、离愁黄花花衰人瘦帘卷西风，人比黄花瘦。花憔悴人憔悴隐含生命逝去的悲哀满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？少女闺思的淡淡哀怨以花衬人以花衬人守着窗儿，独自怎生得黑！窗词人对个人空间与心理空间的坚守，无论是秋天的景致，还是渲染天地的生息寒暖，秋雁悲鸣，都是透过窗户看到的。词人对外界似乎已经没有兴趣了，只是整日独自守在窗前。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。梧桐文人悲秋的情绪的载体。雨打梧桐，声音十分凄凉。梧桐象征凄凉悲伤的离愁之苦。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这句词中的雨的意象有什么特点？雨细、小绵长黄昏凄冷雨纷纷，旧故里草木深，我听闻，你始终一个人。雨是愁丝的象征总结：孤窗——独守凄凉梧桐——寂寞之感细雨——愁绪无边黄昏——长夜难熬淡酒——愁不自胜急风——萧瑟凄冷过雁——离愁之悲黄花——生命哀逝活动五学习任务：分析本词的艺术特色（语言，表现方式，抒情修辞手法）以及中心思想（通过什么表达什么）。学习方法：借助学习资料，个人朗读分析后小组讨论交流学习时间：8分钟学习的检测与评价：抢答，按号抽叫。点评，奖励积分1分。声音大声，大方。（1）全词语言通俗自然，浅俗易懂。（2）抒情为主，融情于景，情景交融。艺术特色通过描写词人南渡后的生活状况和精神面貌，抒发了词人的悼亡之悲、怀旧之哀，以寄寓家国之痛、故土之思。中心思想课堂小结

目标回顾：1.背过作者生平，读三遍写作背景。2.翻译本诗并找到意象，分析出他们表达的内容情感。3.分析叠词的作用并学会迁移运用。4.总结出本词艺术特色及中心思想。总结：李清照，字漱玉，号易安居士，山东济南人，宋代婉约派词人的代表之一。叠词作用：1、富有韵律，具有音乐美。

2、起强调作用，增强感情。（1）全词语言通俗自然，浅俗易懂。（2）抒情为主，融情于景，情景交融。通过描写词人南渡后的生活状况和精神面貌，抒发了词人的悼亡之悲、怀旧之哀，以寄寓家国之痛、故土之思。1、《声声慢》中点明主旨的句子是“___________,___________________”。2、《声声慢》中开头有七组叠词，看似平平淡淡无一愁字，却字字含愁，声声写愁，营造了一种如泣如诉的音乐效果，委婉细致地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情。这七组叠词是：“_____________，_____________，_________________。”3、《声声慢》中写词人晚年愁苦心境的句子是“______________，_______________，___________”，可见词人满心皆愁，酒入愁肠愁更愁。4、《声声慢》中“______________，____________、____________”描述雨点打在梧桐叶上的情形，写出了词人不能自抑的凄苦。寻寻觅觅

冷冷清清

凄凄惨惨戚戚

三杯两盏淡酒

怎敌他

晚来风急

这次第

怎一个愁字了得梧桐更兼细雨

到黄昏

点点滴滴课堂检测课后作业：比较《声声慢》《醉花阴》中通过意象表达出的不同愁情：醉花阴·薄雾浓云愁永昼李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑销